2022年青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教案

1、Word - 19 -2022年青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教案 數(shù)學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續(xù)進(jìn)展，或是題材的延展，而東西方文化也采納了不同的角度，歐洲文明進(jìn)展出來(lái)幾何學(xué)，而中國(guó)則進(jìn)展出算術(shù)。下面是給大家整理的2022年青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 2022年青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1 教學(xué)內(nèi)容： 本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)潔的余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，使同學(xué)在學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的過(guò)程中把握計(jì)算方法，理解算理培育遷移類(lèi)推力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)初步把握用除法豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是兩位數(shù)，以及除數(shù)是一位數(shù)，商是一位數(shù)

2、的有余數(shù)除法。 2、會(huì)解決有余數(shù)的除法的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、在教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓同學(xué)體驗(yàn)生活中到處有數(shù)學(xué)，培育同學(xué)動(dòng)腦思索及主動(dòng)探究的精神。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：兩位數(shù)除一位數(shù)的口算和豎式計(jì)算的方法;除法驗(yàn)算。 難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的);商末尾有0的除法。 關(guān)鍵：讓同學(xué)經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。 教學(xué)課時(shí)： 9課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 同學(xué)活動(dòng)：25分鐘 教學(xué)內(nèi)容： 課本第12頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法及其算理，探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的口算方法，把握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。 2、培育同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中探究計(jì)算方法的力量。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和平共處算理;兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)預(yù)備： 小棒，卡片，課件 教學(xué)過(guò)程： 一、新知鋪墊 1、口算練習(xí)。 指名口算。 63 82 93 55 口答。 46里面有( )個(gè)十( )個(gè)一。 95里面有( )個(gè)十( )個(gè)一。 84里面有( )個(gè)十( )個(gè)一。 73里面有( )個(gè)十( )個(gè)一。 二、探究新知 1、 引入課題。今日我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。(揭示課題) 2、教學(xué)口算。 ? 理解圖意，同學(xué)觀看場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)知道了什么，想想能提出哪些問(wèn)題。 ? 爭(zhēng)論第一個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)男孩買(mǎi)多少枝?小組溝通。 ? 小棒可以演示。 ?

4、爭(zhēng)論其次個(gè)問(wèn)題：平均和每個(gè)女孩子買(mǎi)多少枝?結(jié)合實(shí)際操作讓同學(xué)形成思維。也可以先讓同學(xué)仿照提問(wèn)。 ? 歸納：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起來(lái)是23枝。板書(shū)： 402=20 62=3 20+3=23 3、即時(shí)訓(xùn)練，口答。(讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)算么算的) 402 603 642 555 505 804 844 363 4、教學(xué)豎式計(jì)算。 ? 老師結(jié)合462說(shuō)明豎式的寫(xiě)法，邊說(shuō)邊板演。 ? 探究算理。(步驟：除、乘、減、移) ? 思索：2為什么要寫(xiě)在十位上? ? 小結(jié)：用豎式計(jì)算，要從十位除起，先用十位上的數(shù)除以除數(shù)，再用個(gè)位上的數(shù)除，除到哪商就寫(xiě)在哪一位上。

5、 三、實(shí)際運(yùn)用。 1、 完成第2頁(yè)第1題。(留意區(qū)分與聯(lián)系) 2、 完成第2題。 讓同學(xué)試做前兩題，再讓同學(xué)獨(dú)自完成后兩題。留意筆算留意什么?以及聯(lián)系與區(qū)分。 3、 完成第3題和第4題。 4、 第5題，先獨(dú)自后溝通解決問(wèn)題的方法。應(yīng)許同學(xué)不同的策略解題。 四、全課總結(jié)。 今日你學(xué)會(huì)了什么? 2022年青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2 一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念： 本節(jié)課的教學(xué)主要是針對(duì)本班級(jí)組提出的“如何培育同學(xué)的計(jì)算力量”專(zhuān)題討論而設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)的過(guò)程中力圖體現(xiàn)出本專(zhuān)題的討論成果，把培育同學(xué)的計(jì)算力量的各種方法融入了教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我也考慮了同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)形式上采納多種形式交替變換，注意趣

6、味性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的潛能得到的發(fā)揮。 另外，我在培育同學(xué)計(jì)算力量的同時(shí)，也沒(méi)有忽視素養(yǎng)教育，一方面注意各學(xué)科間的滲透和聯(lián)系，另一方面留意愛(ài)國(guó)主義和民族驕傲感的熏陶。 二、說(shuō)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法練習(xí)為依托，通過(guò)對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法鞏固練習(xí)，把本班級(jí)的討論結(jié)果培育計(jì)算力量的方法孕育其中，本節(jié)課我制造性地使用了教材，針對(duì)實(shí)際狀況和素養(yǎng)教育的要求，設(shè)計(jì)了一些好玩味、有時(shí)代科氣息的練習(xí)，但實(shí)際并沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)問(wèn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。下面我對(duì)本節(jié)課學(xué)問(wèn)點(diǎn)做了簡(jiǎn)潔分析： 多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，先是從整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算開(kāi)頭的，然后是接近整

7、十、整百數(shù)乘一位數(shù)的估算，接著是由淺入深的學(xué)習(xí)二、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，使同學(xué)逐步理解和把握了多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法。本節(jié)課的教學(xué)支配既是對(duì)前面學(xué)問(wèn)的鞏固和嫻熟，也是為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法和一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法做好鋪墊，又是為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)計(jì)算打好基礎(chǔ)。在這節(jié)課中同學(xué)在鞏固練習(xí)的同時(shí)，我把提高計(jì)算力量的方法：培育計(jì)算愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、加強(qiáng)口算、把握算法，理解算理等方法融入整個(gè)教學(xué)中，使同學(xué)不僅鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，也培育和提高同學(xué)的計(jì)算力量，增加計(jì)算速度，提高計(jì)算的精確率。 基于以上熟悉，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)： 1、

8、教學(xué)目標(biāo)： 使同學(xué)較嫻熟地把握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高同學(xué)的計(jì)算力量。 使同學(xué)初步理解提高計(jì)算力量的一些方法和策略。 培育同學(xué)的合作意識(shí)和體會(huì)勝利的歡樂(lè)。 初步培育同學(xué)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義情懷。 2、教學(xué)的重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使同學(xué)進(jìn)一步把握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法并嫻熟地計(jì)算。 培育同學(xué)的計(jì)算力量，提高計(jì)算的精確率。 難點(diǎn)：培育和提高同學(xué)的計(jì)算力量。 三、說(shuō)教法、學(xué)法 從素養(yǎng)教育著眼點(diǎn)來(lái)看，要貫徹傳授學(xué)問(wèn)與培育力量相結(jié)合的原則，不僅要使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更要使同學(xué)會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)去學(xué)。 為了更充分地發(fā)揮同學(xué)的主體地位，使他們能夠自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)方法上

9、，采納談話激趣、回憶溝通、爭(zhēng)論歸納、強(qiáng)化練習(xí)等教學(xué)方法，循循誘導(dǎo)，讓同學(xué)在競(jìng)賽、嬉戲、練習(xí)、合作中自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展所學(xué)學(xué)問(wèn)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 “將課堂還給同學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力”“努力營(yíng)造同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間”從這種設(shè)計(jì)理念動(dòng)身，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，增加教學(xué)效果，使同學(xué)計(jì)算力量得到真正進(jìn)展，我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)如下幾個(gè)環(huán)節(jié)： (一)、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，這幾天我們始終在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)問(wèn)，你們想不想知道我們今日要學(xué)習(xí)什么學(xué)問(wèn)?想一想。同學(xué)可能會(huì)依據(jù)教材說(shuō)學(xué)習(xí)新知。是啊，從課本的內(nèi)容看這節(jié)我們要學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0乘法，但是老師想讓大家看看最近幾次的作業(yè)，拿

10、幾本錯(cuò)多的作業(yè)給同學(xué)看看但是老師想問(wèn)問(wèn)：這幾天我們學(xué)的學(xué)問(wèn)，你們都嫻熟了嗎?作業(yè)得怎么樣?(可以拿幾本錯(cuò)多的作業(yè)給同學(xué)看看)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一些同學(xué)還不太懂，應(yīng)當(dāng)再練習(xí)。那就鞏固復(fù)習(xí)一下，使我們計(jì)算力量再有所提高，計(jì)算的精確度也能提高一些，可以嗎?師板書(shū)課題。 (這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入主要是讓同學(xué)覺(jué)得我們是有必要上這節(jié)課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的發(fā)揮) (二)回憶溝通，爭(zhēng)論歸納，明確算法，理清算理。 1、回憶溝通 師： 好，那回憶一下，我們這幾天都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 師：對(duì)，這段時(shí)間我們就是學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，那每天學(xué)習(xí)都一樣嗎? 請(qǐng)同學(xué)想一想都學(xué)了哪幾種狀況的乘法，同桌之間先相互說(shuō)一說(shuō)，然后

11、請(qǐng)同學(xué)在全班上說(shuō)一說(shuō)。 2、爭(zhēng)論歸納，明確算法，理清算理 師：你會(huì)計(jì)算這幾種乘法題嗎?你能說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法嗎?小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)，師巡察指導(dǎo)。 每個(gè)小組選一名代表匯報(bào)。師據(jù)同學(xué)匯報(bào)板書(shū)計(jì)算方法。 師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，雖然有些還說(shuō)不完整，但已有一些進(jìn)步了。 師生一起來(lái)說(shuō)算法，并理解算理。 師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把握了計(jì)算方法，下面我們就算一算。 (這里這樣支配同桌、及小組合作是讓同學(xué)之間相互溝通、相互補(bǔ)充，使同學(xué)體會(huì)小組合作的作用，培育初步合作的意識(shí)，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。然后師生一起說(shuō)使算法進(jìn)一步明確，算理更加清淅。) (三)、強(qiáng)化練習(xí) 1、口算鋪墊(開(kāi)火車(chē)) 64 = 38 =

12、75 = 94+6= 28+7= 36+4= 88+7= 42+3= 2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。競(jìng)賽誰(shuí)快就可以到黑板上來(lái)做。然后請(qǐng)做題的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的? 1 5 8 2 6 3 2 7 8 7 4 5 7 6 3、師：同學(xué)們知道啄木鳥(niǎo)會(huì)做什么呢?對(duì)，它是益鳥(niǎo)，特地給老樹(shù)治病的?，F(xiàn)在你們也來(lái)當(dāng)一回醫(yī)生，誰(shuí)能關(guān)心下面的題治一治病呢? 1 2 5 2 4 7 6 7 4 8 7 4 2 8 3 8 8 集體評(píng)價(jià)。 師：同學(xué)們當(dāng)醫(yī)生好當(dāng)嗎?當(dāng)醫(yī)生應(yīng)當(dāng)怎樣才能幫病人查出病來(lái)? 師：那計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，要留意哪些地方?同學(xué)說(shuō)師板書(shū) 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出要細(xì)心，不能馬虎，留意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 (這里設(shè)計(jì)從

13、口算到筆算再糾錯(cuò)的有梯度練習(xí)，并留意練習(xí)的針對(duì)性和趣味性，一方面是為了同學(xué)樂(lè)觀地鞏固和扎實(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，另一方面是培育同學(xué)的計(jì)算力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)的計(jì)算力量能穩(wěn)步提高，同時(shí)也滲透一些科學(xué)和品德方面的教育，注意學(xué)科的聯(lián)系。) 四、拓展延長(zhǎng) 1、師：剛才又是競(jìng)賽，又是當(dāng)醫(yī)生，肯定有點(diǎn)累了，那我們輕松一下做個(gè)嬉戲： 老師這里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面結(jié)了很多蘋(píng)果(蘋(píng)果上有數(shù))，這邊還有籃子(上面有乘法算式)，假如你們摘對(duì)了，這個(gè)蘋(píng)果和籃子都?xì)w你。你們想來(lái)摘嗎? 那我們?cè)趺凑?同桌之間相互說(shuō)說(shuō)，然后請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摘，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣摘? (嬉戲是兒童最喜愛(ài)的課堂學(xué)習(xí)形式。讓同學(xué)在嬉戲中、玩樂(lè)中輕輕松松

14、學(xué)學(xué)問(wèn)，培育力量這正是我們這節(jié)課的追求。) 2、同學(xué)們，你們知道楊利偉叔叔嗎?他是做什么的?知道今年我國(guó)又有兩位叔叔坐著神州六號(hào)宇宙飛船在太空生活水平生活了5天5夜，他們是誰(shuí)呢? 師; 他們都是我們民族的傲慢，中國(guó)的傲慢。同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)有關(guān)航天學(xué)問(wèn)并來(lái)解決問(wèn)題好嗎? 小黑板出示： 我國(guó)放射的第一顆人造衛(wèi)星繞地球一周需要114分鐘，繞地球9周，需 要多少分鐘? 先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)從上面的信息中你知道了什么?要求什么?怎樣列式?為什么這樣列式?能先估算一下，再獨(dú)自解答。 (這里設(shè)計(jì)一個(gè)具有時(shí)代氣息的問(wèn)題，一方面是多位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)用拓展，由于計(jì)算教學(xué)假如只重視計(jì)算技能的學(xué)習(xí)，往往比較枯燥。只有

15、把計(jì)算教學(xué)至于問(wèn)題解決中去，使同學(xué)感受到計(jì)算是有用的，是能關(guān)心我們解決實(shí)際問(wèn)題的，同學(xué)會(huì)更感愛(ài)好。另一方面是為了開(kāi)拓同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，讓同學(xué)了解國(guó)家的一些大事，滲透愛(ài)國(guó)主義和民族驕傲感的教育，這也是素養(yǎng)教育的要求。) 五、全課小結(jié) 這節(jié)課我們又練習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法，你覺(jué)得比以前算得快了嗎?算得準(zhǔn)了嗎?你認(rèn)為怎樣才能算又對(duì)又快呢?你還哪些收獲?(這樣設(shè)計(jì)同學(xué)自己來(lái)談收獲，是注意同學(xué)的個(gè)別差異，在課堂上每個(gè)人都有不同的收獲。) 2022年青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.把握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的豎式書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算方法，知道相同數(shù)位對(duì)齊。 2.養(yǎng)成潔凈、干凈的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3.培育同學(xué)認(rèn)真觀

16、看、擅長(zhǎng)提問(wèn)的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 看圖提問(wèn)，發(fā)覺(jué)相同數(shù)位要對(duì)齊。 教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 師：光明學(xué)校為二班級(jí)的同學(xué)租了兩輛大客車(chē)，他們要去干什么呢? (參觀博物館) 師：從圖中你還能了解哪些內(nèi)容? (估計(jì)回答：二(1)36人，二(2)30人，二(3)35人，二(4)34人。每輛客車(chē)準(zhǔn)坐70人) 師：有4個(gè)班，只有兩輛車(chē)，而且每輛車(chē)只準(zhǔn)乘70人，你能提出什么問(wèn)題嗎? (估計(jì)回答：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)?) “哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)”，有哪些支配、合并的方法呢? (估計(jì)回答：第一種：(1)(2) (3)(4) 其次

17、種：(1)(3) (2)(4) 第三種：(1)(4) (2)(3) 二、自主探究，學(xué)習(xí)豎式 1、師：二(1)班和二(2)班能合乘一輛車(chē)嗎?你怎么想的?(估計(jì)回答：能夠，由于36+30=66) 2、師：計(jì)算36+30，除了口算，其實(shí)還有別的算法，誰(shuí)知道?(筆算) 師：怎樣寫(xiě)成豎式計(jì)算呢?盼望小伴侶們通過(guò)觀看小棒圖和別人寫(xiě)出的過(guò)程自己去發(fā)覺(jué)。 引導(dǎo)：第一排有幾根小棒，它代表什么意思，其次排有幾根小棒，它代表什么意思? 再看看，怎樣依據(jù)小棒圖寫(xiě)豎式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：第1排怎么寫(xiě)，第2排怎么寫(xiě)? 老師范寫(xiě)，聽(tīng)了你們的寫(xiě)法后，我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看。第一排寫(xiě)36，其次排先在數(shù)字的前面寫(xiě)上“+”，再寫(xiě)30?！?0”的3寫(xiě)在

18、什么位上，為什么?0寫(xiě)在哪里? 師：豎式寫(xiě)好了，怎么算呢? (假如消失了兩種計(jì)算挨次，只說(shuō)明豎式的計(jì)算挨次畢竟是怎樣的，這個(gè)問(wèn)題我們明天還要討論的。) 強(qiáng)調(diào)和的數(shù)位一。 結(jié)果是66，你能用什么方法知道我們算對(duì)了沒(méi)有、 3、師：這是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的豎式，你會(huì)寫(xiě)會(huì)算了嗎?你能找出還有沒(méi)有哪兩個(gè)班合起來(lái)也是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的嗎?用豎式算算他們能合乘一輛車(chē)嗎? (匯報(bào)你怎樣寫(xiě)豎式筆算，怎樣檢驗(yàn)) 4、小組爭(zhēng)論：列豎式計(jì)算要留意什么。(相同數(shù)位對(duì)齊) 三、鞏固 第9頁(yè)做一做 從“做一做”中，你有什么收獲? 四、小結(jié) 今日你學(xué)會(huì)了什么?(自學(xué)89頁(yè)) 還有什么疑問(wèn)?(引導(dǎo)為什么叫“豎式”) 畢竟哪兩班可以合

19、乘一輛車(chē)，我們明天連續(xù)討論。 五、作業(yè) 43+4 38+50 30+68 43 +() () 38 +() () () +68 () 40+28 24+60 53+3 通過(guò)同學(xué)熟識(shí)寵愛(ài)的出游活動(dòng)，了解兩位數(shù)加兩位數(shù)是生活中計(jì)算的需要，順當(dāng)?shù)囊龊笳n。 促進(jìn)同學(xué)開(kāi)放性思維，同時(shí)為各種類(lèi)型兩位數(shù)加兩位數(shù)歸納總結(jié)作鋪墊。 先引導(dǎo)觀看小棒圖，再觀看豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，說(shuō)書(shū)寫(xiě)過(guò)程，最終指導(dǎo)老師寫(xiě)豎式的這一過(guò)程，讓同學(xué)自主探究豎式的書(shū)寫(xiě)格式。初步理解相同數(shù)位對(duì)齊。 學(xué)習(xí)豎式計(jì)算，引起連續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。 體驗(yàn)計(jì)算的多樣性及用途。 獨(dú)自練習(xí)，體會(huì)相同數(shù)位對(duì)齊。 培育同學(xué)的質(zhì)疑精神，同時(shí)也調(diào)動(dòng)沉重連續(xù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2

20、022年青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)貼近同學(xué)生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。 2、通過(guò)練習(xí)，同學(xué)比較嫻熟地進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的時(shí)間計(jì)算。 3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念，形成獨(dú)自思索的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí) 1、完成“練習(xí)一”第3題。 要求同學(xué)先估量，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由同學(xué)和家長(zhǎng)一起完成。 2、完成“練習(xí)一”第4題。 先讓同學(xué)獨(dú)自完成，再讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許同學(xué)用不同的方法進(jìn)行比

21、較， 只要說(shuō)得有道理就行。 3、完成“練習(xí)一”第5題。 讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求同學(xué)依據(jù)生活閱歷說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。 4、完成“練習(xí)一”第6題。 先讓同學(xué)嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化狀況。 5、完成“練習(xí)一”第8題。 同學(xué)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。假如部分同學(xué)有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，老師賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。 6、完成“練習(xí)一”第9題。 指名說(shuō)說(shuō)題意。同學(xué)獨(dú)自列式，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。 二、補(bǔ)充題目。 1、 1分=()秒 4時(shí)=()分 9分9秒 36分2時(shí) 5分=()秒 150秒2分 400分4時(shí) 10分1時(shí) 2、電影奇妙的宇宙從2：05開(kāi)頭，

22、到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間? 三、全課總結(jié) 你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)留意什么? 四、布置作業(yè) “練習(xí)一”的第10、11題。 2022年青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)加深同學(xué)對(duì)時(shí)間單位的熟悉，進(jìn)展同學(xué)的時(shí)間觀念。 2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的時(shí)間計(jì)算。 3、養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 時(shí)間單位的簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。 教具預(yù)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎嬉戲引入： 1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。 2、同學(xué)猜出謎底后，老師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)： “矮子指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么

23、?” “分針走一小格的時(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”? “1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”? 3、老師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓同學(xué)讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。 4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書(shū)課題) 二、教學(xué)新課： 1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=()分 (1)老師：1時(shí)等于?(同學(xué)答)那2時(shí)呢? (2)同學(xué)合作、自主探究。 (3)反饋 a、60+60=120分 b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即602=120分 (4)老師小結(jié)。 2、完成第4頁(yè)“做一做” 先獨(dú)自完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少?是怎樣想出來(lái)的?然后老師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。 方法(1)時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣; 方法(2)時(shí)、分、