六年級上美術(shù)教案有趣的數(shù)碼藝術(shù)_贛美版

1、第十七課 有趣的數(shù)碼藝術(shù)教學(xué)目的： 1、理解繪畫中遠(yuǎn)近間隔 感是怎樣產(chǎn)生的。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維才能。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：重 點：可以運用繪畫的方法表達(dá)間隔 感。 難 點：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。 材料準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪畫用紙 老師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件 教學(xué)過程：一導(dǎo)入： 老師提問：“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的?兩小兒辯日?中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？ 學(xué)生答復(fù)后引出課題?有趣的數(shù)碼藝術(shù)?-板書課題 二試一試： 老師運用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗；首先，老師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受

2、？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？。然后，老師再讓一個學(xué)生手拿杯子，老師變換遠(yuǎn)近間隔 進(jìn)展攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，答復(fù)老師：“杯子為什么變大了？、“是什么動了？等問題。其次，老師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)展照相，觀看圖片后老師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？最后，老師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)那么相反！ 三想一想： 老師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)展討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時老師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點和看法，然后，老師進(jìn)展小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且明晰，遠(yuǎn)

3、的顯得小并且模糊！，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。 四畫一畫： 汲取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運用到理論中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路，在繪畫過程中，老師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和老師一起解決。 五練一練： 老師布置課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個風(fēng)光元素組成一幅有遠(yuǎn)近間隔 感的畫，在學(xué)生作畫過程中老師可以進(jìn)展單獨指導(dǎo)。 六評一評： 讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)展展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，老師再加以總評并回憶本節(jié)課所學(xué)知識的要點等。 最后，老師可