二年級上語文教案 18.媽媽睡了_冀教版

1、.*;18媽媽睡了教材：冀教版小學(xué)語文二年級上冊單元：親情與友誼板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文以一個(gè)孩子的口吻表達(dá)了午休時(shí)所見所聞所感，描繪了一幅溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了。孩子靜靜地看著熟睡的媽媽，看得那么投入那么動(dòng)情，表達(dá)了母子之愛。教學(xué)目的：知識與技能：1. 會(huì)寫本課八個(gè)生字，會(huì)讀文中十六個(gè)生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。過程與方法：1. 通過朗讀來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。2. 展開小組討論，說一說睡夢中的媽媽是怎樣的。3. 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，表達(dá)對媽媽的愛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：深深感悟母子之愛，感悟親情

2、。重難點(diǎn)分析：本課生詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時(shí)加以理解。方法上要注意在學(xué)生自悟的根底上進(jìn)展自主交流或老師點(diǎn)撥？小學(xué)生的閱讀興趣往往容易激發(fā)而難以保持，老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深化到讀文、識字。課前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)于母愛的故事。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、由實(shí)際生活導(dǎo)入新課。1. 我們每個(gè)人都有一個(gè)愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽嗎？2. 老師過渡：有一位小朋友在媽媽睡著的時(shí)候，也仔細(xì)地看著他的媽媽，你們想不想聽我講講？今天我們一起走入?媽媽睡了?，去理解這個(gè)孩子和他的媽媽之間的故事。3. 提醒課題，板書?媽媽睡了? 我們應(yīng)該怎樣讀這

3、個(gè)題目呢？齊讀課題。二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，隨文識字。1. 老師范讀。提出要求：課文寫了一件什么事？2. 自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。3. 同桌互讀。4. 指名接段讀文。5. 學(xué)生評價(jià)剛剛那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。評價(jià)優(yōu)點(diǎn)，并提出建議。6. 出示帶生字的重點(diǎn)句子。此處需要老師詳細(xì)提供句子。1讀句中的生字。2讀句子。3去掉生字的讀音再讀。4去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。7. 開火車識字，并給這些字組詞。8. 小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評價(jià)冊上給以評價(jià)。三、細(xì)讀課文，深化理解課文內(nèi)容。1. 根據(jù)閱讀提示讀課文：想想媽媽睡覺時(shí)的樣子？用橫線

4、畫出來。學(xué)生自學(xué)。班內(nèi)交流。老師指導(dǎo)朗讀。2. 課文中表達(dá)了母子間真誠的愛，確實(shí)使人真受感動(dòng)。哪些地方使你最受感動(dòng)？讀一讀，找一找。再與小組同學(xué)交流。1品讀課文第4、5自然段，考慮：你怎么知道睡夢中的媽媽美麗的？你感悟到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說說在孩子的眼中，媽媽哪些地方美麗、得意。讀讀有關(guān)的句子，感悟媽媽對孩子的愛。說一說哪是看到的，哪是想到的。2品讀課文第5、6自然段。理解“慈祥，并結(jié)合學(xué)生自己身邊的人來說說?？紤]：從哪看出媽媽慈祥？說一說哪是看到的，哪是想到的。通過有感情朗讀體會(huì)母子間濃濃的愛。3品讀課文第8、9自然段。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從哪些詞句中感到媽媽好累。媽媽為什么這么累？體會(huì)媽媽的愛。指導(dǎo)

5、朗讀：我們都想讓媽媽好好睡一覺，那么，這時(shí)候我們應(yīng)該怎樣讀這段呢？可讀、可說?？赡M媽媽睡覺的動(dòng)作，可回憶自己媽媽的辛苦，再充分朗讀感悟媽媽的辛苦，媽媽的愛。這里有個(gè)句子寫的很美，比照讀一讀。說說哪個(gè)更好。從日常生活入手，切入本課教學(xué)，使閱讀和生活之間建立練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的才能。發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)多種評價(jià)形式相結(jié)合。老師給學(xué)生評價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的目光對待別人。識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)展符合低年級孩子的特點(diǎn)。采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼兩種形式進(jìn)展生字認(rèn)讀，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。自

6、讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自己達(dá)成淺層次教學(xué)目的的才能。邊讀邊想象，培養(yǎng)了學(xué)生的讀文想象才能。抓住重點(diǎn)，品詞析句，培養(yǎng)了學(xué)生感悟語言的才能。在學(xué)習(xí)方式上，將學(xué)生自學(xué)、小組交流和班級交流等不同的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來。通過對課文中人物情感的理解，使學(xué)生受到愛媽媽的潛移默化的感染。通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生對課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的時(shí)機(jī)，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的時(shí)機(jī)，通過師生間的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。第二課時(shí)一、課文回憶，升華文中的情感和思想。1. 朗讀課文。指名有感情朗讀課文，入情入境,用心讀書，表達(dá)母子愛的真情。2. 根據(jù)提綱，梳理全文，回歸整體。二，聯(lián)絡(luò)自身實(shí)際，進(jìn)展小話題的練習(xí)。你愛你的媽媽嗎？你想對媽媽說什么？你想為媽媽做什么？三、練習(xí)書寫本課寫字。1. 出示生字認(rèn)讀。2. 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)展指導(dǎo)。1老師范寫2學(xué)生描紅3討論怎么記住這個(gè)字？3. 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，如左右構(gòu)造的字在田字格中的占格位置等。4. 學(xué)生練寫其他的生字。四、課后延展。1. 把自己最想說給媽媽的話寫在一張紙條上或是做成一張卡片，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方。2. 把媽媽怎樣愛你們和你們對媽媽的愛寫到自己的“小筆頭里。及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，表達(dá)閱讀教