二年級(jí)下語(yǔ)文教案猴子種果樹(shù)1_蘇教版

1、.*;猴子種果樹(shù)教學(xué)要求：1、 正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，練習(xí)表演課文內(nèi)容。2、 理解課文內(nèi)容，懂得做事沒(méi)有耐心、沒(méi)有主見(jiàn)，最終一事無(wú)成的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，編排課本劇。教學(xué)難點(diǎn)：表演中的細(xì)節(jié)部分，如語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友，你還記得?猴子種果樹(shù)?這個(gè)有趣的童話故事嗎？2、猴子種了哪些果樹(shù)呢？3、指名交流：猴子先種梨樹(shù)，后來(lái)聽(tīng)了烏鴉的話，改種杏樹(shù)，又聽(tīng)了喜鵲 的話，便改種桃樹(shù)，最后聽(tīng)了杜鵑的話，又改種櫻桃樹(shù)。3、烏鴉、喜鵲和杜鵑都告訴猴子一句農(nóng)諺：出示 梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二，這些農(nóng)諺可是農(nóng)民們多年勞動(dòng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)歷?。《?、學(xué)習(xí)最后一

2、個(gè)自然段1、這只猴子聽(tīng)了它們好心的勸告，這些果樹(shù)都種成了嗎？2、出示句子：就這樣，這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成。3、這又是怎么回事呢？4、再讀課文，小組討論，交流。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、哎！猴子種了這么多果樹(shù)怎么就一棵都種不成呢？2、我們先來(lái)看看猴子是怎樣種梨樹(shù)的吧。3、自己讀讀第一自然段：你讀懂了什么？天天：從這個(gè)詞中你覺(jué)得這只猴子怎么樣？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)。猴子認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤勞等4、是啊，猴子種果樹(shù)還是挺認(rèn)真，挺勤勞的呢！5、其實(shí)種梨樹(shù)是不需要天天去澆水、施肥的?？墒呛镒訛槭裁刺焯鞚菜?、施肥呢？6、這一天，猴子又興高采烈地來(lái)給梨樹(shù)苗澆水、施肥了。他看著梨樹(shù)苗還會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)些什么呢？你看，他仿佛

3、看見(jiàn)了 他仿佛看見(jiàn)了滿樹(shù)金燦燦、黃澄澄的梨子，饞得口水都流出來(lái)了7、猴子想吃梨子的心情多么急迫啊!你能把猴子的這種心情讀出來(lái)嗎？各自試試看。自讀、指名讀、評(píng)議、齊讀四、學(xué)習(xí)第二、三自然段1、猴子就是這樣，天天澆水、施肥，等啊等啊，等著將來(lái)吃梨子。好不容易梨樹(shù)成活了，瞧！一片片葉子長(zhǎng)得綠油油的，在陽(yáng)光的照耀下還閃著金光呢?？墒呛髞?lái)，它為什么把已經(jīng)成活的梨樹(shù)拔掉，改種杏樹(shù)呢？趕快到書(shū)上去找找吧。2、自讀二、三自然段后交流。3、原來(lái)是烏鴉的一番話動(dòng)搖了猴子的決心。4、打出烏鴉說(shuō)的話：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢？有句農(nóng)諺，梨五杏四。梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？5、假如你是這只烏鴉，你能來(lái)問(wèn)

4、問(wèn)猴子有這個(gè)耐心嗎？ 請(qǐng)三個(gè)學(xué)生朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。6、你覺(jué)得猴子有耐心嗎？7、打出猴子的答復(fù)：“對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。板書(shū)：等不及8、猴子為什么等不及？他也許還會(huì)想：?。恳业任迥昴?！學(xué)生續(xù)想：9、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只沒(méi)耐心的猴子？10、這樣想著，猴子就這樣去做了打出：于是它拔掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)。11、如今你知道他把好端端的梨樹(shù)苗拔掉改種杏樹(shù)的原因了吧？同桌討論，指名交流。根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)：沒(méi)有主見(jiàn) 沒(méi)有耐心12、小朋友想把這段對(duì)話演一演嗎？同桌試試，指名分角色朗讀二、三自然段，評(píng)議。五、學(xué)習(xí)四七自然段1、后來(lái)，猴子又是怎樣改種桃樹(shù)和櫻桃樹(shù)的呢？2、指名一學(xué)生朗讀改種桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)四、五自然段指名另

5、一學(xué)生朗讀改種櫻桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)六、七自然段3、聰明的你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？指名交流：這兩段的寫(xiě)法與第二、三段的寫(xiě)法一樣，都是先講4、你知道猴子改種桃樹(shù)和櫻桃樹(shù)的原因了嗎？指名交流齊讀板書(shū)：沒(méi)有主見(jiàn) 沒(méi)有耐心5、你能通過(guò)朗讀把這只沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有耐心的猴子活靈敏現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)嗎？6、小組合作：自由選擇其中一段練習(xí)分角色表演。7、指名小組分角色朗讀，評(píng)議：對(duì)于他們的表演，你們有什么好的建議嗎？六、學(xué)習(xí)第八自然段1、師述：這只猴子一點(diǎn)兒也沒(méi)有主見(jiàn)，別人說(shuō)什么，他就做什么。瞧，他歡天喜地的種上了櫻桃樹(shù)，心想：啊，這下好了，只要等兩年，我就能吃上紅紅的櫻桃了！可是，猴子哪里知道：櫻桃好吃樹(shù)難栽！出示卡片2、櫻桃樹(shù)真的很難栽嗎？3、打出：一連幾年都沒(méi)有栽活。4、可見(jiàn)，櫻桃樹(shù)苗第一年栽活了嗎？第二年呢？第三年呢？齊讀：農(nóng)諺真的很有道理：再讀櫻桃好吃樹(shù)難栽，一連幾年都沒(méi)有栽活。5、打出：就這樣，這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成。七、整體回歸，探究明理1、小朋友，看！師指板書(shū)猴子就這樣種了梨樹(shù)，改種杏樹(shù)，種了杏樹(shù)，改種桃樹(shù)，種了桃樹(shù)，又改種櫻桃樹(shù)。2、勤勞的猴子由于沒(méi)有主見(jiàn)，缺乏耐心，就這樣白白忙活了幾年，最終卻什么也沒(méi)種成。3、這時(shí)，他肯定是懊悔莫及?。∷没谑裁茨?？小組討論，指名交流。4、這個(gè)故事多有趣，你想演一演這個(gè)童話故事嗎？小組排練5、后來(lái)，這只猴子幡然醒悟，他又會(huì)怎么種果樹(shù)呢？讓我們一起編一編：