用水測量時間教學(xué)設(shè)計 (2)

1、用水測量時間教學(xué)設(shè)計教材分析：用水測量時間是教科版科學(xué)五年級下冊“時間”單元第四課。教材一開始呈現(xiàn)了三只兩種類型的古代水鐘圖，讓學(xué)生初步感知流水可以記量時間，幫助學(xué)生理解古人是怎樣利用流水來計時。實踐中水是怎樣記量時間的呢？教材又呈現(xiàn)了“滴漏實驗”這一部分內(nèi)容，使學(xué)生親身經(jīng)歷流水記量時間這一活動。并在此基礎(chǔ)上，對積聚10，50毫升水各需多少時間進(jìn)行推測，隨后進(jìn)行驗證，從而發(fā)現(xiàn)流水的速度是不均勻的，會隨著水位的高低而發(fā)生變化。如果漏杯中的水是一滴一滴往下流，漏完100毫升的水，所需的時間將會怎樣變化？使學(xué)生認(rèn)識到流水的速度還和滴孔的大小有關(guān)。教材以“我們來設(shè)計制作一個每分鐘滴60滴水的滴漏”結(jié)束

2、。設(shè)計思路古代的水鐘能計時嗎？我一開始讓呈現(xiàn)自制水鐘，讓學(xué)生觀察水中的流水，使學(xué)生感受到流水在一定條件下具有等時性，再讓學(xué)生經(jīng)歷水鐘流100毫升水需要多少時間的實驗，知道流水確實可以測量時間！流水可以測量時間嗎？我在學(xué)生對前面測量100毫升水所需時間的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分展開思維，對積聚30、60、90毫升水各需多少時間進(jìn)行推測，突出推測要根據(jù)原有的經(jīng)驗與認(rèn)識，而不是隨意的猜想，隨后進(jìn)行驗證，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向分析，認(rèn)識到流水的速度會隨水位高低不同而發(fā)生變化，從而使學(xué)生意識到：流水速度不是均勻的，這個水鐘時不能精確計時的！要讓流水速度均勻，那應(yīng)該怎么辦？我讓學(xué)生經(jīng)歷一個“加水計時”的探究活動，對比

3、數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)水鐘流三個30毫升水的時間在接近，從而意識到：只要在流水過程中，想方設(shè)法使水位保持不變，流水速度會均勻的。再展示古人制作的水鐘，了解其原理和精確計時的精妙之處，為水鐘能精確計時打下一個“！”號。尋找生活中的水鐘，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在我們的日常生活中就有流水速度均勻的事物，那就是輸液器，讓學(xué)生去探究，讓科學(xué)走進(jìn)我們孩子的生活?！八牧鲃釉谝欢l件下，具有等時性的特點，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推測與驗證，讓學(xué)生經(jīng)歷一個怎樣使流水速度均勻的探究過程”是本堂課設(shè)計中的重點內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：在一定的條件下，水的運動具有等時性，流水的速度與水位等條件有關(guān)。古人利用流水來計時。過程與方法：經(jīng)歷記量

4、100 毫升流水完需要多少時間的活動過程，并根據(jù)上面的積累對積聚30、60、90毫升水所需時間進(jìn)行推測和驗證，然后經(jīng)歷怎樣使流水速度均勻的探究活動。情感態(tài)度與價值觀：體驗合作學(xué)習(xí)可以提高效率，細(xì)致的態(tài)度可以減少工作誤差；感受古人的聰明才智和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷一個水鐘流水從“看似均勻?qū)嶋H上不均勻怎樣均勻”的探究歷程。教學(xué)難點：讓學(xué)生充分展開其思維，根據(jù)學(xué)生所積累的默會知識進(jìn)行合理的推測。教學(xué)準(zhǔn)備：三張黑卡紙（三個探究內(nèi)容）、一張匯總表、（每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、3個裝150毫升水的燒杯、滴管、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。）教學(xué)過程：課前談話：1、老師姓名，每組推薦一

5、位同學(xué)使用電子表訓(xùn)練計時、停表、回零；2、介紹量筒，你會看水的刻度嗎？在上課之前，章老師想請同學(xué)們幫個忙，在量筒里倒入30毫水，可以嗎？下面請大家在量筒在倒出30毫升的水，60毫升的水，90毫升的水。（實驗，強調(diào)量筒一定要平放在桌子上，手一定要扶住量筒，再倒水）（做一個實驗），倒一些水，測量需用多少時間，怎么分工？（討論并實驗），（用中指堵住小孔），做完后把水倒回?zé)瓋?nèi)。實驗：連續(xù)測量流10、20、30毫升水的時間。3、時間換算：1分30秒，1分15秒，2分02秒，經(jīng)過的時間22-47。4、學(xué)生看書：第22-27頁，有哪些計時的方法？5、檢查器材：鐵架臺，漏杯，量筒，燒杯3個150毫升水的燒杯

6、，電子表，毛巾，實驗記錄單，毛巾一塊。紅、白粉筆。一、展示自制水鐘，初步感知流水能計時1、同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了用心跳、太陽、光陰、蠟燭可以計時，你還知道用什么方法可以計時？2、翻開課本至28頁，我們來看看古代的水鐘是怎樣的。它是靠什么來計時的？3、老師今天也做了一只水鐘，想不想看看？（拿出水鐘）教師演示，觀察流水，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、想不想研究水鐘計時？今天我們就來研究用水測量時間！板書課題：用水測量時間二、探究水鐘計時，經(jīng)歷流水測量時間的實踐活動（我們先來研究水鐘流100毫升水需要多少時間？）探究一：水鐘流100毫升水需要多少時間？1、老師先來介紹實驗器材。這是一個水鐘，上面是一個底部有小孔

7、的漏杯，下面是一個量筒，另外有1個裝有150毫升的量杯。我們怎樣做這個實驗?zāi)兀浚ń處熯呏v解邊演示：先用手指抵住漏杯的小孔，再把150毫升的水全部倒入漏杯中，然后松開手指讓流水入量筒中，同時計時，當(dāng)水積聚到100毫升水時停止計時，把時間記錄在“實驗記錄單”中。）2、小組討論：怎樣分工才能做好這個實驗？討論交流：對，需要分工，一個人按住孔，一個人倒水，一個人按表，一個人記錄。需要特別注意的是：松手與計時同時開始！當(dāng)水量積聚到100毫升時，記下時間，而不是水全部流完才記錄時間。3、學(xué)生實驗，教師巡視4、師生交流請三個小組匯報數(shù)據(jù)，寫在黑板上，你有什么發(fā)現(xiàn)？5、教師小結(jié)，從我們的實驗數(shù)據(jù)來看，積聚10

8、0毫升水大約需要100秒的時間，看來，流水真的可以來計時。（板書！）探究二：水鐘流30、60、90毫升水各需要多少時間？同學(xué)們，假設(shè)這只水鐘流完100毫升的水需要100秒的時間，先請你來推測一下，那水鐘流30毫升水需要多少時間呢？60毫升呢？90毫升呢？你是怎么想的？到底是不是這樣，怎么辦？2、小組討論：用什么方法可以又快又準(zhǔn)確地進(jìn)行測量？3、交流對學(xué)生的幾種實驗方法進(jìn)行比較。你們說哪一種方法好？教師小結(jié)：一次實驗，不停表連續(xù)計時。1、計時開始后，當(dāng)水積聚到30毫升時，觀察員要及時喊“到”，計時員及時把時間告訴記錄員，記下時間；2、當(dāng)水積聚到60毫升時，用同樣的方法記下時間；3、當(dāng)水積聚到90

9、毫升時，再用同樣的方法記下時間。把時間記錄在“實驗報告單”中。4、會做這個實驗嗎？請大家取出另一杯150毫升的水。6、準(zhǔn)備好了就可以開始。（學(xué)生實驗，不同時開始，時間由學(xué)生自己掌控）。7、師生交流：請一組匯報數(shù)據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生換算數(shù)據(jù)，填入?yún)R總表；3060毫升，增加了多少？我們稱它為第二個30毫升，6090毫升，又增加了多少？我們稱它為第三個30毫升，算一算每個30毫升分別用了多少時間？怎么算？教師指導(dǎo)減一減。請每一組算出數(shù)據(jù)，匯報，填入?yún)R總表。觀察某個組水鐘流完第一個、第二個、第三個30毫升水所用的時間，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么流完同樣的30毫升水，用的時間不一樣？是呀，（水位不一樣，流水的速度

10、也不一樣）流水速度是不均勻的，這個水鐘能精確測量時間嗎？看來不能（板書？）！探究三：怎樣使水鐘的流水速度均勻？同學(xué)們，怎樣使這個水鐘的流水速度均勻呢？1、大家討論一下，學(xué)生討論，教師巡視2、師生交流3、教師小結(jié)：上面不停的加水，盡量使水位保持一樣，那按照你們說的方法再來測試一次。把時間記錄在“實驗報告單改進(jìn)后的實驗”一欄中。取出另一杯150毫升水的燒杯。4、學(xué)生實驗5、選擇幾組匯報時間，教師填入?yún)R總表；觀察某個組水鐘流完第一個、第二個、第三個30毫升水所用的時間，你有什么發(fā)現(xiàn)？與剛才的實驗時間相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，如果讓水位保持一樣，流水速度會均勻。從實驗的數(shù)據(jù)來看，這一組做得非常成功，介紹一下你們的經(jīng)驗。你們在實驗過程中遇到過什么困難嗎？三、展示古代水鐘，了解古人制作水鐘的智慧所在1、我們再來看看28頁的這個水鐘，它是怎樣讓流水速度均勻的呢？2、這里為什么要滴水呢？水位一樣，流水速度均勻，水鐘就能精確記時。（板書?。┪覀兊墓湃苏媛斆鳎麄儾粩嗟膶嵺`，不斷的創(chuàng)新，從而制造出了可以準(zhǔn)確計時的水鐘。3、看來，我們的這個水鐘做得真的不怎么樣！古人可聰明多了，做出了這么好的一個水鐘！你們能幫老師改進(jìn)一下嗎？4、(出示輸液器水鐘)這是什么？我們就叫它輸液器水鐘，這個水鐘的滴水速度基本上是均勻的。這又是為什么？想知道嗎？看看這個裝置?。?/p>