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文檔簡介

1、體會詩歌所深寓的感情。擬人、夸張、比興等手法 的運用。有感情地朗誦和背誦詩歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 康橋,即劍橋,英國著名的劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾在19211922年在英國留學(xué)兩年,大部分時間在此度過。本詩作于1928年11月作者自英倫乘船返國途中。由于這是作者舊地重游,重訪昔日進修、留下美好記憶的學(xué)府所在地康橋,故以“再別康橋”為題。題解：徐志摩18971931現(xiàn)代詩人,散文家。別名：南湖，云中鶴浙江省海寧人。 追求“愛，自由和美”主要作品有詩集： 猛虎集 志摩的詩 翡冷翠的一夜輕輕的我走了， 正如我輕輕的來。我輕輕地招手， 作別西天的云彩。那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘。波光里的艷影， 在我的心頭

2、蕩漾。那榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支船篙， 向青草更青處漫溯；滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖。在康河的柔波里， 我甘心做一條水草。但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了， 正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 河 畔( ) 蕩 漾( ) 青 荇( ) 榆 陰( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 長 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斕( ) 笙 簫( ) 字詞讀音pnyngxngyruzogoslnshng xio詩歌品析詩歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3更

3、加歡喜和眷戀4對康橋永久的眷戀5感情達到高潮6情緒低落 靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖意象分析： “我的眼光是康橋教我睜眼的,我的求知欲是康橋給我撥動的,我的自我意識是康橋給我胚胎的?！弊杂芍畨麸w翔 愛之夢破滅 美之夢蘊積徐志摩與張幼儀徐志摩與林徽因徐志摩與陸小曼寫作特色：構(gòu)思別致，不流于淺露。色彩鮮明，具有流動的畫面美。富有節(jié)奏感，旋律回蕩。（音韻美）詩行有變化，但又相對整齊。（建筑美）表現(xiàn)了對于個性自由的追求，顯示了“五四”民主精神?？偨Y(jié)： 再別康橋?qū)戨x情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽中的新娘，抒發(fā)了對康橋濃烈的愛 ；“在康河的柔波里”詩人“甘

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