古詩詞鑒賞形象2

1、 鑒賞古詩詞第一節(jié)鑒賞古詩詞的形象 （1）什么形象（概括定位）；（2）形象的基本特征；（結合分析）（3）形象的意義。（典型意義和表達的情感）答案構成鑒 賞 指 導 （1）知人論世，關注背景；（2）抓人物的語言神態(tài)、動作、心理。 (3)賞析表達技巧怎樣把握人物形象鑒 賞 指 導 練習：第四十二課時 【雙調】大德歌夏關漢卿 俏冤家，在天涯，偏那里綠楊堪系馬。困坐南窗下，數(shù)對清風想念他。蛾眉淡了教誰畫？瘦巖巖羞帶石榴花。(1)本曲刻畫了一位怎樣的主人公形象？請簡要分析。 (2)簡析本曲的語言特色。 (1)本曲刻畫了一位因獨守閨中， 思念情人而愛怨交加、形容憔悴的女子形象。女子因情人遠在天涯而孤獨寂寞

2、，思念之情難以排遣，因相 思而無心畫妝甚至身體瘦弱。 (2)本曲語言質樸自然，通俗流暢，生活氣息濃厚， 用詞精練妥帖?！扒卧┘摇薄跋肽钏薄笆輲r巖”等 語通俗自然，口語化?！捌薄靶摺钡茸志珶拏魃?， 很好地表現(xiàn)了主人公的心理和情感。 滿江紅 柳永 暮雨初收，長川靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙 疏淡，葦風蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。 遣行客、當此念回程，傷漂泊。 桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴陵灘畔， 鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事？平生況有云泉約。 歸去來、一曲仲宣吟，從軍樂?！咀ⅰ吭~人中進士后，被授予睦州團練推官， 此詞為赴任途中所作。長川：詞下片中的桐江。 成底事：一事無成。云泉約：

3、指退隱山水之間的約 定。仲宣：建安七子之一王粲的字，王粲有從軍 行五首。樂府解題曰：“從軍行皆軍旅苦辛之辭?！?這首詞刻畫了一個怎樣的詞人形象？請結合全詞加以分析。 【答案講評】刻畫了一個厭倦仕途、渴望歸隱的詞人形象。上片通過寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景 烘托詞人凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出詞人漂 泊的孤獨和凄苦，表達出詞人渴望結束漂泊，懷鄉(xiāng)思 歸的心情。下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這 樣的自然美景和“區(qū)區(qū)成底事”的宦途形成了強烈的對比，繼而借王粲的詩，表達出自己對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。 3閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。 【中呂】滿庭芳漁父詞 喬吉 秋江暮景，胭脂林障

4、，翡翠山屏。幾年罷卻青云 興，直泛滄溟。臥御榻彎的腿痛，坐羊皮慣得身 輕。風初定，絲綸慢整，牽動一潭星。 【注】青云興：做官的興頭。坐羊皮：意為 隱居江湖。 (1)作者開篇是如何描繪秋景的？有何作用？ (2)結合全曲，簡述漁父的形象特點。 【答案講評】(1)比喻，以胭脂來形容層林的紅， 以翡翠形容峰巒的綠，色彩鮮明，相映成趣。謳歌山水的美麗，為棄官歸隱作了鋪墊。 (2)寫出了不習慣“臥御榻”而習慣“坐羊皮” 的江邊垂釣的漁父形象。表現(xiàn)了漁父厭棄功名，樂于避世，悠然從容，流連山水的閑適之意。 閱讀李白詩獨坐敬亭山，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有

5、敬亭山。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。 我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著冷冷的風閑散地飄向遠方，這時，我的衣襟被風吹起。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時我孤獨寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。 擴寫獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。 一個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫

6、出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內心的感受。 解答不具體，且答非所問。 獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。 詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或為功名，或為宦海浮沉。也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。 不是本詩的表現(xiàn) 閱讀李白詩獨坐敬亭山，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：全詩塑造了一個不與世俗同列，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。 眾鳥之“高飛”與孤云的“獨

7、去”，寫出了山靜而空的特點，暗示了世俗對詩人的冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”，從而又寫出了詩人孤獨寂寞之中的傲岸倔強的性格。表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。 總括分析總結(2013年高考遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面問題。竹軒詩興張镃柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆【注】煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請結合全詩，簡要分析詩人的形象。答：_ 解答詩歌意象題因答題角度把握

8、不準而失分 學生答卷答案(一)風吹開柴門，狹窄的小徑竹子剛栽下。竹影入碗，浮云葉聲像是在追逐盤香煙霧。夏臥看星，冬閑吟月，此景甚美，怎能去移栽墻下梅呢？如果在墻邊種上一株梅花會更好吧。融情與景，借景抒情，突顯了詩人對寧靜、幽謐的田園生活的向往和喜愛之情，和堅守節(jié)操、向往自由美好自在生活的心境。答案(二)本詩運用了以物喻人的手法，作者以竹子的不怕嚴寒酷熱，來警惕自己做一個有竹子高尚品質的人。詩人的形象也如同竹子一樣，在世上處處受到統(tǒng)治者的壓迫，受人們排斥，以致受到很多的不平等對待，但作者不會被壓倒，作者敢于面對困難，挑戰(zhàn)困難，相信總有一天，一定成功。名師評卷失分緣由分析人物形象，要抓住詩中的環(huán)境、意象、動作、神情、細節(jié)等，而不是簡單的翻譯。答案(一)語言甚美，可惜離題較遠。細讀之發(fā)現(xiàn)，這整個是在分析詩人筆下之景。先再現(xiàn)藝術畫面，再點出手法，而后指出詩人的情感和操守追求。詩人的形象被懸置，可謂是隔靴搔癢啊。答案(二)只抓住了竹子意象，其他意象一概不提，這也叫脫離文本，架空分析。這是一首寫景抒情言志詩，詩中選取了多種意象來表達詩人的志趣和情感，緊抓一個“竹子”，怎能得出科學的分析？再說，這種分析主觀色彩較濃，有過度延展