銀行校園營(yíng)銷(xiāo)方案_聚能團(tuán)

1、WORD.28/28建行手機(jī)銀行校園營(yíng)銷(xiāo)方案策劃書(shū)學(xué) 校：聯(lián)合大學(xué) 團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)： 聚能團(tuán) 參賽專(zhuān)題：建行手機(jī)銀行校園營(yíng)銷(xiāo)方案時(shí) 間：2009年4月2日方案前言建行手機(jī)銀行的問(wèn)世，開(kāi)辟了國(guó)移動(dòng)商務(wù)的新方向。在數(shù)字化時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)，移動(dòng)商務(wù)正以迅猛的勢(shì)頭發(fā)展，建設(shè)銀行也在移動(dòng)商務(wù)快速發(fā)展的今天，走在大潮的前沿。未來(lái)，移動(dòng)商務(wù)必將在成為另一種主流模式引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。當(dāng)代的大學(xué)生，將在未來(lái)幾十年成為投身社會(huì)，建設(shè)祖國(guó)，振興中華的中堅(jiān)力量。正如建行給出的手機(jī)銀行方案描述中所說(shuō)，大學(xué)生是建行的優(yōu)質(zhì)潛在客戶。如果能讓大學(xué)生們加深對(duì)建行手機(jī)銀行業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)和了解，并選擇試用手機(jī)銀行業(yè)務(wù)，無(wú)疑是給建行的未來(lái)增

2、加了更多優(yōu)質(zhì)客戶。但是，現(xiàn)在建行面臨的問(wèn)題，是怎樣發(fā)展，擴(kuò)大高校這塊手機(jī)銀行潛在市場(chǎng)，聚能團(tuán)要做的，就是根據(jù)建行手機(jī)銀行的現(xiàn)狀，高校市場(chǎng)與大學(xué)生們手機(jī)使用的現(xiàn)狀，為建行手機(jī)銀行在高校的營(yíng)銷(xiāo)策略做一個(gè)具體的，獨(dú)特的，新穎的策劃并得到最有效的實(shí)施。所以聚能團(tuán)提出four win策略配合方案實(shí)施。聚能團(tuán)運(yùn)用SWOT矩陣和市場(chǎng)調(diào)研等分析方法，分析了建行手機(jī)銀行的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件，項(xiàng)目管理軟件等計(jì)算機(jī)輔助工具對(duì)時(shí)間和進(jìn)度安排進(jìn)行細(xì)致管理。分析了時(shí)間，成本，費(fèi)用和預(yù)計(jì)效果。并進(jìn)行了宣傳與活動(dòng)的財(cái)務(wù)預(yù)算。在營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)中，聚能團(tuán)從兩個(gè)層面將建行手機(jī)銀行深入到廣大高校學(xué)生中。一是精神層面的認(rèn)識(shí)和滲透：

3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)賦予手機(jī)銀行這項(xiàng)業(yè)務(wù)生命的吉祥物福牛LuLu一家，并編排制作福牛一家使用手機(jī)銀行的故事，告訴每一位觀看者與大學(xué)生們什么是建行手機(jī)銀行，建行手機(jī)銀行如何使用，其安全性、便捷性、與時(shí)性等優(yōu)質(zhì)特征；并且制作了方便于大眾學(xué)習(xí)和觀看的教學(xué)視頻，將國(guó)其他商行沒(méi)有的思維創(chuàng)意集于建行手機(jī)銀行的業(yè)務(wù)介紹中，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”自主互動(dòng)教學(xué)演示，讓用戶更了解建行手機(jī)銀行這個(gè)產(chǎn)品的同時(shí)，能更快，更便捷的上手操作。并且將上述作品投放到視頻網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等易被學(xué)生接受的大眾媒體中。二是實(shí)體宣傳，通過(guò)在校園開(kāi)展建行手機(jī)銀行杯廣告設(shè)計(jì)大賽、冠名學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)、建行手機(jī)銀行進(jìn)課堂等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)校園的資源覆蓋式

4、地宣傳建行手機(jī)銀行。在各種活動(dòng)中，我們不僅得到了建行分行、城建支行、支行的大力支持，還得到了學(xué)校、學(xué)院、教研室的大力協(xié)助，進(jìn)而使隊(duì)伍的方案實(shí)施落實(shí)到位、宣傳有力、進(jìn)程合理。團(tuán)隊(duì)得到大賽組委會(huì)，建行分行，城建支行的許可后，自籌、自備、自制了多種營(yíng)銷(xiāo)附屬品，包括宣傳品的印制、隊(duì)伍與吉祥物素材的周邊、活動(dòng)場(chǎng)地的租用、材料的購(gòu)買(mǎi)和發(fā)放等等，同時(shí)我們的績(jī)效和方案的落實(shí)會(huì)有建行有關(guān)銀行部門(mén)的書(shū)面證明。聚能團(tuán)logo與設(shè)計(jì)理念：隊(duì)標(biāo)圖案簡(jiǎn)潔明了，意義明確。設(shè)計(jì)靈感源自于化學(xué)原子模型圖。強(qiáng)大的能量環(huán)繞并聚集中心。寓意團(tuán)結(jié)、協(xié)作、力量集中。中心的“e”代表電子商務(wù)-e business。象征聚能團(tuán)成員：王帆、王

5、玥、碩、朱昊、王鵬五人齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)e心、聚集能量，努力打造一次成功的建行手機(jī)銀行校園營(yíng)銷(xiāo)方案。為電子商務(wù)領(lǐng)域貢獻(xiàn)我們隊(duì)伍的能量。團(tuán)隊(duì)制定了詳細(xì)明確的運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)定全員一切以方案和比賽的大局出發(fā)，多交流、多溝通、評(píng)定、有時(shí)間觀念、保質(zhì)保量完成任務(wù)。做到團(tuán)隊(duì)的利益高于一切。團(tuán)隊(duì)成員介紹：隊(duì)長(zhǎng)：王鵬 年齡：21 學(xué)歷：本科現(xiàn)任職務(wù)：聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記 隊(duì)員：碩年齡：21 學(xué)歷：本科現(xiàn)任職務(wù)：阿里巴巴誠(chéng)信通高校負(fù)責(zé)人隊(duì)員：朱昊年齡：21 學(xué)歷：本科現(xiàn)任職務(wù)：聯(lián)合大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席隊(duì)員：王帆年齡：21 學(xué)歷：本科現(xiàn)任職務(wù)：網(wǎng)高校校園代理項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)員：王玥年齡：21 學(xué)歷：本科現(xiàn)任職務(wù)：聯(lián)

6、合大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席聚能團(tuán)口號(hào)： 聚集創(chuàng)意 無(wú)所不能團(tuán)隊(duì)核心思想：智者不惑 仁者不憂 勇者不懼目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc229000848一：方案目標(biāo)“four win”策略 PAGEREF _Toc229000848 h 6HYPERLINK l _Toc229000849二：建行手機(jī)銀行在大學(xué)生高校市場(chǎng)的分析 PAGEREF _Toc229000849 h 7HYPERLINK l _Toc2290008501通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行市場(chǎng)分析 PAGEREF _Toc229000850 h 7HYPERLINK l _Toc2290008512大

7、學(xué)生高校市場(chǎng)存在的潛力分析PAGEREF _Toc229000851 h 10HYPERLINK l _Toc2290008523適合大學(xué)生高校市場(chǎng)需要的服務(wù)分析 PAGEREF _Toc229000852 h 11HYPERLINK l _Toc2290008534中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)基礎(chǔ)狀況 PAGEREF _Toc229000853 h 11HYPERLINK l _Toc2290008545. 聚能團(tuán)提出-雙向營(yíng)銷(xiāo)策略 PAGEREF _Toc229000854 h 12HYPERLINK l _Toc229000855三：解決方案 PAGEREF _Toc229000855 h 13H

8、YPERLINK l _Toc2290008561.項(xiàng)目時(shí)間安排 PAGEREF _Toc229000856 h 13HYPERLINK l _Toc2290008572.項(xiàng)目分工 PAGEREF _Toc229000857 h 18HYPERLINK l _Toc229000858四：項(xiàng)目運(yùn)行保障 PAGEREF _Toc229000858 h 19HYPERLINK l _Toc2290008591.項(xiàng)目成本： PAGEREF _Toc229000859 h 19HYPERLINK l _Toc2290008602.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與控制： PAGEREF _Toc229000860 h 20HY

9、PERLINK l _Toc2290008613.前景展望 PAGEREF _Toc229000861 h 22HYPERLINK l _Toc2290008624. S W O T 分析 PAGEREF _Toc229000862 h 22HYPERLINK l _Toc229000863五：具體實(shí)施流程與聚能團(tuán)推薦亮點(diǎn) PAGEREF _Toc229000863 h 23HYPERLINK l _Toc229000864聚能團(tuán)方案進(jìn)程監(jiān)控圖 PAGEREF _Toc229000864 h 25HYPERLINK l _Toc229000865結(jié)束語(yǔ) PAGEREF _Toc22900086

10、5 h 28HYPERLINK l _Toc229000866附錄 PAGEREF _Toc229000866 h 29一：方案目標(biāo)“four win”策略在領(lǐng)取方案課題之后，聚能團(tuán)由隊(duì)長(zhǎng)發(fā)起組隊(duì)，經(jīng)過(guò)選定隊(duì)員至短期磨合后，隊(duì)員們?cè)谝黄鹕潭嘶诮ㄐ惺謾C(jī)銀行校園營(yíng)銷(xiāo)方案的隊(duì)伍策略。策略分四個(gè)容，圍繞著如何在高校這個(gè)特定市場(chǎng)將建行手機(jī)銀行這個(gè)特殊品牌成功營(yíng)銷(xiāo)出去的中心，開(kāi)展校園營(yíng)銷(xiāo)。簡(jiǎn)稱(chēng)：four win策略。課題背景中提到：建行手機(jī)銀行的問(wèn)世，開(kāi)辟了國(guó)移動(dòng)商務(wù)的新方向。在數(shù)字化時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)，移動(dòng)商務(wù)正以迅猛的勢(shì)頭發(fā)展，建設(shè)銀行也在移動(dòng)商務(wù)快速發(fā)展的今天，走在大潮的前沿。未來(lái)，移動(dòng)商務(wù)必將在成

11、為另一種主流模式引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。當(dāng)代的大學(xué)生，將在未來(lái)投身社會(huì)，建設(shè)祖國(guó)。大學(xué)生是建行的優(yōu)質(zhì)潛在客戶。如果能讓大學(xué)生們加深對(duì)建行手機(jī)銀行業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)和了解，并選擇試用手機(jī)銀行業(yè)務(wù)，無(wú)疑是給建行的未來(lái)增加了更多優(yōu)質(zhì)客戶。但是，現(xiàn)在建行面臨的問(wèn)題，是怎樣發(fā)展，擴(kuò)大高校這塊手機(jī)銀行潛在市場(chǎng)，聚能團(tuán)要做的，就是根據(jù)建行手機(jī)銀行的現(xiàn)狀，高校市場(chǎng)與大學(xué)生們手機(jī)使用的現(xiàn)狀，為建行手機(jī)銀行在高校的營(yíng)銷(xiāo)策略做一個(gè)具體的，獨(dú)特的，新穎的策劃并得到最有效的實(shí)施。而且，創(chuàng)新獨(dú)特的理念和方案，將建行手機(jī)銀行用我們?cè)O(shè)計(jì)的模式重新推向高校市場(chǎng)，從而實(shí)現(xiàn)我們要完成的目標(biāo)，于是我們提出：為建行手機(jī)銀行贏得最佳的宣傳效果；為

12、建行手機(jī)銀行贏得更多的使用客戶；為高校學(xué)生贏得更好的消費(fèi)理財(cái)經(jīng)驗(yàn)；為高校學(xué)生贏得更加方便的支付生活。的“four win”策略?！癴our win”策略的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)于團(tuán)隊(duì)將手機(jī)銀行產(chǎn)品賦予“生命”，利用聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)等感官介入消費(fèi)者和客戶的精神層面，讓被宣傳到的高校學(xué)生對(duì)手機(jī)銀行有了直觀且深刻的印象。團(tuán)隊(duì)將在校園營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中達(dá)到一定數(shù)額的建行手機(jī)銀行業(yè)務(wù)實(shí)簽量，為高校學(xué)生帶來(lái)金融服務(wù)便利的同時(shí)，增加建行的業(yè)務(wù)成交量，從而實(shí)現(xiàn)短期效果的“雙贏”。二：建行手機(jī)銀行在大學(xué)生高校市場(chǎng)的分析1通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行市場(chǎng)分析聚能團(tuán)依托網(wǎng)絡(luò)，利用4名成員的朋友資源，在短期進(jìn)行了為期一周的大學(xué)生對(duì)建行手機(jī)銀行認(rèn)知

13、與使用的調(diào)查問(wèn)卷。以下是問(wèn)卷地址：Flash版本移植到和訊網(wǎng)blog中，頁(yè)面地址：HYPERLINK :/wpflyingway.blog.hexun /29084937_d.htmlwpflyingway.blog.hexun./29084937_d.htmlFlash版本移植到搜狐網(wǎng)blog中，頁(yè)面地址：HYPERLINK javascript:external.ClickLink(buddy,%20%20%201309761402,0,1);wpflyingway.blog.sohu./109873076.html網(wǎng)頁(yè)版問(wèn)卷地址：HYPERLINK :/ 建行卡校園持有率調(diào)查我隊(duì)于開(kāi)學(xué)伊

14、始對(duì)677名在校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為下達(dá)通知，班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。結(jié)果為平均每五人中有一人有建行卡。統(tǒng)計(jì)表格如下：建行卡校園持有率調(diào)查表總概率：21.6%單位人數(shù)持有數(shù)單位人數(shù)持有數(shù)06級(jí) 44班9706級(jí) 33班25906級(jí) 43班271206級(jí) 93班37206級(jí) 42班30306級(jí) 21班38506級(jí) 41班34006級(jí) 56班34406級(jí) 56班45807級(jí) 51班23606級(jí) 55班341907級(jí) 31班33906級(jí) 54班29307級(jí) 32班34706級(jí) 91班30407級(jí) 33班27206級(jí) 32班30707級(jí) 34班28306級(jí) 51班10107級(jí) 61班2090

15、6級(jí) 31班28607級(jí) 62班301207級(jí) 11班328總計(jì)677人146人2大學(xué)生高校市場(chǎng)存在的潛力分析根據(jù)我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的調(diào)查顯示。有88.57%的大學(xué)生的手機(jī)可以上網(wǎng)，其中有62.86%的大學(xué)生使用過(guò)網(wǎng)上支付。有61.11%的大學(xué)生更傾向于網(wǎng)絡(luò)銀行作為現(xiàn)代銀行的首選。這些都說(shuō)明了基于網(wǎng)絡(luò)的銀行，在大學(xué)生心中，逐步地已根深蒂固，特別是隨著奧運(yùn)會(huì)的成功召開(kāi)，給中國(guó)，尤其是隨之而來(lái)的就是大量的外資，以與各種產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步蓬勃發(fā)展，與世界接軌，刻不容緩。 有82.86%的大學(xué)生連手機(jī)支付都沒(méi)有使用過(guò)。76.19%的大學(xué)生聲稱(chēng)，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)或?qū)κ謾C(jī)銀行的業(yè)務(wù)不了解。有72.65%的大學(xué)生聲稱(chēng)，沒(méi)有使

16、用過(guò)手機(jī)銀行其原因是對(duì)其功能的不了解。有46.36%的大學(xué)生對(duì)，手機(jī)銀行的安全性產(chǎn)生質(zhì)疑。但有61.91%的大學(xué)生，打算，或者了解手機(jī)銀行業(yè)務(wù)之后再去通過(guò)手機(jī)銀行購(gòu)買(mǎi)，火車(chē)票，或使用手機(jī)銀行的業(yè)務(wù)。而且有98.1%的人表示：手機(jī)銀行作為新生事物，會(huì)，或者也許會(huì)去嘗試。可見(jiàn)手機(jī)銀行的潛力，不論從銀行發(fā)展的趨勢(shì)，社會(huì)前進(jìn)的大環(huán)境，還是從大學(xué)生的心來(lái)看，都是潛力無(wú)窮的，大學(xué)生市場(chǎng)對(duì)建行手機(jī)銀行的需巨大的。3適合大學(xué)生高校市場(chǎng)需要的服務(wù)分析建行手機(jī)銀行為廣大客戶提供了“手機(jī)股市”、“投資理財(cái)”、“查詢服務(wù)”、“轉(zhuǎn)賬匯款”、“繳費(fèi)支付”、“信用卡”、“外匯買(mǎi)賣(mài)”、“本地服務(wù)”、“萬(wàn)易通商城”等九大類(lèi)，近

17、百種的服務(wù)。身處異地的大學(xué)生，交付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)可利用手機(jī)銀行的跨地域性，即時(shí)性代替比較傳統(tǒng)的匯款方式或取現(xiàn)方式。大學(xué)生的思維意識(shí)活躍，超前；生活節(jié)奏快速，高效。利用手機(jī)銀行的快速性，隨時(shí)性，便捷性，來(lái)幫助大學(xué)生群體解決諸多生活資金問(wèn)題和理財(cái)問(wèn)題，是非常必要的。4中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)基礎(chǔ)狀況手機(jī)上網(wǎng)以其特有的便捷性獲得了很多網(wǎng)民的認(rèn)可。目前中國(guó)2.98億網(wǎng)民中，使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到 11760萬(wàn)人，占全部網(wǎng)民數(shù)的39.4%。這一較高的增長(zhǎng)率一方面與移動(dòng)用戶規(guī)模高速增長(zhǎng)現(xiàn)狀有關(guān)，一方面也受 移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商推廣活動(dòng)和奧運(yùn)熱潮的影響。中國(guó)使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量變化情況2007.122008.12網(wǎng)民

18、規(guī)模(萬(wàn)人)2100029800手機(jī)上網(wǎng)比例24.0%39.4%使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民規(guī)模(萬(wàn)人)504011760使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民中，男性較多，占到76.4%。2029歲年齡段網(wǎng)民最多，占到66.3%，通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)主要是年輕網(wǎng)民的選擇。使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民中，相當(dāng)大的群體是學(xué)生網(wǎng)民，占總體手機(jī)網(wǎng)民的19.2%，近兩成。使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民總體網(wǎng)民10歲以下1019歲2029歲3039歲4049歲50歲以上合計(jì)0.1%16.7%66.3%13.7%2.8%0.4%100.0%0.4%35.2%31.5%17.6%9.6%5.7%100.0%注：以上資料來(lái)自中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心通過(guò)CNNIC的報(bào)告我們

19、明顯看到手機(jī)上網(wǎng)的主要群體是年輕網(wǎng)民，學(xué)生占到相當(dāng)大的部分。這些說(shuō)明建行手機(jī)銀行在校園推廣是有市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的，有大部分的適用群體。目標(biāo)客戶群定位清晰，使在校大學(xué)生接觸，使用，并服務(wù)于其今后的金融業(yè)務(wù)中。優(yōu)質(zhì)的客戶群體必在高校市場(chǎng)中。5. 聚能團(tuán)提出-雙向營(yíng)銷(xiāo)策略基于上述對(duì)整體與高校的環(huán)境分析和條件分析，聚能團(tuán)提出針對(duì)手機(jī)銀行認(rèn)知率，宣傳效果、安全疑慮等問(wèn)題的營(yíng)銷(xiāo)策略。利用手機(jī)銀行的多種服務(wù)完成轉(zhuǎn)賬，繳費(fèi)，證券交易等金融服務(wù)，貼身便捷和極具親和力的服務(wù)將給大學(xué)生手機(jī)銀行使用群體一個(gè)質(zhì)量的保障。用品牌和功能說(shuō)話。這是 建行高校 的單向營(yíng)銷(xiāo)。利用校園的開(kāi)放，人與人之間的真誠(chéng)、融合，信息的流通速度快，易于

20、開(kāi)展口碑營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)，在校園的各種平臺(tái)，依托網(wǎng)絡(luò)等媒介，學(xué)生社團(tuán)、各學(xué)生隊(duì)伍組織的活動(dòng)將建行手機(jī)銀行宣傳推廣出去。這是 高校建行 的單向營(yíng)銷(xiāo)。即利用雙方自身優(yōu)勢(shì)完成的建行高校的雙向營(yíng)銷(xiāo)。詳細(xì)校園實(shí)體營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)見(jiàn)附件三三：解決方案1.項(xiàng)目時(shí)間安排我隊(duì)將本次方案的實(shí)施分為四個(gè)階段第一階段：2009年2月，完成問(wèn)卷的調(diào)查和方案的整體策劃： （1）對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和樣本結(jié)果的細(xì)致分析； （2）整體策劃的編寫(xiě)和團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷(xiāo)方案的制定； （3）吉祥物的設(shè)計(jì)（已完成，樣本見(jiàn)下）和劇本的編排；吉祥物 LuLu （嚕嚕） 全家福 （4）大賽的交流，大賽BLOG的維護(hù)； （5）設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的導(dǎo)航條輔助客戶了解認(rèn)識(shí)建行手

21、機(jī)銀行。功能與說(shuō)明詳見(jiàn)附件二第二階段：2009年3月初至四月上旬，完成視頻教學(xué)制作和吉祥物故事的制作并配合少量宣傳活動(dòng)。 （1）吉祥物flash制作完成并在校園網(wǎng)，視頻網(wǎng)上進(jìn)行試播，并繼續(xù)加以改進(jìn)。 （2）建行手機(jī)銀行視頻教學(xué)版制作完成并在博客，校園網(wǎng)與視頻網(wǎng)投入使用。作品投放在ku6網(wǎng)上的截圖 （3）在部分年級(jí)和學(xué)生組織首先進(jìn)行建行手機(jī)銀行使用的講座和flash，視頻的播放。 （4）繼續(xù)維護(hù)大賽，做好隊(duì)伍與隊(duì)伍之間的交流，繼續(xù)相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)。第三階段：2009年4月上旬至5月中旬，結(jié)合我隊(duì)設(shè)計(jì)的宣傳品和方案大規(guī)模開(kāi)展手機(jī)銀行的校園營(yíng)銷(xiāo)方案。（1）在校園開(kāi)展建行手機(jī)銀行的宣傳周，主要容包括：建

22、行手機(jī)銀行廣告設(shè)計(jì)大賽）（包涵logo設(shè)計(jì)、宣傳口號(hào)、廣告等。詳見(jiàn)附件三）手機(jī)銀行功能宣傳 手機(jī)銀行使用指導(dǎo)手機(jī)銀行發(fā)展新方向探討手機(jī)銀行進(jìn)校園實(shí)簽活動(dòng) （2）在外網(wǎng)上發(fā)布全面的建行手機(jī)銀行宣傳材料，結(jié)合前期我隊(duì)制作的宣傳flash、視頻、BLOG，完成網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。（和訊blog、校網(wǎng)等）圖為校視頻分享截圖1圖為校視頻分享截圖2 （3）對(duì)活動(dòng)和宣傳進(jìn)行跟蹤報(bào)道 （4）再次對(duì)樣本進(jìn)行手機(jī)銀行認(rèn)知率與使用率的調(diào)查并生成報(bào)告第四階段：2009年5月中下旬，對(duì)總體營(yíng)銷(xiāo)做匯總和分析，制作報(bào)告。（1）匯總營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的數(shù)據(jù)（2）對(duì)兩次樣本針對(duì)手機(jī)銀行大學(xué)生的認(rèn)知率與態(tài)度變化做詳細(xì)的分析報(bào)告（3）編寫(xiě)宣傳方面和活

23、動(dòng)發(fā)面的總結(jié)報(bào)告以下是項(xiàng)目整體流程圖：團(tuán)隊(duì)于2月初，統(tǒng)一辦理建行手機(jī)銀行業(yè)務(wù)，利用手機(jī)銀行的特點(diǎn)實(shí)地試用手機(jī)銀行，完成手機(jī)轉(zhuǎn)賬、手機(jī)股市、查詢服務(wù)、繳費(fèi)支付等相關(guān)功能，進(jìn)而了解性能特點(diǎn)，結(jié)合自身需求，完成實(shí)踐體驗(yàn)。（已完成）二月我隊(duì)于09年2月6日至2月20日利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行建行手機(jī)銀行業(yè)務(wù)的深度調(diào)查，分析高校市場(chǎng)，大學(xué)生消費(fèi)心理和整體的需求分析，得出結(jié)論以便確立下一步的戰(zhàn)略方向。（已完成）上旬我隊(duì)結(jié)合建設(shè)銀行手機(jī)銀行的特點(diǎn)，于2月中設(shè)計(jì)出了屬于大學(xué)生自己的手機(jī)銀行使用導(dǎo)航條。（已完成）中旬于2月中至下旬，我對(duì)已設(shè)計(jì)出可愛(ài)的，具有親和力的吉祥物L(fēng)uLu與LuLu一家。（已完成）劇本編輯

24、完成。故事新穎，搞笑，并結(jié)合當(dāng)前流行話題，與話語(yǔ)，（如“小沈陽(yáng)”，“郭德剛”，“不差錢(qián)”等），達(dá)到不脫離現(xiàn)實(shí)，讓消費(fèi)者體會(huì)到，LuLu就是每個(gè)人生活中可能遇到的人。（已完成）下旬結(jié)合地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校周邊概況，各行的手機(jī)銀行做更為全面的分析，并出份與之相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，走訪各級(jí)別大學(xué)（如，一類(lèi)大學(xué)，二類(lèi)，與私立大學(xué)等）。問(wèn)卷形式采取一對(duì)一紙張形式，暫不采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷。為下一步，手機(jī)銀行LuLu（建行手機(jī)銀行吉祥物）進(jìn)大學(xué)，實(shí)際宣傳推廣活動(dòng)。打下基礎(chǔ)，指名方向。也同時(shí)調(diào)查本方案對(duì)于市場(chǎng)的可行性，并做出適當(dāng)改動(dòng)。（已完成）設(shè)計(jì)，制作并宣傳一獨(dú)特的大學(xué)生手機(jī)銀行使用教學(xué)指南，那不同于現(xiàn)在任何一家銀行，對(duì)手機(jī)

25、銀行地教學(xué)指南。把真人放入教學(xué)指南內(nèi)。傳達(dá)“你，就是正在看著電腦的你，我在對(duì)你說(shuō)”這種觀念。（接下）下旬中旬上旬三月（接上）把交易和教學(xué)直觀地展現(xiàn)，模仿人與人直接交流的場(chǎng)景。以真人講解并加上用戶自己動(dòng)手的方式?；静徊捎糜脩糇约鹤x文章，理解文章的方式（這是目前幾乎所有銀行的手機(jī)銀行采用的傳統(tǒng)教學(xué)指南方式）。打破簡(jiǎn)單枯燥的，用戶自己讀，自己理解，自己使用的方式。本隊(duì)計(jì)劃復(fù)賽中制作出精致成品，用獨(dú)特的親和力將大學(xué)生群體吸引。達(dá)到容易接受，學(xué)習(xí)起來(lái)直觀，效果好的目的。（已完成）3月中旬至4月初或中旬，做成分別以LuLu，LuLu爸,LuLu媽?zhuān)瑸橹魅斯?，?分鐘的視頻短篇。（全家福樣本見(jiàn)上，劇本與f

26、lash故事成品出爐并推廣。（已完成）上旬四月中旬下旬開(kāi)展在學(xué)校為期一周的手機(jī)銀行業(yè)務(wù)主題宣傳周吉祥物L(fēng)uLu牽手建行手機(jī)銀行進(jìn)校園活動(dòng)，展示建行手機(jī)銀行的特點(diǎn)。本活動(dòng)，基于對(duì)吉祥物L(fēng)uLu的形象設(shè)計(jì)，地理特點(diǎn)，周邊優(yōu)勢(shì)的第二次調(diào)查問(wèn)卷（第四章1中詳述）的基礎(chǔ)之上，展開(kāi)的。力求更符合市場(chǎng)需求，并達(dá)到宣傳，加深手機(jī)銀行的概念。（在進(jìn)行）五月上旬定于5月中旬到下旬，結(jié)合以上所做的工作，從原有的被訪問(wèn)人員中，在此進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷。分析，其中的可行性。并總結(jié)幾個(gè)月的工作，完成大賽任務(wù)。（在進(jìn)行）中旬下旬校園營(yíng)銷(xiāo)方案整體項(xiàng)目管理 甘特圖：2.項(xiàng)目分工碩：吉祥物與flash故事的制作 主責(zé)技術(shù)類(lèi)作品王帆：調(diào)查

27、問(wèn)卷的分析與報(bào)告 團(tuán)隊(duì)周邊素材制作朱昊：視頻教學(xué)版的監(jiān)制 主責(zé)公關(guān)和大賽交流王玥：flash圖像視頻的素材準(zhǔn)備校園營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)副責(zé)王鵬：方案統(tǒng)籌與配合組員工作 校園營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)主責(zé)四：項(xiàng)目運(yùn)行保障1.項(xiàng)目成本：宣傳品費(fèi)用：噴繪海報(bào)： 300元 10m橫幅X2： 200元 易拉寶： 300元 宣傳單： 100元 問(wèn)卷校園版（紙質(zhì)版）印制： 100元宣傳附屬品（胸牌 掛飾 貼紙）： 400元共計(jì)：1400元建行提供禮品與對(duì)應(yīng)市場(chǎng)價(jià)：登山包 600元茶具 200元郵冊(cè) 100元電子鐘 10元 按實(shí)簽量贈(zèng)送磁力相框 10元 按實(shí)簽量贈(zèng)送成本管理方式：介于活動(dòng)資金有限，營(yíng)銷(xiāo)宣傳需要投入很大力度，我隊(duì)將建行提供的

28、獎(jiǎng)品合理、最大限度地分配給三類(lèi)活動(dòng)：建行手機(jī)銀行杯廣告設(shè)計(jì)大賽校園抽獎(jiǎng)活動(dòng)冠名贊助學(xué)生活動(dòng)以保證做到節(jié)約力度最強(qiáng)，宣傳效果最好，獲得利潤(rùn)最大的營(yíng)銷(xiāo)原則。2.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與控制：（1）學(xué)生對(duì)建行手機(jī)銀行的安全性有疑慮；風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)明：安全問(wèn)題始終是理財(cái)領(lǐng)域最值得關(guān)注的問(wèn)題，在學(xué)生群體不了解手機(jī)銀行與其特性之前對(duì)手機(jī)銀行的安全疑慮是肯定存在的。控制方法：宣傳過(guò)程中的材料普與，包括建行宣傳單的發(fā)放，校園噴繪海報(bào)的講解，團(tuán)隊(duì)制作flash故事中劇情的涵蓋等。（2）制作的教學(xué)視頻不夠新穎技術(shù)含量要求高；風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)明：視頻制作過(guò)程中的技術(shù)含量過(guò)高很有可能導(dǎo)致隊(duì)員的能力無(wú)法實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)樣本中的技術(shù)亮點(diǎn)，功能的提出和方式的表達(dá)

29、是否被學(xué)生群體與用戶明白和接受是面臨的大問(wèn)題。控制方法：對(duì)于難以解決的技術(shù)，成員們提前學(xué)習(xí)了很多教材和軟件教學(xué)視頻成功的案例，并對(duì)視頻制作軟件進(jìn)行了“補(bǔ)課”，致使隊(duì)員們制作過(guò)程中得心應(yīng)手，技術(shù)難題迎刃而解；在劇本設(shè)計(jì)方面，隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)針對(duì)主持人的語(yǔ)言和儀表進(jìn)行了詳細(xì)的制定，保障了語(yǔ)言的通俗易懂，主持人的風(fēng)格觀眾能接受并且得到認(rèn)可。（3）學(xué)生對(duì)校園銀行業(yè)務(wù)的口碑評(píng)價(jià)不高宣傳遇到瓶頸；風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)明：手機(jī)銀行的業(yè)務(wù)種類(lèi)多，較同類(lèi)電子銀行產(chǎn)品對(duì)條件的要求也普遍偏高，同學(xué)們能否打破傳統(tǒng)觀念接受此業(yè)務(wù)是問(wèn)題其一；其二：各銀行信用卡的辦理在大學(xué)生群體中影響力極差，導(dǎo)致各個(gè)商行關(guān)于銀行業(yè)務(wù)，卡業(yè)務(wù)的口碑在高校學(xué)生中極

30、低，我們能否在大學(xué)生對(duì)銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域冷寂的態(tài)度下成功宣傳，則是另一重要問(wèn)題?？刂品椒ǎ盒麄鬟^(guò)程中著重向同學(xué)們說(shuō)明手機(jī)銀行的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，以與其一機(jī)一卡綁定的單純性和單一性，并且告訴同學(xué)們手機(jī)銀行的辦理是免費(fèi)的，并且沒(méi)有信用卡業(yè)務(wù)那樣復(fù)雜的機(jī)制。（4）手機(jī)銀行故事制作過(guò)程復(fù)雜不易被觀眾接受；風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)明：劇本的制定要符合常理的同時(shí)易被廣大高校學(xué)生接受。flash的制作要不失直觀性，搞笑性和商業(yè)性。隊(duì)員們不是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)出身，無(wú)法準(zhǔn)確拿捏作品展現(xiàn)的程度與觀眾觀看的角度。隊(duì)伍沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的畫(huà)板設(shè)備，無(wú)人接受過(guò)動(dòng)作腳本輔導(dǎo)，畫(huà)面的粗糙和畫(huà)圖的失敗將直接影響flash故事的效果和質(zhì)量?？刂品椒ǎ捍罅坑^看成功商業(yè)動(dòng)畫(huà)廣

31、告，充分修改完善動(dòng)畫(huà)容中的角色和背景；充分了解建行手機(jī)銀行的業(yè)務(wù)知識(shí)以便在故事中有的放矢；flash中的動(dòng)作設(shè)計(jì)均要完全運(yùn)用隊(duì)員所有能力圍的技術(shù)，直至隊(duì)伍無(wú)法改進(jìn)為止；采取多劇本篩選制，隊(duì)員評(píng)議通過(guò)合格劇本后再加以制作；制作完成后細(xì)致修改，成員5人都通過(guò)即算視頻完成。（5）校園通卡不是建行卡，開(kāi)通手機(jī)銀行業(yè)務(wù)需先開(kāi)通建行借記卡并存入少許金額，學(xué)生積極性受到打擊風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)明：隊(duì)伍所在校區(qū)為走讀住宿混合校區(qū)，住宿人數(shù)不足50%，人員不集中，放學(xué)甚至下課后人員大量流失將是宣傳過(guò)程中一大客觀問(wèn)題；與學(xué)生學(xué)費(fèi)，補(bǔ)貼綁定的卡是招行葵花卡，即人手一招行卡為校園通用銀行卡，眾多電子銀行業(yè)務(wù)均已經(jīng)在招行卡上辦理開(kāi)通

32、過(guò)，建行卡的持有量還能否有空間增長(zhǎng)，學(xué)生能否接受接受建行儲(chǔ)蓄卡并且辦理手機(jī)銀行業(yè)務(wù)將是實(shí)簽過(guò)程中最為艱巨的難題；開(kāi)通建行卡需當(dāng)事人親臨網(wǎng)點(diǎn)辦理開(kāi)卡業(yè)務(wù)，學(xué)生的積極性，個(gè)人時(shí)間，對(duì)傳統(tǒng)開(kāi)卡繳納開(kāi)卡費(fèi)得觀點(diǎn)都將影響開(kāi)卡數(shù)量。校園禁止一切商業(yè)活動(dòng)，商家進(jìn)校園需和校方協(xié)商，協(xié)商過(guò)程復(fù)雜，需申請(qǐng)和等待審批。控制方法：宣傳過(guò)程中強(qiáng)調(diào)建行手機(jī)銀行對(duì)個(gè)人理財(cái)?shù)膸椭?、其自身有點(diǎn)和安全性，使學(xué)生對(duì)建行手機(jī)銀行有直觀的認(rèn)識(shí)；需和學(xué)生聲明辦理開(kāi)卡業(yè)務(wù)是免費(fèi)的，并已經(jīng)和建行網(wǎng)點(diǎn)協(xié)商達(dá)成一致：凡本校學(xué)生開(kāi)卡，存金，均免排隊(duì)，即到即開(kāi)即存；凡開(kāi)通建行手機(jī)銀行的同學(xué)均可當(dāng)場(chǎng)獲贈(zèng)建行提供的精美小禮品一份。此外還將獲贈(zèng)本隊(duì)自行設(shè)

33、計(jì)的時(shí)尚靚麗福牛LuLu 胸牌。進(jìn)而防止學(xué)生們開(kāi)卡與辦理業(yè)務(wù)的熱情受到影響和降低。3.前景展望（1）聯(lián)合大學(xué)將是第一校園試點(diǎn)，爭(zhēng)取在聚能團(tuán)宣傳之下，完成在校本部的成功營(yíng)銷(xiāo)。（2）通過(guò)宣傳，為建行增加新的手機(jī)銀行客戶。（3）聚能團(tuán)提出的新點(diǎn)子，希望能增加建行手機(jī)銀行新的業(yè)務(wù)，或給建行未來(lái)的業(yè)務(wù)做一個(gè)很好的試行，為建行手機(jī)銀行的發(fā)展提速。4. S W O T 分析基于此方案的SWOT分析S: 優(yōu)勢(shì)：團(tuán)隊(duì)方案的開(kāi)展擁有學(xué)校、學(xué)院與專(zhuān)業(yè)組的大力支持；團(tuán)隊(duì)成員在校有工作職位以便開(kāi)展校園活動(dòng)；團(tuán)隊(duì)成員熟悉學(xué)校大小活動(dòng)舉辦的流程；團(tuán)隊(duì)制作的視頻和FLASH作品新穎獨(dú)特，使得廣大學(xué)生和觀眾印象深刻；團(tuán)隊(duì)在營(yíng)銷(xiāo)

34、過(guò)程中為廣大高校生準(zhǔn)備了精致的禮物。W： 劣勢(shì)：團(tuán)隊(duì)所在的大學(xué)是走讀住宿于一體的學(xué)校，人流雖大但放學(xué)后不好集中；團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校是方案實(shí)施的初始點(diǎn)，但由點(diǎn)向面擴(kuò)展難度較大；團(tuán)隊(duì)所在高校合作銀行為招商銀行，通用卡是招商銀行的葵花卡，學(xué)生用來(lái)支付學(xué)費(fèi)，提取補(bǔ)助等，使用率100%。學(xué)生對(duì)招行卡了解，使用起來(lái)方便。從而對(duì)其銀行卡的使用度大大降低。團(tuán)隊(duì)成員都是大三學(xué)生，課業(yè)繁重；團(tuán)隊(duì)身處首都，受環(huán)境條件影響和限制較大。建行制度嚴(yán)格，需在全國(guó)起到表率作用。所以有些可以開(kāi)“綠燈”可提供便利開(kāi)通條件的渠道目前無(wú)法順利完成；O： 機(jī)會(huì)：在眾多高校建行手機(jī)銀行未被開(kāi)發(fā)或強(qiáng)力宣傳； 大學(xué)校園人流密集； 大學(xué)生易接受、嘗

35、試新鮮事物； 網(wǎng)絡(luò)化信息化在學(xué)生中發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)媒體易被學(xué)生所接觸和接受。T： 威脅：同競(jìng)賽隊(duì)伍之間的競(jìng)爭(zhēng)與方案的“撞衫”； 建行自我品牌的客戶使用率，安全性能不被接受的可能；銀行，網(wǎng)絡(luò)銀行宣傳效果好，在同學(xué)中“先入為主”。五：具體實(shí)施流程與聚能團(tuán)推薦亮點(diǎn)（推薦亮點(diǎn)在流程標(biāo)題處標(biāo)出，的多少為本隊(duì)推薦關(guān)注度）調(diào)查問(wèn)卷（亮點(diǎn)）我隊(duì)于09年2月6日至2月20日利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行建行手機(jī)銀行業(yè)務(wù)的深度調(diào)查，分析高校市場(chǎng)，大學(xué)生消費(fèi)心理和整體的需求分析，得出結(jié)論以便確立下一步的戰(zhàn)略方向。計(jì)劃定于3月上旬至中旬，結(jié)合地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校周邊概況，各行的手機(jī)銀行做更為全面的分析，并出份與之相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，走訪各

36、級(jí)別大學(xué)（如，一類(lèi)大學(xué)，二類(lèi)，與私立大學(xué)等）。問(wèn)卷形式采取一對(duì)一紙形式，暫不采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷。為下一步，手機(jī)銀行l(wèi)ulu（建行手機(jī)銀行吉祥物）進(jìn)大學(xué)，實(shí)際宣傳推廣活動(dòng)。打下基礎(chǔ)，指名方向。也同時(shí)調(diào)查本方案對(duì)于市場(chǎng)的可行性，并做出適當(dāng)改動(dòng)。隊(duì)員體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)于2月初，辦理建行手機(jī)銀行業(yè)務(wù)，利用手機(jī)銀行的特點(diǎn)實(shí)地試用手機(jī)銀行，完成手機(jī)轉(zhuǎn)賬、手機(jī)股市、查詢服務(wù)、繳費(fèi)支付等相關(guān)功能，進(jìn)而了解性能特點(diǎn)，結(jié)合自身需求，完成實(shí)踐體驗(yàn)。導(dǎo)航條（亮點(diǎn)）我隊(duì)結(jié)合建設(shè)銀行手機(jī)銀行的特點(diǎn)，于2月中設(shè)計(jì)出了屬于大學(xué)生自己的手機(jī)銀行使用導(dǎo)航條，將其植入我隊(duì)甚至更多的blog或?qū)Ш綑谥?。引?dǎo)大學(xué)生群體更有興趣地接受建行手機(jī)銀行。（詳

37、見(jiàn)附件）吉祥物L(fēng)uLu（亮點(diǎn)）于2月中至下旬，我對(duì)已設(shè)計(jì)出可愛(ài)的，具有親和力的吉祥物L(fēng)uLu（見(jiàn)附錄）與LuLu一家，通過(guò)把手機(jī)銀行實(shí)物化，擬人化。加深消費(fèi)者對(duì)建設(shè)銀行手機(jī)銀行的概念。并計(jì)劃通過(guò)宣傳以笨LuLu的一家為主題，使用手機(jī)銀行業(yè)務(wù)的故事，加深大學(xué)生與消費(fèi)者對(duì)如何使用手機(jī)銀行與手機(jī)銀行優(yōu)勢(shì)的理解。故事新穎，搞笑，并結(jié)合當(dāng)前流行話題，與話語(yǔ)，（如“小”，“郭德剛”，“不差錢(qián)”等），達(dá)到不脫離現(xiàn)實(shí)，讓消費(fèi)者體會(huì)到，LuLu就是每個(gè)人生活中可能遇到的人。本隊(duì)計(jì)劃于2月底至3月初，劇本編輯完成，）3月中旬至4月初或中旬，做成分別以LuLu，LuLu爸,LuLu媽?zhuān)瑸橹魅斯?，約5分鐘的視頻短篇。

38、（全家福樣本見(jiàn)上，劇本與flash故事成品于四月出爐）教學(xué)指南（亮點(diǎn)）本隊(duì)計(jì)劃于4月初至5月中或下旬，制作并宣傳一款獨(dú)特的大學(xué)生手機(jī)銀行使用教學(xué)指南，這款教學(xué)指南不同于現(xiàn)在任何一家銀行，對(duì)手機(jī)銀行地教學(xué)指南。把真人放入教學(xué)指南。傳達(dá)“你，就是正在看著電腦的你，我在對(duì)你說(shuō)”這種觀念。把交易和教學(xué)直觀化地的形式展現(xiàn)，模仿人與人直接交流的場(chǎng)景。以真人講解并加上用戶自己動(dòng)手的方式?；静徊捎糜脩糇约鹤x文章，理解文章的方式（這是目前幾乎所有銀行的手機(jī)銀行采用的傳統(tǒng)教學(xué)指南方式）。打破簡(jiǎn)單枯燥的，用戶自己讀，用戶自己理解，用戶自己使用的方式。本隊(duì)并計(jì)劃于復(fù)賽中制作出精致成品，用獨(dú)特的親和力將大學(xué)生群體吸引

39、。達(dá)到容易接受，學(xué)習(xí)起來(lái)直觀，效果好的目的。建設(shè)銀行手機(jī)銀行宣傳周（亮點(diǎn)）計(jì)劃于4月中旬至5月初，開(kāi)展在學(xué)校為期一周的手機(jī)銀行業(yè)務(wù)主題宣傳周吉祥物lulu牽手建行手機(jī)銀行進(jìn)校園活動(dòng)，展示建行手機(jī)銀行的特點(diǎn)。本活動(dòng)，基于對(duì)吉祥物lulu的形象設(shè)計(jì)，地理特點(diǎn)，周邊優(yōu)勢(shì)的第二次調(diào)查問(wèn)卷（本章1中詳述）的基礎(chǔ)之上展開(kāi)的。力求更符合市場(chǎng)需求，并達(dá)到宣傳，加深手機(jī)銀行的概念。并且開(kāi)展建行手機(jī)銀行廣告設(shè)計(jì)大賽，面向全校學(xué)生征集logo、宣傳語(yǔ)和廣告方案。手機(jī)銀行網(wǎng)絡(luò)宣傳我對(duì)將會(huì)基于以上情況擇時(shí)擇機(jī)的把我對(duì)設(shè)計(jì)的flash（成品），吉祥物lulu（成品），“人與人”教學(xué)指南（成品），與校園宣傳活動(dòng)的報(bào)道發(fā)送到

40、本隊(duì)和訊博客、校網(wǎng)、校園網(wǎng)、校園論壇、校園貼吧、ku6上，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)跟蹤宣傳。網(wǎng)試點(diǎn) （亮點(diǎn)）實(shí)施長(zhǎng)期依托網(wǎng)的高校第三方兼職平臺(tái)，利用我隊(duì)員在網(wǎng)做高校代理經(jīng)理的職位，首先在網(wǎng)部推廣利用建行手機(jī)銀行業(yè)務(wù)，完成上級(jí)支付給兼職大學(xué)生薪金費(fèi)用。牽手票務(wù)公司（亮點(diǎn)）本隊(duì)正長(zhǎng)期尋找合適的票務(wù)公司，商談合作。力求依托于企業(yè)。達(dá)到互助，并長(zhǎng)期共贏的局面。把手機(jī)銀行，大學(xué)生春運(yùn)返家難為特點(diǎn)。利用手機(jī)銀行買(mǎi)火車(chē)票，飛機(jī)票的服務(wù)。依托于現(xiàn)實(shí)。并力求通過(guò)票務(wù)公司增加的新業(yè)務(wù)，達(dá)到宣傳本隊(duì)“聚能團(tuán)”，宣傳建設(shè)銀行手機(jī)銀行的目的。推廣對(duì)象目標(biāo)：推廣目標(biāo)以答過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的學(xué)生為主。未答過(guò)大學(xué)生為輔。聚能團(tuán)方案進(jìn)程監(jiān)控圖（截止至

41、4月30日）時(shí)間任務(wù)容負(fù)責(zé)人預(yù)計(jì)完成時(shí)間實(shí)際完成時(shí)間備注2009.1團(tuán)隊(duì)logo設(shè)計(jì)碩 鵬2009.1.112009.1.102009.2設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷鵬2009.2.12009.2.12009.2一周網(wǎng)絡(luò)調(diào)查全 員2009.2.132009.2.122009.2問(wèn)卷結(jié)果分析和報(bào)告生成帆2009.2.142009.2.132009.2整體策劃編寫(xiě)鵬2009.2.182009.2.182009.2方案時(shí)間流程圖昊2009.2.162009.2.162009.2吉祥物設(shè)計(jì)碩 玥2009.2.212009.2.22修改2009.2導(dǎo)航條設(shè)計(jì)與說(shuō)明書(shū)碩2009.2.252009.2.252009.2吉祥

42、物劇本編寫(xiě)全 員2009.2.272009.2.28討論2009.2大賽隊(duì)伍間交流帆 全員2009.22009.22009.3實(shí)體調(diào)查問(wèn)卷制作和印制帆2009.3.32009.3.32009.3問(wèn)卷的發(fā)放回收統(tǒng)計(jì)和報(bào)告帆2009.3.122009.3.13修改2009.3國(guó)各大銀行手機(jī)銀行分析昊2009.3.132009.3.132009.3大賽和訊blog等級(jí)到4帆 昊2009.3.152009.3.142009.3校園實(shí)體營(yíng)銷(xiāo)方案制定鵬2009.3.162009.3.162009.3視頻教學(xué)方案制定昊 鵬2009.3.172009.3.162009.3Flash LuLu兒子表情制作玥20

43、09.3.182009.3.19修改2009.3Flash LuLu兒子故事完成碩2009.3.222009.3.23修改2009.3與建行支行聯(lián)絡(luò)商討方案鵬 昊2009.3.232009.3.232009.3與建行城建支行聯(lián)絡(luò)商討方案鵬 昊2009.3.232009.3.232009.3主題周方案改進(jìn)鵬2009.3.252009.3.252009.3視頻教學(xué)版方案素材準(zhǔn)備昊 鵬2009.3.272009.3.272009.3與建行分行經(jīng)理商討方案昊 鵬2009.3.282009.3.282009.3Flash LuLu兒子改進(jìn)版完成玥 碩2009.3.312009.3.312009.4視頻教

44、學(xué)版第一部分完成昊2009.4.12009.4.12009.4與建行分行經(jīng)理第二次會(huì)面昊 鵬2009.4.22009.4.22009.4校園營(yíng)銷(xiāo)噴繪海報(bào)圖設(shè)計(jì)玥2009.4.22009.4.22009.4建行廣告設(shè)計(jì)賽通知印制發(fā)放鵬 全員2009.4.82009.4.9修改2009.4Flash LuLu爸爸劇本設(shè)計(jì)整理碩 昊2009.4.102009.4.102009.4Flash LuLu爸爸素材設(shè)計(jì)整理碩 玥2009.4.122009.4.122009.4和訊blog banner設(shè)計(jì)和修改玥2009.4.132009.4.132009.4視頻教學(xué)版第二部分完成昊 鵬2009.4.142

45、009.4.142009.4頭腦風(fēng)暴解決校園營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)問(wèn)題全員2009.4.152009.4.152009.4建行廣告設(shè)計(jì)大賽啟動(dòng)玥2009.4.152009.4.152009.4抽樣統(tǒng)計(jì)校園建行卡持有人比率全員2009.4.162009.4.162009.4與建行城建支行經(jīng)理會(huì)面全員2009.4.162009.4.162009.4商討Flash LuLu爸爸故事成品全員2009.4.172009.4.172009.4在官網(wǎng)上匯報(bào)本隊(duì)目前情況鵬2009.4.182009.4.182009.4和訊blog 與ku6 blog的設(shè)計(jì)帆2009.4.192009.4.192009.4視頻教學(xué)版第三期制