部編版三年級(jí)上冊(cè)語文 10.在牛肚子里旅行課件(PPT 18頁)

1、語文三年級(jí) 上冊(cè)第三單元10在牛肚子里旅行第1頁，共18頁。導(dǎo)入新課兩只小蟋蟀青頭和紅頭正在玩捉迷藏，只聽傳來紅頭的救命聲，它竟跑到牛肚子里去旅行了第2頁，共18頁。旅在牛肚子里旅行l(wèi)第3頁，共18頁。學(xué)習(xí)字詞細(xì)嚼慢咽 這三個(gè)字的部首都是“口”，表示都和嘴巴的動(dòng)作有關(guān)。吞下去第4頁，共18頁。一、導(dǎo)入新課“齒”的演變過程第5頁，共18頁。細(xì)嚼慢咽 要好 可憐 大吃一驚 答應(yīng) 貯藏知覺 拼命 作聲 悲哀悲傷近義詞：大吃一驚：表示對(duì)發(fā)生的事情趕到非常意外。生活中，有沒有讓你大吃一驚的事情呢？不幸儲(chǔ)藏細(xì)嚼慢咽：表示慢慢的吃東西。第6頁，共18頁。旅行路線帶著問題通讀全文：試著畫出紅頭在牛肚子里旅行的

2、路線圖。文中出現(xiàn)了哪些人物？圈出紅頭在牛肚子里旅行的位置。第7頁，共18頁。為什么紅頭在牛肚子里進(jìn)行了這樣的旅行？第8頁，共18頁。理解“反芻”你還知道哪些動(dòng)物有“反芻” 現(xiàn)象？駱駝、鹿、長(zhǎng)頸鹿、羊駝、羚羊、羊反芻：俗稱倒嚼，是指動(dòng)物進(jìn)食經(jīng)過一段時(shí)間后將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼。第9頁，共18頁。理解“反芻” 感受語言“救命啊，救命??！”紅頭拼命地叫起來?！澳俏荫R上會(huì)死掉?！奔t頭哭起來?！爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。緊張、害怕害怕、絕望堅(jiān)定第10頁，共18頁。好朋友 正因?yàn)閮烧呤桥笥?，因此在紅頭落難時(shí)青頭會(huì)毫不猶豫用自己的智慧幫助紅頭，從而生動(dòng)地展

3、現(xiàn)“反芻”這一科學(xué)知識(shí)。作者通過這一對(duì)人物設(shè)置為童話故事的展開奠定人物基礎(chǔ)。在文中找出體現(xiàn)主人公紅頭和青頭“非常要好的朋友”的語句，說說作者為什么創(chuàng)設(shè)這一對(duì)好朋友形象？第11頁，共18頁。理解“反芻”“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候從來不會(huì)細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”“青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的！聽我說，牛一共有四個(gè)胃，前三個(gè)用來貯藏食物，只有第四個(gè)才是管消化的！”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！” 讀讀青頭說的話，思考為什么青頭想到這個(gè)的方法救助紅頭。第12頁，共18頁。理解“反芻”思考為什么青頭想到這個(gè)的方法救助紅頭。 文中通過紅頭的朋友青頭之口，說出牛消化時(shí)“反芻”的過程，借青頭救助紅頭的情境，巧妙地將科學(xué)知識(shí)寓于童話故事之中。第13頁，共18頁。 看著紅頭的路線圖，結(jié)合牛的反芻過程，將這個(gè)童話故事說給別人聽。先接著然后最后講故事第14頁，共18頁。理解“反芻”寫好漢字旅 咱 憐 救 掃 剛 流 淚命 胃 管算左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)第15頁，共18頁。憐結(jié)構(gòu)：左右組詞：可憐 憐惜書寫時(shí)注意左窄右寬lin第16頁，共18頁。胃結(jié)構(gòu)：上下組詞：胃口 腸胃注意下