高考命題專家：如何抓好備考的“黃金時間”

1、.*;高考命題專家：如何抓好備考的“黃金時間5月4日至6日，高考三?？荚嚺e行，考生也迎來了高考前復(fù)習(xí)備考的“黃金時間。在這個關(guān)鍵的“抓分階段，考生應(yīng)如何做好最后的沖刺？高考命題專家表示，考生應(yīng)將復(fù)習(xí)重心逐步回歸到教材，翻閱以前做過的題目，夯實根底，并注意留心生活中的熱點話題，做好這些將對提升高考總分有極大幫助。回歸生活，忌華而不實高考語文，最重要的兩部分是選擇題和作文，這兩項能把握住，語文成績不會差到哪里去。復(fù)習(xí)中有4條經(jīng)歷提供給大家：著力根底，實在掌握，化整為零，重視規(guī)律。比方化整為零復(fù)習(xí)法，詳細來說就是每天積累50字音、50字形、10個成語；每天復(fù)習(xí)1篇課內(nèi)文言文；每天發(fā)聲誦讀5至10分鐘

2、；每天閱讀一篇美文或高考總分值作文。再說作文，優(yōu)秀考場作文有五大標(biāo)志：清、真、厚、炫、巧。從三模試卷來看，作文?沿途的風(fēng)景?是篇命題作文，可以很好地考察考生平時的生活閱歷，沿途風(fēng)景、人生經(jīng)歷和歷史變遷等素材都是文章很好的切入口。這幾年高考作文非常講究真情實感，所以寫作中一些細節(jié)的描寫很容易讓文章勝出。有幾個經(jīng)歷提供給大家分享：每一位考生從今天起，做一個感性的人，多觀察身邊的人、身邊的事；考場作文訓(xùn)練的最大障礙是不愿改變，以為套用一種形式可一直應(yīng)用，卻很容易出現(xiàn)偏題、離題；考場作文獲得高分必須制造亮點，有些材料的運用，假如“地球人都知道，那么建議不要多引用。此外，一般來說，閱卷老師實際閱卷時，每

3、篇作文平均用2分多鐘時間。因此，我們必須以最簡潔明快的表達方式，將自己深化獨到的考慮表達出來。構(gòu)思不可以過于拐彎，表達不能過分含蓄隱晦，我們要讓閱卷老師在一兩分鐘的時間里一眼就可以看明白我們的文章立意。這就要求：開頭簡潔，快速入題；開頭、中間、結(jié)尾都要努力點明題意?；貧w課本，狠抓“二八定律高考臨近，從我市三模試卷情況分析，考生應(yīng)回歸課本，狠抓“二八定律，不斷強化解題潛力，進步最終得分。高考?？汲Ｐ拢尘靶路f、設(shè)問創(chuàng)新，但絕大多數(shù)試題至少80%新中見舊，屬于舊題翻新，形變質(zhì)不變，而真正意義上的創(chuàng)新試題缺乏20?？忌梢杂谩岸艘?guī)律，以不變應(yīng)萬變。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的根本策略就是突出重點狠抓80%，“以

4、不變應(yīng)萬變；力爭打破難點兼顧20%，“變中抓不變，不變的根本內(nèi)涵首先是掌握數(shù)學(xué)的根底知識與根本技能，其次是通性通法；然后不斷進步思維才能，這些可以認為是優(yōu)質(zhì)高效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點。根據(jù)以往考生情況，在高考中真正拉開考生分?jǐn)?shù)檔次的不是難題，而是中低檔題；難題得分少大家都一樣，容易題是否丟分多決定考生之間的差距。做好基此題，撈足根本分是高考成功的秘訣；根底題零失分，爬坡題奪高分，是獲得高分的關(guān)鍵。因此，考生應(yīng)注意平時訓(xùn)練目的有三個層次：容易題不丟分；中等題拿高分；難題分段得分?；貧w教材，重視錯題集對于英語學(xué)科，考生在沖刺復(fù)習(xí)階段，應(yīng)回歸英語教材，重視錯題集。同時，注意進步解題技巧和純熟程度，合理地把握分

5、配在各題上的時間。結(jié)合三?？荚?，回憶近3年高考試題，考生需注意考綱中的新增詞匯，重視平時習(xí)題，及時反芻，回歸教材，查缺補漏。對于完形填空要從語篇理解、情景理解、詞匯運用、同義詞辨析、語法知識、生活常識和文化背景等方面進展考察。此外，英語寫作是高考能否得高分的核心。從三?？梢钥闯鰧W(xué)生寫作問題在于：詞句表達不準(zhǔn)確、文章條理不明晰、用詞不貼切、書寫不標(biāo)準(zhǔn)、詞數(shù)不合要求、不習(xí)慣用英語思維表達。所以，在沖刺階段，要注意上述幾個方面。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老

6、師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳

7、授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。作文體裁不外乎圖表、提綱和圖畫3個類型，在正式寫作成文前先要列出文章需表達的要點，然后運用根本句型擴展成句，加上適當(dāng)?shù)倪^渡詞，最后形成文章，要確保所寫文章的可讀性。從形式上，三段式的寫作形式是很受歡送的，它給評卷老師的印象是思路明晰、重點突出。高考中要求的高級詞匯或句型不是指大綱以外的詞匯，更不是托福、雅思等考試詞匯，而是指你把這些根本詞匯用得如何地道。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。