部編版三年級上冊語文 16 金色的草地 課件(PPT 47頁)(PPT 47頁)

1、 課文導入 “小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基?！蹦阒肋@個謎語的謎底是什么嗎？沒錯，就是蒲公英。蒲公英不但能飛，還能使草地變成金色呢，想知道是怎么回事嗎？那就隨我一起到這篇金色的草地里去看看吧。第1頁，共47頁。16 金色的草地RJ 三年級上第2頁，共47頁。學習目標1.認識“蒲、英”等生字，會寫“蒲、英”等字，會寫“窗前、蒲公英”等詞語。2.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。3.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。第3頁，共47頁。第1課時第4頁，共47頁。作者簡介 普里什文（18731954）：蘇聯(lián)作家，被俄羅斯

2、文壇稱為“大自然的詩人與文人”。20 世紀初，作為一位懷有強烈宇宙感的詩人，他能夠傾聽鳥獸之語、草蟲之音，許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。代表作品有鳥兒不驚的地方大自然的日歷人參等。第5頁，共47頁。知識綠卡蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結瘦果，褐色，有白色軟毛，根狀莖入藥。蒲公英的種子成熟后，像一把小小的降落傘，隨風飄到新的地方孕育生命。第6頁，共47頁。 字詞學習蒲公英 玩耍 哈欠 釣魚 合攏 p yngshu qindio lng第7頁，共47頁。蒲英釣盛欠耍喊而字詞學習察攏趣喜第8頁，共47頁。盛shng chng盛開盛飯朝choz

3、ho朝向 朝氣 快點盛（chng）飯，在鮮花盛（shng）開的院子里吃飯，太舒服了。 朝（zho）氣蓬勃的孩子們朝（cho）向五星紅旗行注目禮。第9頁，共47頁。耍（玩耍）要（需要）喊（叫喊）減（減少）而（而且）西（西安）釣（釣魚）鉤（魚鉤）察（察看）祭（祭祀）趣（趣味）?。ㄊ杖。┑?0頁，共47頁。盛開 玩耍 叫喊 哈欠 釣魚 然而觀察 合攏 有趣 喜愛 窗前 絨毛假裝 蒲公英 一本正經第11頁，共47頁?！疽槐菊洝啃稳莺芤?guī)矩，很莊重?！炯傺b】故意做出某種動作或姿態(tài)來掩飾真相。【引人注目】指引起人們的注意或重視。造句：廣場上隨風飄動的氣球格外引人注目?！竞蠑n】合到一起；閉合?！居腥ぁ磕芤?/p>

4、人的好奇心或喜愛。第12頁，共47頁。 盛開 玩耍 快樂 觀察 盛開 快樂 合攏 喜愛 開放嬉戲歡樂察看凋謝悲傷張開討厭第13頁，共47頁。初讀課文自由朗讀課文，邊讀邊思考： 課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事？文章是如何展開的？1.蒲公英給“我”和弟弟帶來不少歡樂。2.“我”偶然發(fā)現(xiàn)草地會變色及草地變色的原因。第14頁，共47頁。理清文章脈絡窗前有一片金色的草地蒲公英給“我”和弟弟帶來快樂發(fā)現(xiàn)草地會變色的秘密對蒲公英的喜愛第15頁，共47頁。品讀課文 我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。 介紹了蒲公英生長的地點，描寫了蒲公英盛

5、開時草地變成金色的場景，為后文的觀察發(fā)現(xiàn)作了鋪墊。 第16頁，共47頁。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。一本正經使勁一吹假裝 這是對“我”和弟弟的神態(tài)、動作描寫。從中可以感受到這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。第17頁，共47頁。 誰來表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的這個場景？請大家抓住重點詞語。一本正經：形容很規(guī)矩，很莊重。假裝：故意做出某種動作或姿態(tài)來掩飾真相。使勁：用盡全力。第18頁，共47頁。 思考：“裝著一本正經”“假

6、裝”“使勁一吹”表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點？作者寫這個情節(jié)有何作用？ 表現(xiàn)了“我們”的天真活潑、頑皮。寫這個情節(jié)是為了體現(xiàn)蒲公英給“我們”帶來的樂趣，表達了作者對草地、蒲公英的喜愛之情，也為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會變色作鋪墊。第19頁，共47頁。朗讀指導 朗讀這一自然段時要體現(xiàn)出童真童趣，想象兄弟倆玩耍的情景時要抓住人物的神態(tài)和動作。第20頁，共47頁。第2課時第21頁，共47頁。 上節(jié)課我們感受到了蒲公英給“我們”帶來的快樂，今天我們繼續(xù)走進這塊金色的草地，看一看那美麗的蒲公英吧。導入課文第22頁，共47頁。品讀課文齊讀課文第3自然段,思考：這一自然段共寫了“我”的幾次發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)了什么？兩次第

7、23頁，共47頁。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。第一次發(fā)現(xiàn)時間順序很早中午傍晚草地變色的秘密第24頁，共47頁。為什么作者強調起得很早去釣魚？ 之所以強調起得很早，是因為“我”過去沒有起得這樣早，所以一直沒有發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化。第25頁，共47頁。 我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。第二次發(fā)現(xiàn)草地變色的原因第26頁，共47頁。時間：草地顏色：早上

8、中午傍晚綠色金色綠色合攏像張開像拳頭手掌花的形狀蒲公英的變化第27頁，共47頁。花朵合攏時花朵張開時花的姿態(tài)第28頁，共47頁。根據(jù)這一自然段，填空，體會一下作者觀察的細致。早上，草地_，因為蒲公英_；中午，草地_，因為蒲公英_；傍晚，草地_，因為蒲公英_。是綠色的的花朵是合攏的是金色的的花朵是張開的的花朵是合攏的是綠色的第29頁，共47頁。 再次默讀第3自然段，想一想:這兩次的發(fā)現(xiàn)有什么不同？你從中得到了什么啟示？ 第一次發(fā)現(xiàn)是無意中的偶然發(fā)現(xiàn)；第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識、仔細觀察基礎上的發(fā)現(xiàn)。 啟示：大自然中有無窮的奧秘，要多觀察、勤探究。第30頁，共47

9、頁。 加強語氣，表達了對蒲公英的喜愛。反復 “多么可愛”“多么有趣”要重讀，讀出對草地和蒲公英的喜愛之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€詞語讀的時候不要拖長音，要讀出贊嘆的語氣。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！朗讀指導第31頁，共47頁。課堂小結你受到了什么啟示？對周圍的事物要多觀察，多思考。第32頁，共47頁。遷移運用 小貓的眼睛在白天和夜晚有不同的狀態(tài)，仔細觀察，然后說一說。 答：小貓的眼睛非常有趣，它的瞳孔在白天和夜晚不一樣：白天，貓的瞳孔幾乎完全閉合成一條細線；而在夜晚，它的瞳孔則開得很大。第33頁，共47頁。 本文以兒童的視角，描寫了生活在鄉(xiāng)村的小男孩觀察并發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并尋找原因的過

10、程，抒發(fā)了對草地、對蒲公英的喜愛之情和探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。因為“我”有一雙善于觀察的眼睛，所以從平凡的大自然中看到了有趣的變化，發(fā)現(xiàn)了變化的秘密。主題歸納第34頁，共47頁。蒲公英盛開草地上玩耍顏色有變化喜愛蒲公英金色草地藏奧妙細致觀察樂無窮金色的草地文章結構早晚合攏 綠色中午花開 金色草地金色帶來快樂可愛、有趣第35頁，共47頁。寫法總結有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草

11、地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。第36頁，共47頁。寫法點撥：世間萬物豐富多彩，美不勝收。如果細心觀察，用心思考，就會發(fā)現(xiàn)事物的奧秘。那么，如何連續(xù)細致地觀察事物，把事物的變化過程寫清楚呢？1.連續(xù)觀察。對一種動物、植物或一處場景按時間、季節(jié)變化，進行不間斷的觀察，從而發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。2.多角度觀察。對觀察對象從不同時間、不同場合進行觀察。第37頁，共47頁。 連續(xù)觀察身邊的一種動物、植物或一處景物，填寫下面的觀察記錄單。觀察對象牽?；ㄓ^察地點院子里觀察時間早上5 時中午11時傍晚5 時觀察所得紫色的牽?；◤堥_大大的花瓣，花朵上的露珠調皮地眨著眼睛，真像一只吹

12、著動人小曲的“小喇叭”牽?；ǖ幕ò觊]合，顏色變成深紫色，仿佛是一個小漏斗牽牛花花瓣卷曲，顏色變成紫黑色，花頭整個低垂下來，像一個進入夢鄉(xiāng)的小寶寶第38頁，共47頁。 1.給加點的字選擇正確的讀音。隨堂練習 盛開（ chng shng ） 喊人（ hn xin ） 睡覺（ shu su ） 第39頁，共47頁。2.用“”為下列詞語劃去錯誤的字。 （鉤 釣）魚 觀（察 查） 玩（要 耍）第40頁，共47頁。3. 課內閱讀。 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 這幾句話用了_的修辭手法，把蒲公

13、英的花瓣比喻成我們的手掌，_、_地說明了草地_的原因。比喻形象生動顏色變化第41頁，共47頁。朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的場景。 教材習題朗讀指導：課文主要描寫了兩個畫面：一個是兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情景；另一個是草地早、中、晚顏色變化的情景。朗讀時，要邊讀邊想象畫面，體會大自然給兄弟倆帶來的快樂。注意語調要輕松活潑，讀出天真、頑皮的語氣，把“我”和弟弟在草地上玩耍的童真童趣表現(xiàn)出來。 第42頁，共47頁。 仔細讀讀第3自然段，把下面的內容補充完整，體會作者觀察的細致。早上，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的；中午，草地是金色的，因為蒲公英的花瓣是張開的；傍晚，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的。第43頁，共47頁。只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會隨著太陽轉動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭你留意過哪些事物的變化？ 和同學交流。示例： 我發(fā)現(xiàn)大海每天都會發(fā)生兩次潮漲潮落的現(xiàn)象。漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀；退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。第44頁，共47頁。課外積累描寫兒童生活的古詩 宿新市徐公店 宋楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。 古詩今讀： 在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，樹上的花已經凋落了，還沒有形成樹陰