教學課件1-1-2貨幣與貨幣制度

1、第一章 貨幣(hub)與貨幣(hub)制度2共三十一頁課程(kchng)回顧貨幣的含義貨幣的產生貨幣形態(tài)(xngti)的演變貨幣演變的歷史長河中，他們都具有什么樣的共同特點？在促進商品交易和經濟發(fā)展的過程中，形形色色的貨幣都具有哪些不可替代的功能？共三十一頁能力目標 掌握和理解貨幣(hub)的本質和職能能理解(lji)和判斷貨幣的創(chuàng)新與發(fā)展趨勢重點 知識目標 第二節(jié) 貨幣的本質和職能共三十一頁貨幣本質含義貨幣是從商品世界中分離出來的、固定充當一般等價物的商品，并能反映一定的生產關系P11貨幣本質特征馬克思貨幣(hub)本質論貨幣是商品貨幣是一般等價物貨幣體現一定的社會生產關系貨幣是固定充當一般

2、等價物的商品貨幣與其他商品一樣都是人類勞動的產物(chnw)，是價值和使用價值的統(tǒng)一體。 貨幣是表現和衡量一切商品價值的材料或工具，而且具有與其他一切商品直接相交換的能力，成為一般的交換手段。 貨幣在一個國家或民族市場范圍內長期發(fā)揮一般等價物作用的商品。 社會分工要求生產者在社會生產過程中建立必要的聯系，而這種聯系在私有制社會中只有通過商品交換，通過貨幣這個一般等價物作為媒介來實現。因此，貨幣作為一般等價物反映了商品生產者之間的交換關系，體現著產品歸不同所有者占有，并通過等價交換形式來實現他們之間的社會聯系。共三十一頁貨幣職能的含義模塊一貨幣的5種職能模塊二含義(hny) 與本質(bnzh)的

3、關系 貨幣的職能 二、貨幣的職能共三十一頁貨幣職能的含義 貨幣在社會經濟生活中所起的作用(zuyng) ，由貨幣的本質所決定，是貨幣本質的具體表現共三十一頁貨幣職能的含義模塊一貨幣的5種職能模塊二含義(hny) 與本質(bnzh)的關系 貨幣的職能 二、貨幣的職能共三十一頁決 定 體 現貨幣(hub)的本質(一般(ybn)等價物)貨幣的職能(作用 用途)貨幣職能的含義 貨幣在社會經濟生活中所起的作用 ，由貨幣的本質所決定，是貨幣本質的具體表現共三十一頁貨幣職能的含義模塊一貨幣的5種職能模塊二含義(hny) 與本質(bnzh)的關系 價值標準 流通媒介 價值貯藏 支付手段 世界貨幣 貨幣的職能

4、二、貨幣的職能共三十一頁價值標準1234 含義(hny)用貨幣來表現和衡量其他(qt)一切商品價值的大小 原因因為貨幣也是商品，也有價值，可以用自身的價值來表現和衡量其他商品價值的大小衡量方法 觀念上的貨幣（價格標簽） 共三十一頁共三十一頁價值標準1234 含義(hny)用貨幣來表現和衡量(hng ling)其他一切商品價值的大小 原因因為貨幣也是商品，也有價值，可以用自身的價值來表現和衡量其他商品價值的大小衡量方法 觀念上的貨幣（價格標簽） 價格標準國家通過法律規(guī)定一定的金屬重量的貨幣單位及其等分，它是用來衡量貨幣本身的 思考：價值與價格的關系價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。共三十一

5、頁貨幣職能的含義模塊一貨幣的5種職能模塊二含義(hny) 與本質(bnzh)的關系 價值標準 流通媒介 貨幣的職能 二、貨幣的職能共三十一頁風險(fngxin)點含義(hny)作用方式流通媒介貨幣在商品交換中充當交換的媒介現實的貨幣（一手交錢，一手交貨）商品生產者之間的社會聯系和商品經濟的內在矛盾更加復雜化 共三十一頁請你完成下列表格(biog): 價值標準和流通媒介的對比價值標準流通媒介含 義表現形式其 他貨幣表現和衡量其他(qt)一切商品價值大小的職能貨幣充當商品交換媒介的職能觀念上的貨幣現實的貨幣貨幣之所以具有該職能，是因為貨幣也是商品，也有價值。價值與價格的關系：價值是價格 的基礎，價

6、格是價值的貨幣表現。商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。其公式為：商品貨幣商品 共三十一頁貨幣職能的含義模塊一貨幣的5種職能模塊二含義(hny) 與本質(bnzh)的關系 價值標準 流通媒介 貨幣的職能價值貯藏 二、貨幣的職能共三十一頁金屬貨幣制度(zhd)貨幣退出(tuch)流通領域作為社會財富的代表被人們貯藏起來作用方式價值貯藏不兌現信用貨幣制度含義貨幣沉淀銀行存款金融資產窖藏貨幣現實且足值的貨幣共三十一頁貨幣職能的含義模塊一貨幣的5種職能模塊二含義(hny) 與本質(bnzh)的關系 價值標準 流通媒介 貨幣的職能價值貯藏 支付手段 二、貨幣的職能共三十一頁貨幣不伴隨著商品運動，而是以交換

7、價值的獨立形式進行價值的單方面轉移商品流通和貨幣流通在時間上和空間上相分離賒銷、賦稅、工資、地租、借貸等 現實的貨幣可以不足值支付(zhf)手段共三十一頁貨幣職能的含義模塊一貨幣的5種職能模塊二含義(hny) 與本質(bnzh)的關系 價值標準 流通媒介 貨幣的職能價值貯藏 支付手段 世界貨幣 二、貨幣的職能共三十一頁含義(hny)貨幣超越(choyu)國內流通領域在世界市場上充當一般等價物 一條課程主線世界貨幣作用方式金屬貨幣流通條件下：1支付手段購買手段財富轉移手段現行國際貨幣制度下 ：2價值尺度流通手段支付手段貯藏手段可自由兌換的貨幣：美元、英鎊、歐元等共三十一頁一貨幣的本質二貨幣的職能

8、三貨幣職能間的關系教學內容共三十一頁不孤立(gl)，具有內在聯系 價值標準價值貯藏流通媒介支付手段世界貨幣基本職能派生職能 三、貨幣(hub)職能間的關系共三十一頁觀看(gunkn)動畫：錢佳佳的一天共三十一頁 在動畫錢佳佳的一天中，貨幣的每種職能如何體現？2討 論共三十一頁貨幣的價值標準使用價格標簽（草莓芝士蛋糕標價5元/個）流通媒介使用現實的貨幣，一手交錢一手交貨（花了2元買了一份報紙）價值貯藏使用存錢即銀行存款（銀行存款）支付手段使用發(fā)工資即價值的單方面轉移（*銀行的短信通：您本月的工資*元已到賬）世界貨幣（1000萬美元的貿易(moy)金使用歐元支付）共三十一頁校園里的硬通貨某高校90

9、年代初曾制定過一項晨跑制度，要求所有學生早晨圍繞校園所在的街區(qū)跑一圈，時間是早晨6點到7點，體育教師在中途檢查，并為跑步的同學發(fā)放一張塑料卡片（食堂廢棄的老版飯票），簡稱跑票。每人每學期至少上繳50張跑票方能體育達標（每周3張）。此政策一出，跑票立即成為校園里炙手可熱的寶貝。本身就喜愛跑步的同學，在不改變習慣的前提下，獲得了額外的跑票，甚至有的同學每天可以跑兩圈。于是他們就將多余的跑票在校園里贈送（主要是女生）、交換或買賣(mi mai)。而喜歡睡懶覺的同學則采用索要、交換或購買的方式獲得跑票。一時間，稀缺且標準化的跑票成為熱點，宿舍的門上會貼著“求跑票，會洗衣”的字條，校園的小餐館里打出“消

10、費50元贈跑票一張”的廣告，跑票成了校園里的硬通貨。共三十一頁試行了一段時間后，一些問題(wnt)也隨之出現。例如，學生處反映因跑票問題(wnt)而引發(fā)的事件增多，后勤部門反映后勤秩序受損，保衛(wèi)部門反映沿街跑步存在安全隱患，醫(yī)務部門反映很多學生感冒等等。更為重要的是，由于跑票流通市場的存在，該制度未起到督促學生鍛煉的作用。幾個學期后，學校就取消了該制度。請思考(sko)：跑票是校園貨幣嗎？貨幣的基本職能是什么？ 貨幣是在商品和勞務支付以及債務償還中被普遍接受的東西。即便將校園作為一個相對獨立的經濟體，跑票也不能成為貨幣。盡管跑票在特定人群中被接受，但依然不是校園中廣泛被接受的東西，僅僅是缺少跑

11、票的同學中一種稀缺的物品。跑票可以換取幾種商品和服務，也具有標準化、易分割的特點，但仍不能進行普遍的使用，跑票既不能向發(fā)行機構兌換現金，也不是校園法定的支付工具，所以跑票不是貨幣。僅僅是由于學校在鍛煉政策的制定與執(zhí)行上的缺陷，才導致了跑票流通這樣的短期現象。貨幣的基本職能是價值標準、流通媒介、價值貯藏、支付手段、世界貨幣。共三十一頁一臺iPhone 5 標價4870元小美向房東交半年房租4200元艾米在市場上花5000塊錢買了一臺筆記本電腦小貝到銀行取回(q hu)10萬元存款的利息東方不敗把她珍藏的一箱金子送給了令狐沖中國購買美國436億元國債價值(jizh)標準支付手段流通媒介支付手段價值

12、貯藏世界貨幣判斷：共三十一頁本節(jié)小結(xioji)貨幣(hub)的本質貨幣的職能貨幣各職能間的關系貨幣是從商品世界中分離出來的、固定充當一般等價物的商品，并能反映一定的生產關系貨幣的職能是價值標準、流通媒介、價值貯藏、支付手段、世界貨幣。各職能并不孤立，具有內在聯系。價值標準和流通媒介是貨幣的基本職能，而價值貯藏、支付手段和世界貨幣是貨幣的派生職能。共三十一頁內容摘要第一章 貨幣與貨幣制度2。貨幣演變的歷史長河中，他們都具有什么樣的共同特點。在促進商品交易和經濟發(fā)展的過程中，形形色色的貨幣都具有哪些不可替代的功能。掌握和理解貨幣的本質和職能。第二節(jié) 貨幣的本質和職能。貨幣是從商品世界中分離出來的、固定充當一般等價物的