期中考試投影(于)

1、全球化視野一流的意識寬松的環(huán)境平和的心態(tài)1示例：人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染。人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。2（1）其尸塊然獨處，豈有知哉？譯：死者的尸體孤獨地停在那里，怎么會有知覺？3（2）今費財厚葬，留歸隔至，死者不知，生者不得，是謂重惑。譯：如今浪費錢財實施厚葬，阻留死者不得“歸”，設(shè)置障礙不得“至”，死去的人什么也不知道，活著的人什么也得不到，這叫做雙重的糊涂。4（3）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？譯：至于順應(yīng)天地的法則，把握六氣的變化，來遨游無窮無盡的宇宙，他還有什么要依賴的呢？5（4）仰觀宇宙之大，俯察品類之

2、盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。譯：抬頭觀望寥廓的宇宙，低頭品察繁盛的事物，所用來放眼四望、舒展胸懷的（景觀），（都）足夠用來讓人盡情享受視聽的歡樂，實在快樂?。?（1）詩中描寫了哪些意象來表現(xiàn)“春生”？總體來看，這些意象描寫對全詩有何作用？答：和風，啼鳥，河畔草，樹頭花。以樂景寫哀情（反襯）。7（2）尾聯(lián)表達了作者怎樣的感情？試鑒賞其抒情的技巧。答：貶謫江州的傷感消沉。以擬人手法虛寫（想象）春天到了作者家鄉(xiāng)，到處找我不見，而我只有托春天向家人傳達淪落江州的行蹤，愁苦心情的抒發(fā)，既生動形象，又含蓄蘊藉。8（1）文章第一節(jié)為什么引用天水謠？（4分）答：引出下文，為下文對清水、清水生長

3、的麻的贊美作鋪墊；扣合標題；首尾呼應(yīng)；使文章更富有文化氣息、韻律之美。（4分。一點1分）9（2）作者說麻鞋“隱隱顯現(xiàn)出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣”，請簡要分析麻鞋顯現(xiàn)出哪些“文化情趣”。（3分）答：千變?nèi)f化的圖案體現(xiàn)著美學情趣；沉浸著手藝的光芒，注解著農(nóng)業(yè)文明；樣式各有寓意，隱含著傳統(tǒng)文化。10（3）文中老人是一個什么樣的形象？作品描寫這一形象有什么作用？（6分）答：（1）文中老人是一個憨厚（本分、木訥）、羞澀（質(zhì)樸）、鐘愛麻鞋制作手藝（手藝精巧）的西北農(nóng)民形象。（2分）（2）具體而形象地闡述麻鞋“沉浸著手藝的光芒，是農(nóng)業(yè)文明的一則注腳”；為下文對麻鞋、手藝的尊重的議論和抒情做鋪墊。（4分

4、）11（4）閱讀全文，探究“麻鞋之歌”的內(nèi)涵。（6分）答：對清水這片土地的歌頌；對麻的尊重；對穿麻鞋、做麻鞋的清水人的歌頌；對傳統(tǒng)手工藝文化的尊重；對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的尊重與留戀。12（1）概括劉偉能夠獲得成功的原因。（6分）答：北京市殘聯(lián)副主席劉京生先生在醫(yī)院對他的引導(dǎo)和影響；堅韌不拔的毅力與堅持，“堅持練琴”；對目標、理想執(zhí)著的追求，“我會讓你看看我是怎么做的”；面對生活的挫折時冷靜、成熟的心理素質(zhì)，“眼前的天空會出現(xiàn)5個字：多大點事啊”；勇敢、樂觀、自信地面對生活，“要么趕緊死，要么精彩地活著”。13（2）文中多次引用劉偉的原話，作者這樣安排的意圖是什么？試作簡要分析。（6分）答：可以直接表現(xiàn)出劉偉的性格，使人物形象更加鮮明。(2分)“那你肯定會想，他過得好，我也可以?！北憩F(xiàn)出劉偉遭遇人生最大挫折時的勇敢、自信；(1分)“我是三點一線的生活：練琴、學音樂、回家。那時真是精