VC課程設(shè)計任務書14-預測學習資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。VC課程設(shè)計任務書14-預測-河北工業(yè)大學計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)（VC）課程設(shè)計任務書一、題目：設(shè)計一個統(tǒng)計分析與預測程序二、目的與要求目的：通過統(tǒng)計分析與預測的程序設(shè)計，使學生更加系統(tǒng)地理解和掌握C+語言的基本概念、語言特點和編程技巧。為學生提供了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會。培養(yǎng)學生綜合利用C+語言進行科學計算，同時在程序設(shè)計方面得到系統(tǒng)鍛煉，使學生將所學知識轉(zhuǎn)化為分析和設(shè)計簡單實際問題的能力，學會查資料和工具書，為將來進一步學習C+、VC打下良好基礎(chǔ)?；疽螅海?）要求用模塊化設(shè)計和C+的思想來

2、完成程序的設(shè)計；（2）要求用函數(shù)編寫各個模塊；（3）在VC環(huán)境中，學會編程知識和編程技巧，及時查究錯誤，獨立調(diào)試完成。三、設(shè)計方法和基本原理課題功能描述用一元一次回歸分析進行統(tǒng)計和預測。問題詳細描述（1）在統(tǒng)計學上，預找出一條直線，能反映數(shù)據(jù)的趨勢，從而可以進行規(guī)劃與預測。這就是一元一次回歸分析。其公式為：Y=a+bx其中：計算b的公式：在計算b的公式中,分母為計算X樣本的方差公式。計算a的公式：a=MybMx其中：樣本Yi的平均值：樣本Xi的平均值：計算相關(guān)系數(shù)的公式：在相關(guān)系數(shù)計算公式中，分母分別為X樣本和Y樣本的均方差的計算公式。在上述所有公式中，N是樣本數(shù)據(jù)的個數(shù)。（2）要求利用上述公

3、式計算：從19701979十年的人均壽命，預測15年后，到1995年人均壽命。樣本數(shù)據(jù)如下：年Xi平均壽命(Yi)19701691971270197237219734681974573197567119767751977874197897819791077（3）要求寫出y的一元線性回歸方程，計算出1995年時人均壽命y的值。（4）從理論上看相關(guān)系數(shù)：若cor=0，說明這條直線完全沒有用處；若cor=1，說明這條直線完全符合實際情況；若cor0.81,說明這條直線就很好了。根據(jù)計算出的相關(guān)系數(shù)，分析說明預測是否符合實際情況。問題的解決方案：(1)編寫輸入函數(shù)，從鍵盤輸入讀取樣本數(shù)據(jù)；（2）編寫不

4、同的函數(shù)，先分別計算出平均值My和Mx，合理選擇函數(shù)間參數(shù)傳遞的方式。(3)然后，編寫計算系數(shù)b和a的函數(shù)；（4）再編寫計算出預測人均壽命y的函數(shù);（5）在輸出函數(shù)中輸出人均壽命的平均值、均方差、預測1995年的人均壽命y、回歸方程式y(tǒng)=a+bx。(6)編寫主函數(shù)，調(diào)用上述函數(shù)，完成上述任務。四、創(chuàng)新要求在基本要求達到后，進行創(chuàng)新設(shè)計:使用多文件，即主函數(shù)和各個函數(shù)分別存放在不同的.cpp文件中，在頭文件中進行函數(shù)原型聲明。五、課程設(shè)計的考核方式及評分方法1考核方式學生要提交書面課程設(shè)計報告（A4紙打?。?；并將設(shè)計報告的電子文檔、.cpp源文件和.h頭文件放到一個文件夾里（如果是基于MFC的編程，另外還包括源程序的壓縮包）上傳到所對應班級的學生名稱相應文件夾中。課程設(shè)計結(jié)束時，在機房當場驗收。教師提供測試數(shù)據(jù)，由學生運行所設(shè)計的系統(tǒng)，檢查運行結(jié)果是否正確，并回答教師提出的有關(guān)問題。2評分方法根據(jù)出勤率、課程設(shè)計期間紀律、課程設(shè)計運行結(jié)果、課程設(shè)計報告及答辯情況綜合評分