中學(xué)“三定一聘”工作實施方案

1、XXXX中學(xué)“三定一聘”工作實施方案為貫徹落實國家、省新時代教師隊伍建設(shè)改革意見和 山東省政府辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè) 有關(guān)問題的意見（X政辦字（20XX） 56號）、青島市教 育局、人力資源和社會保障局聯(lián)合下發(fā)的全市中小學(xué)校 “三定一聘”工作指導(dǎo)意見（X教通字20XX） 52號） 以及市北區(qū)教體局關(guān)于定工作崗位、定工作量、定工作職 責(zé)、全員競聘（簡稱“三定一聘”）工作的會議精神。結(jié) 合學(xué)校實際，在全校教職工中開展“三定一聘”工作，特 制定實施方案如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實新時代教師隊伍建設(shè)改革意見和全國 教育大會精神，加強教師隊伍建設(shè)，完善“按需設(shè)崗、競 聘上崗、按崗聘用”

2、的教職工崗位管理機制，落實工作量 （課時量）在教職工職稱評審、崗位聘任、考核評價、績 效工資分配等方面的重要權(quán)重；進一步明確學(xué)校教職工崗 位數(shù)量及崗位職責(zé)；有效落實崗位能上能下、人員能進能 出的人事管理體制，激發(fā)教職工工作積極性，提高人力資 源使用效益，促進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，切實提升辦學(xué)質(zhì)量 和水平。二、基本原則（一）科學(xué)合理原則。以相關(guān)法規(guī)文件規(guī)定為依據(jù), 從教育教學(xué)工作的實際出發(fā)，在廣泛征求教職工意見的基 礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理的實施方案并組織實施，確保工作實 效。（二）公平公正原則。嚴格按規(guī)定程序開展“三定一 聘”工作，自覺接受監(jiān)督，確保相關(guān)工作過程公開、程序 公平、結(jié)果公正。（三）正向激勵

3、原則。以完成基本工作量和工作實績 作為考核評價的主要依據(jù)，激發(fā)教職工滿負荷從事教育教 學(xué)工作、按職責(zé)完成工作任務(wù)的主動性和積極性。三、工作程序（一）成立組織機構(gòu)，明確工作職責(zé)“三定一聘”工作領(lǐng)導(dǎo)組：組長：XXX成員：XXX職 責(zé)：整體設(shè)計“三定一聘”工作方案，研究競聘 辦法。組織校務(wù)委員會審核方案及聘任工作。規(guī)范工作程 序，依法依規(guī)開展相關(guān)工作，確保工作平穩(wěn)、有序、有效， 確保完成工作目標(biāo)任務(wù)?！叭ㄒ黄浮惫ぷ鞴ぷ鹘M：組長：XXX副組長：XXX成員：XXX職 責(zé)：研究并提出基本工作量標(biāo)準(zhǔn)、崗位數(shù)量；研 究并提出各職員崗位和兼職崗位的工作量和職責(zé)。崗位競聘工作組：組長：XXX副組長：XXX成員：

4、XXX職 責(zé)：根據(jù)競聘人員的德、能、勤、績進行測評, 根據(jù)測評和民主評議結(jié)果，確定聘用意見，并進行公示。（二）定工作崗位、工作量、工作職責(zé)。.定工作崗位結(jié)合省標(biāo)，依據(jù)本校教職工編制數(shù)、市級以上教育行 政部門確定的課程方案周總課時數(shù)和工作崗位結(jié)構(gòu)比例， 測算確定出本校的工作崗位總量、崗位數(shù)量。學(xué)校工作崗位包括管理崗、專技崗（含教師崗、教輔 崗）、工勤崗三類，其中教師崗位設(shè)置數(shù)量占本校工作崗 位總量的比例不低于88%O班級總數(shù)為26個班，按課程標(biāo)準(zhǔn)三個年級每周開課 38節(jié)，所有班級周課時總數(shù)為988節(jié)。教職工共設(shè)98個 崗位，教師93個，占94.89%；管理、教輔、工勤崗位一 共5個，占5個。.定

5、工作量標(biāo)準(zhǔn)（1）根據(jù)教師周課時量（含教案），專任教師基本 工作量標(biāo)準(zhǔn)為每周課時量為12-16節(jié)。其它崗位基本工作 量參照教師基本工作量予以確定，為10-12節(jié)。教師系列 兼職管理（含教輔等）工作的，課時量不得低于教師崗位 最低課時量標(biāo)準(zhǔn)的三分之二，周工作量計算辦法為實際授 課課時數(shù)（含教案）加兼崗標(biāo)準(zhǔn)的二分之一。三年內(nèi)退休 人員，若本人提出書面申請，經(jīng)學(xué)校研究批準(zhǔn)后，可不參 加競聘（但擔(dān)任課時量不得低于最低課時量的二分之一）， 保留原工作崗位至退休。（2）工作量的應(yīng)用及相關(guān)規(guī)定教職工申報職稱、競聘專業(yè)技術(shù)崗位、參加評優(yōu)評先、 考核參評優(yōu)秀等次，均需完成工作崗位最低基本工作量。 教職工達不到基本

6、工作量要求的需低聘職稱崗位等級。工作量是發(fā)放績效工資中工作量津貼的依據(jù)。.定工作職責(zé)學(xué)校根據(jù)設(shè)定的工作崗位，確定每一個工作崗位的崗 位屬性、職責(zé)范圍、目標(biāo)任務(wù)等，作為教職工競聘上崗以 及對教職工績效考核的重要依據(jù)。四、時間安排（一）成立崗位競聘工作組。成員由校級干部、中層 干部、教代會代表等16人構(gòu)成。上述人選由全體教職工 推薦產(chǎn)生。（二）公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)量、崗位職責(zé)、聘期等事項；（8月21日）（三）個人填寫應(yīng)聘崗位申請書；（四）競聘人員述職和測評；（五）崗位競聘工作組對競聘人員進行綜合評議，對 符合崗位條件的競爭人員提出擬聘用意見；（六）公示聘用結(jié)果，公示期為5個工作日；（七）學(xué)校法

7、定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，根 據(jù)崗位特點，合理確定聘用期限等。完成聘用合同訂立或 變更等工作。（8月底前要完成）五、相關(guān)政策落實競聘工作結(jié)束后，學(xué)校要通過轉(zhuǎn)崗低聘、待崗培訓(xùn)、 解聘等措施，拓寬安置渠道，積極穩(wěn)妥安置好本校落聘人 員。支持符合條件的落聘人員參加他校的空缺崗位競聘。（一）轉(zhuǎn)崗低聘。教師落聘的，經(jīng)個人申請，可轉(zhuǎn)崗 低聘，即轉(zhuǎn)非教師崗位、低聘職稱崗位等級。教職工達不 到基本工作量要求的低聘職稱崗位等級。（二）待崗培訓(xùn)。教師落聘后不同意轉(zhuǎn)崗的和非教師 落聘人員，可通過待崗培訓(xùn)方式予以安置。待崗培訓(xùn)以跟 崗實踐培訓(xùn)為主，時間一般不超過12個月，期間學(xué)校可 根據(jù)工作需要和本人情況提供2

8、次工作崗位競聘機會。 教師待崗培訓(xùn)期間，當(dāng)年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不 能參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和各級各類評優(yōu)評先。待 崗培訓(xùn)人員低聘職稱崗位等級。（三）解聘。對不同意待崗培訓(xùn)或者待崗培訓(xùn)期滿仍 然不能競聘上崗的教職工，年度考核應(yīng)確定為不合格等次。 連續(xù)兩年考核不合格人員，學(xué)?？砂匆?guī)定程序予以解聘。六、有關(guān)要求（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)開展“三定一聘”工作是新時代教師隊伍建設(shè)改革的 重要內(nèi)容，學(xué)校依據(jù)實際制定切實可行的工作方案，穩(wěn)妥推進相關(guān)工作，確保完成工作目標(biāo)任務(wù)。要規(guī)范工作程序, 依法依規(guī)開展相關(guān)工作，確保工作平穩(wěn)、有序、有效。（二）做好宣傳發(fā)動充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，縝密細致做好 宣傳發(fā)動和思想動員工作，讓廣大教職工正確理解和準(zhǔn)確 把握開展“三定一聘工作的目的意義，爭取支持，營造 良好的工作氛圍。切實處理好推進工作和保持穩(wěn)定之間的 關(guān)系，確?！叭ㄒ黄浮惫ぷ黜樌_展。（三）嚴格執(zhí)行“三定”方案“三定一聘”實現(xiàn)了學(xué)校教職工工作崗位、崗位工作 量、崗位職責(zé)和崗位人員“四清晰”。學(xué)校要以此為依據(jù)， 嚴格崗位、