《現(xiàn)代學(xué)校管理的》

1、現(xiàn)代學(xué)校管理的發(fā)展與創(chuàng)新主講人北京師范大學(xué)教授陳孝彬21世紀校長成功之路1精選ppt為什么要討論這個問題當前學(xué)校管理中存在著許多問題。這里有質(zhì)量問題、資源配置問題、秩序問題、發(fā)展與創(chuàng)新問題。解決問題需要校長的激情、智慧、膽識和執(zhí)行力?，F(xiàn)在理論和政策是明確的，為什么落實卻很難。面對學(xué)校的真實情況，校長有許多苦惱誰能夠幫助解決呢？2精選ppt校長的苦惱校長工作能夠給我?guī)順啡幔窟€是壓力、委屈和煩惱？當上校長之后也就陷入了“行政旋渦”之中，大量的行政事務(wù)纏身。這里還有發(fā)揮我的創(chuàng)造力和想象力的空間嗎？人的最大苦惱就是時間不屬于自己而屬于別人。沒有時間讀書和研究。我的影響力有多大呢？如何才能使學(xué)校富有

2、生機與活力呢？3精選ppt魚的啟示市場上出現(xiàn)了一本叫魚的書。書中的主人翁（瑪麗）被調(diào)到一個落后部門（懶、散、差）擔任負責(zé)人，她很苦惱。魚市的經(jīng)理告訴她：任務(wù)和內(nèi)容是無法選擇，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。4精選ppt成就來自工作中體味樂趣。玩不僅僅是一種活動，它更是一種帶來新的活力、激發(fā)創(chuàng)造力的心境。工作就是讓別人快樂。人人甘為他人服務(wù)，世界將會更加美好。做人做事都要全心投入。積極的、建設(shè)性的態(tài)度就會使你擁有豐富多彩、更有價值的人生。書中主人翁后來就創(chuàng)造了把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。讓糟糕、難管的部門變成最有活力四射的部門。讓一群消沉難管的人發(fā)自內(nèi)心地愛上自己的工

3、作。5精選ppt面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，成功的中小學(xué)校長是怎么想的呢？北京一中王晉堂校長說：由于理想和現(xiàn)實的距離，在建樹輝煌的同時，他們的事業(yè)往往帶有一種悲劇的色彩。他們留給后人的巨大精神力量在于他們頑強地堅持一個信條：“敢探索未來的真理，敢進入未開發(fā)的邊疆”6精選ppt北京五中吳昌順校長沒有與世界先進潮流合拍的教育理念是沒法當校長的。沒有豐富的德才學(xué)識和博大無私的胸懷是當不了校長的。沒有抗挫折、耐勞作的堅韌精神和在矛盾困境中奮斗不息的思想準備，絕對當不好校長。7精選ppt人大附中劉彭芝校長校長是個“領(lǐng)跑人” 領(lǐng)著教職工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領(lǐng)跑人的辦學(xué)理念在奔跑中反映，領(lǐng)跑人的

4、心智感情在奔跑中展現(xiàn)，領(lǐng)跑人的人生價值在奔跑中實現(xiàn)。做一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑人必須跑得比別人快，跑得比別人遠。這就需要過人的綜合素質(zhì)，需要過人的精神狀態(tài)，需要比別人的思想更超前，更勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。8精選ppt中關(guān)村一小譚玉芬校長盡管我在不同學(xué)校關(guān)注的重點不一樣，面對相同的問題，采取的措施也不一樣，但其中我總感到有一種精神、一種力量在推動我前進。這就是自主發(fā)展、主動適應(yīng)、追求卓越、面向未來。我的管理公式。真情+服務(wù)=生命力我的設(shè)想：校園建設(shè)智能化、學(xué)校管理開放化、無形資產(chǎn)品牌化、校際交流國際化。9精選ppt時代呼喚適應(yīng)變化的校長我們必須敏銳地覺察到時代的變化，告別昨天的價值觀念、思維方式和習(xí)慣。這是

5、一場全新的賽局，有著與以往不同的賽場規(guī)則。誰能夠比較快地適應(yīng)它，跑在前頭，誰就是贏家。解決問題往往有一些基本思路，而現(xiàn)實的挑戰(zhàn)要求我們改變基本思路。10精選ppt社會流行著奶酪哲學(xué)21世紀初一本暢銷書誰動了我的奶酪它講了一個什么樣的故事什么是“迷宮”？什么是“奶酪”？當變化發(fā)生以后，我怎么辦？11精選ppt什么是奶酪哲學(xué)？變化總是在發(fā)生。他們總是在不斷地拿走你的奶酪。又給你新的機會。預(yù)見變化。隨時做好奶酪被拿走的準備。學(xué)會自己首先動自己的奶酪。（達維多定律）追蹤變化。變化是怎樣開始的。適應(yīng)變化。越早放棄舊奶酪，就能越早享用新奶酪的美味。享受變化。在變化中享受變化的樂趣。仍然有人要拿走你的奶酪。

6、12精選ppt誰是獲得新奶酪的人對學(xué)習(xí)沒有渴望和追求的人，也就失去了自己的未來。不能改變思維的人，永遠也沒有能力改變現(xiàn)實，也就永遠不會有什么進步。（薩達特）組織惟一持久的優(yōu)勢就是比自己的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。（紀思）要贏，就必須從競爭對手的隊伍中跑出來，而不是在隊伍之中，13精選ppt能夠生存下來的不是那些最強壯的，也不是最聰明的，而是對變化做出反應(yīng)。（達爾文）煮青蛙的故事14精選ppt成功的校長是學(xué)習(xí)型校長學(xué)習(xí)就是重新認識過去學(xué)習(xí)就是重新你自己（優(yōu)勢與缺陷）。學(xué)習(xí)就是行為的改造。學(xué)習(xí)就是消除“代溝”現(xiàn)象。學(xué)習(xí)能力就是適應(yīng)未來的需要，不斷地調(diào)整、變革和創(chuàng)新的能力。15精選ppt成功的校長要提高影

7、響力校長的領(lǐng)導(dǎo)水平在很大程度取決他的影響力。領(lǐng)導(dǎo)者的影響力來自三個方面1，職位權(quán)力的影響力2，人格魅力的影響力3，專業(yè)能力的影響力對一個人來說，這三方面又是不均衡的。16精選ppt校長領(lǐng)導(dǎo)與管理的能力提出概念的能力決策論證的能力信息與感情溝通的能力組織實施和運籌的能力自我反省與評價的能力17精選ppt制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略SWOT分析方法在管理上的應(yīng)用S實力W缺陷O機遇T威脅18精選ppt發(fā)展的周期性變化與選擇第二曲線起始期成長期成就初期停滯期下滑期衰敗期第二曲線調(diào)整、鞏固、充實、提高高成就期死亡谷19精選ppt資源配置中的八二定律發(fā)展需要資源。資源之間又是不平衡的。其中有強勢優(yōu)質(zhì)資源和弱勢非優(yōu)資

8、源。統(tǒng)計學(xué)家帕累托發(fā)現(xiàn)80%的效益是靠20%優(yōu)質(zhì)資源取得的。對于時間、經(jīng)費、人才、設(shè)備、課程、專業(yè)中都有八二現(xiàn)象。管理人員是把主要的時間、精力和金錢投放在20%的優(yōu)質(zhì)資源上。還是扶植非優(yōu)質(zhì)資源呢？20精選ppt八二定律是雙刃劍。20%的優(yōu)質(zhì)資源是相對的。使用不當有可能陷入“彼得高地”不斷地晉升有可能使你進入到不稱職的崗位。21精選ppt我們還要給80%非優(yōu)資源以機會。否則會產(chǎn)生“馬太效應(yīng)”。凡是有的還要給予他，讓他有余。沒有的，連自己應(yīng)該得到的那部分也被別人剝奪了。22精選pptiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y

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