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文檔簡介

1、教學設(shè)計（第一課時） 教學內(nèi)容：課本P8-P10例1、例2 教學目標：（一）知識與技能：1、初步理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，會計算兩位數(shù) 加兩位數(shù)（不進進位）的加法。在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、培養(yǎng)學生初步解決問題的能力、動手操作能力和語言表達能力。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。 （二）過程與方法： 經(jīng)歷從情境中提出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的數(shù)學問題以及解決這些問 題的過程，體驗解決問題的策略。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 通過讓學生解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的

2、合作意識。同時培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。 教學重點： 1、理解相 同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學難點： 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。 教學準備： 實物投影 教學過程： 一、情境景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ：1.投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學生觀察：同學們準備去參觀博館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學聽一聽。2.全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。 設(shè)計意圖：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。 二、合作交流，掌握算法 ：1、根據(jù)學生的交流情況組織教學例1。

3、（1）學生說想法及理由。（2）獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)豎注意的問題。 2、完成P9做一做學生獨立完成后說說計算方法。 3、教學例2。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。 4、完成P10做一做學生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。 設(shè)計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。 三、反復(fù)練習，實踐應(yīng)用： 1、練習二 第1題說說圖意，交流算法并匯報。2、練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)。3、練習二第1題。同學們還為貧困地區(qū)的同學準備了禮物，請你計算一下每種禮物的價錢？ 設(shè)計意圖：通過練習，幫助學生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法

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