3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南教學(xué)文案課件

1、36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南綠園同心幼兒園 張丹 說 明一、健康（一）身心狀況（二）動作發(fā)展（三）生活習慣與生活能力（一）傾聽與表達目錄二、語言（二）閱讀與書寫準備三、社會（一）人際交往（二）社會適應(yīng)深入貫徹目 標核 心組 成實 施36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 說 明（二）、動作發(fā)展健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。（三）、生活習慣與生活能力（一）、身心狀況健康36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 （一）、身心狀況36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康目標1、具有健康的體態(tài)34歲45歲56歲1、身高和體重適宜。參考標準：男

2、孩身高：94.9-111.7 cm體重：12.7-2.2 kg女孩身高：94.1-111.3 cm體重：12.3-21.5 kg2、在提醒下能自然坐直、站直。1、身高和體重適宜。參考標準：男孩身高：100.7-119.2 cm體重：14.1-24.2 kg女孩身高：94.1-111.3 cm體重：12.3-21.5 kg2、在提醒下能保持自然的站、坐和行走姿勢。1、身高和體重適宜。參考標準：男孩身高：106.1-125.8 cm體重：15.9-21.7 kg女孩身高：104.9-125.4 cm體重：15.3-27.8 kg2、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康教

3、育建議：1、為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。2、保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應(yīng)達到2小時左右。3、注意幼兒體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。提醒幼兒要保持正確的站、坐走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4、每年為幼兒進行健康檢查。（一）、身心狀況36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康目標2、情緒安定愉快34歲45歲56歲1、情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。2、有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來

4、。1、經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2、有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。1、經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2、表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3、能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康教育建議：1、營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感。保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。2、幫助幼兒學(xué)會恰當

5、表達和調(diào)控情緒。成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他們什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康教育建議：1、營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感。保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。2

6、、幫助幼兒學(xué)會恰當表達和調(diào)控情緒。成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他們什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。（一）、身心狀況36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康目標3、具有一定的適應(yīng)能力34歲45歲56歲1、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2、換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3、在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。1、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2、

7、換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3、能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換了新老師能較快適應(yīng)。1、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。2、天氣變化時較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3、能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應(yīng)。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康教育建議1、保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。氣溫過冷或過熱的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。2、經(jīng)常與幼兒玩接手轉(zhuǎn)

8、圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡機能的發(fā)展。3、鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。（二）、動作發(fā)展36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康目標1、具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏34歲45歲56歲1、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2、能雙腳靈活交替上下樓梯。3、能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4、分散跑時能躲避他人的碰撞。5、能雙手向上拋球。1、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2、能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3、能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4、能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5、能連續(xù)自拋自接球。1、能在斜坡、蕩橋和有一定

9、間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2、能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3、能連續(xù)跳繩。4、能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5、能連續(xù)拍球。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康教育建議1、利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。4、結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。（二）、動作發(fā)展36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南

10、健 康目標2、具有一定的力量和耐力34歲45歲56歲1、能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2、能單手將沙包向前投擲2米左右。3、能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4、能快跑15米左右5、能行走1公里左右（途中可適當停歇）1、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2、能單手將沙包向前投擲4米左右。3、能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4、能快跑20米左右5、能行走1.5公里左右（途中可適當停歇）1、能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2、能單手將沙包向前投擲5米左右。3、能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4、能快跑25米左右5、能行走1.5公里左右（途中可適當停歇）36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康教育建議1、開展豐富多樣、適合幼兒年齡特

11、點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2、日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。（二）、動作發(fā)展36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康目標3、手的動作靈活協(xié)調(diào)34歲45歲56歲1、能用筆涂涂畫畫。2、能熟練地用勺子吃飯。3、能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1、能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。2、會用筷子吃飯。3、能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。1、能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。2、能熟練使用筷子。3、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。4、能使用簡單的勞動工具或用具。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健

12、康教育建議1、創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與制作 活動。2、引導(dǎo)幼兒注意活動安全。為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍

13、，用完后要放回原處。（三）、生活習慣與生活能力36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康目標1、具有良好的生活與衛(wèi)生習慣34歲45歲56歲1、在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2、喜歡參加體育活動。3、在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4、愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5、不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。6、在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。1、每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2、喜歡參加體育活動。3、不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4、常喝白開水，不貪喝飲料。5、知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。6、每

14、天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。1、養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。2、能主動參加體育活動。3、吃東西時細嚼慢咽。4、主動飲用白開水，不貪喝飲料。5、主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。6、每天早晚主動刷牙、飯前便后主動洗手，方法正確。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康教育建議1、讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。4、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。為幼兒準備多種體育材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活

15、動。和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。（三）、生活習慣與生活能力36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康目標2、具有基本的生活自理能力34歲45歲56歲1、在幫助下能穿脫衣服和鞋襪。2、能將玩具和圖書放回原處。1、能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2、能整理自己的物品。1、能知道根據(jù)冷熱增減衣服。2、會自己系鞋帶。3、能按類別整理好自己的物品。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康教育建議1、鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3、

16、提供有利于幼兒生活自理的條件。提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。（三）、生活習慣與生活能力36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康目標3、具備基本的安全知識和自我保護能力34歲45歲56歲1、不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2、在提醒下能注意安全，不做危險的事。3、在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。1、知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。2、認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3、運動時能主動躲避危險。4、知道簡單的求助方式。1、未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。2、能自覺遵守基本的

17、安全規(guī)則和交通規(guī)則。3、運動時能注意安全，不給他人造成危險。4、知道一些基本的防災(zāi)知識。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 健 康教育建議1、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施。2、結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。3、教給幼兒簡單的自救和求救方法。語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。（二）、閱讀與書寫準備（一）、傾聽與表達語言36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 （一）、傾聽與表達36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言目標1、認真聽并能聽懂日常用語34歲45歲56歲1、別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。2、能聽懂日常會話。1、在群體中能

18、有意識地聽與自己有關(guān)的信息。2、能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。3、方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。1、在集體中能注意聽老師或其他人講話。2、聽不懂或有疑問時能主動提問。3、能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言教育建議1、多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認真傾聽。成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人讀完再表達自己的觀點。與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。3、對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用

19、豐富的語言，以便于幼兒理解。說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。（一）、傾聽與表達36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言目標2、愿意講話并能清楚的表達34歲45歲56歲1、愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2、基本會說本民族或本地區(qū)的語言。3、愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。4、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。1、愿意與他人交談。喜歡談?wù)撓⒏信d趣的話題。2、會說本民族的

20、或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。3、能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4、講述比較連貫。1、愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2、會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。3、能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4、講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言教育建議1、為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)認真地傾聽并給

21、予積極的回應(yīng)。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。2、引導(dǎo)幼兒清楚地表達。和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。（一）、傾聽與表達36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言目標3、具有文明的語言習慣34歲45歲56歲1、與別人說話時知道眼睛要看著對方。2、說話自然，聲音大小適中。3、能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。1、別人對自己講話時能回應(yīng)。2、能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小

22、。3、能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。1、別人講話時能積極主動的回應(yīng)。2、能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。3、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4、能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當?shù)恼Z言表示安慰。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言教育建議1、成人注意語言文明，為幼兒做出表率。與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活

23、的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。（二）、閱讀與書寫準備36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言目標1、喜歡聽故事、看圖書34歲45歲56歲1、主動要求成人講故事、讀圖書。2、喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。3、愛護圖書，不亂撕、亂扔。1、反復(fù)看自己喜歡的圖書。2、喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3、對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。1、專注地閱讀圖書。2、喜歡與他人一起談話圖書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3、對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言教育建議1、為幼兒提供良好

24、的閱讀環(huán)境和條件。提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有意趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒體會標識、文字符號的用途。向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。（二）、閱讀與書寫準備36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言目標2、具有初步的閱讀理解能力3

25、4歲45歲56歲1、能聽懂短小的兒歌或故事。2、會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3、能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達畫面意義的。1、能大體講出聽聽故事的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達的情緒情感。1、能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)故事的總分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3、對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4、能初步感受文學(xué)語言的美。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言教育建議1、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為

26、基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。鼓勵幼兒自由閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。2、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美（二）、

27、閱讀與書寫準備36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言目標3、具有書面表達的愿望和初步技能34歲45歲56歲1、喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。1、愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。2、在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。1、愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2、會正確書寫自己的名字。3、寫畫時姿勢正確。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 語 言教育建議1、讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。把幼兒講過的

28、事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。2、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學(xué)習由上至下、由左至右的運筆技能。鼓勵幼兒學(xué)習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。（二）、社會適應(yīng)（一）、人際交往社會36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 （一）、人際交往36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會目標1、愿意與人交往34歲45歲56歲1、愿意和小朋友一起游戲。2

29、、愿意與熟悉的長輩一起活動。1、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。1、有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2、有問題愿意向別人請教。3、有高興的或有趣的事愿意與大家分享。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會教育建議1、主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2、創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主

30、選擇、自由結(jié)伴開展活動。（一）、人際交往36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會目標2、能與同伴友好相處34歲45歲56歲1、想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2、在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨霸玩具。3、與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。1、會運用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2、對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3、與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4、活動時愿意接受同伴的意見和建議。5、不欺負弱小。1、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2、活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3、與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4、知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，

31、不能接受時會說明理由。5、不欺負別人，也不允許別人欺負自己。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會教育建議1、結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習交往的基本規(guī)則和技能。當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合

32、作的重要性，學(xué)習分工合作。2、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習理解別人。幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習理解別人的想法和感受。3、和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。（一）、人際交往36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會目標3、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)34歲45歲56歲1、能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動。2、為自己的好行為或活動成果感到高興。3、自己能做的事情愿意自己做。4、喜歡承擔一些小任務(wù)。1、能按自己的想法進行游戲或其他活動。2、知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。3、自己的事

33、情盡量自己做，不愿意依賴別人。4、敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。1、能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2、做了好事或取得了成功后還想做得更好。3、自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。4、主動承擔任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5、與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會教育建議1、關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己的優(yōu)點和長處有所認識并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。2、鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其

34、自尊心和自信心。與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。（一）、人際交往36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會目標4、關(guān)心尊重他人34歲45歲56歲1、長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。2、身邊的人生病或不開心時表示同情。3、在提醒下能做到不打擾別人。1、會用禮貌的方式向長輩表達自己的

35、要求和想法。2、能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3、知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1、能有禮貌地與人交往。2、能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3、尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。4、接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會教育建議1、成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。2、引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她

36、安靜休息一會兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P(guān)心和幫助。利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處

37、。（二）、社會適應(yīng)36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會目標1、喜歡并適應(yīng)群體生活34歲45歲56歲1、對群體活動有興趣。2、對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1、愿意并主動參加群體活動。2、愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。1、在群體活動中積極、快樂。2、對小學(xué)生活有好奇和向往。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會教育建議1、經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的生活，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗。2、幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。3、帶領(lǐng)大班幼

38、兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準備。（二）、社會適應(yīng)36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會目標2、遵守基本的行為規(guī)范34歲45歲56歲1、在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2、知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3、在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。1、感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2、不私自拿不屬于自己的東西。3、知道說謊是不對的。4、知道接受了的任務(wù)要努力完成。5、在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。1、理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2、愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。3、做了錯事敢于承認，不說謊。4、能認真負

39、責地完成自己所接受的任務(wù)。5、愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會教育建議1、成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護公共環(huán)境、節(jié)約水電等。2、結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習自覺遵守規(guī)則。經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾

40、正。如：幼兒主動為老人讓座時要表揚；幼兒損害別人的物品或公共物品時要及時制止并主動賠償。3、教育幼兒要誠實守信。對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責任感和認真負責的態(tài)度。（二）、社會適應(yīng)36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 社 會目標3、具有初步的歸屬感34歲45歲56歲1、知道和自己一起生活的

41、家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。3、能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4、認識國旗，知道國歌。1、喜歡自己所在的幼兒園和班級。積極參加集體活動。2、能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3、知道自己是中國人。4、奏國歌、升國旗時能自動站好。1、愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3、知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。4、知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指

42、南 社 會教育建議1、親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2、吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。3、運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的

43、電視節(jié)目或畫報等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風景名勝、著名的建筑、獨特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。（二）、數(shù)學(xué)認知（一）、科學(xué)探究科學(xué)36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 （一）、科學(xué)探究36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)目標1、親近自然，喜歡探究34歲45歲56歲1、喜歡接觸大

44、自然。對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2、經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品。1、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2、常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。1、對自己感興趣的問題總是刨根問底。2、能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3、探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)教育建議1、經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2、真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。

45、認真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想、有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。（一）、科學(xué)探究36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)目標2、具有初步的探究能力34歲45歲56歲1、對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2、能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。1、能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2、能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。3、能通過簡單的調(diào)查收集信息。4、

46、能用圖畫或其他符號進行記錄。1、能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2、能用一定的方法驗證自己的猜測。3、在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。4、以用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5、探究中能與他人合作與交流。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)教育建議1、有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進行簡單的分類、概括。如：根據(jù)運動方式給動物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類

47、等等。2、支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。如：玩風車時，鼓勵幼兒猜測風車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證。支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個小實驗進行驗證等。36歲兒童學(xué)習

48、與發(fā)展指南 科 學(xué)教育建議3、鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。和幼兒共同制定調(diào)查計劃，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標識呈現(xiàn)計劃。（主題調(diào)查單）鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗證猜測。4、幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計劃目標是否一致，分析一

49、下原因以及下一步要怎樣做等。（一）、科學(xué)探究36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)目標3、在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象34歲45歲56歲1、認識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。2、能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3、能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。4、初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系。1、能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。2、能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3、能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化。4、能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。5、初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。

50、1、能察覺到動植物的外形特征，習性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2、能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。3、能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4、感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。5、初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)教育建議1、支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)

51、構(gòu)特點。2、引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點，推測和證實它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系。如：動植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響等。和幼兒一起討論

52、常見科技產(chǎn)品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環(huán)境的污染等。（二）、數(shù)學(xué)認知36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)目標1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣34歲45歲56歲1、感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2、體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。1、在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可心用形狀來描述。2、在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。1、能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2、能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)教育建議1、引導(dǎo)幼兒注

53、意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。參觀瀏覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進行描述。如熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個個的圓形組成的。和幼兒交談或讀書講故事時，適當?shù)剡\用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時，和幼兒討論奧運會場館的形狀，體會為什么有的場館叫“水立方”，有的場館叫“鳥巢”。2、引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表

54、示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時間的早晚等。鼓勵幼兒嘗試使用數(shù)的信息進行一些簡單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)教育建議3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造新的排列規(guī)律。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊形整齊有序。提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。鼓勵幼兒嘗試自己設(shè)計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行

55、搭建活動。引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周五，一年四季按照春夏秋冬輪回等。4、鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。拍球、跳繩、跳遠或投沙包時，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。討論春游去哪里玩時，讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定?；輹r，按照“先來先玩”的規(guī)則有序地排隊玩。（二）、數(shù)學(xué)認知36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)目標2、感知和理解數(shù)、量及數(shù)量的關(guān)系34歲45歲56歲1、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量的方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。2、能通過一一對應(yīng)的方法比

56、較兩組物體的多少。3、能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。4、能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書。1、能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。2、能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3、能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4、會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。1、初步理解量的相對性。2、借助實際情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“減”的實際意義。3、能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算。4、能用簡單的記錄表統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)教育建議1、引導(dǎo)幼兒感知和理解

57、事物“量”的特征。感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征，學(xué)習使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。結(jié)合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。如小亮比小明高，但比小強矮。收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時按照大小擺放。2、結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個碗配上勺子時，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。鼓勵幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)一數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多，哪個少。3、利用生活和游戲中的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。結(jié)合生活需要，和幼兒

58、一起手口一致點數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。通過點數(shù)和方式體會物體的數(shù)量不會因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的。結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。4、通過實物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。游戲中遇到讓4個小動物住進兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個小朋友問題時，讓幼兒嘗試不同的分法。鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題。如家里來了5位客人，桌子上只有3只杯子，還需要幾個杯子等。購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。（二）

59、、數(shù)學(xué)認知36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)目標3、感知形狀與空間的關(guān)系34歲45歲56歲1、能注意物體明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。2、能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。1、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。3、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。1、能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。2、能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。3、能辨別自己的左右。36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南 科 學(xué)教育建議1、用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。

60、引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識別和描述。發(fā)感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構(gòu)游戲或制作活動。如用長方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作“汽車”。收拾整理積木時，引導(dǎo)幼兒體驗圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個三角形可組合成一個正方形，兩個正方形可組合成一個長方形。引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。2、豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題。請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子正面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊