2014年高考（甘肅）英語考前復(fù)習(xí)建議

1、2014年高考英語考前復(fù)習(xí)建議蘭州市外國語高中 張永強(qiáng)一、關(guān)注2014年高考英語科目的三大變化比對2014年和2013年新課標(biāo)全國卷高考英語考試大綱和考綱說明，英語科目在內(nèi)容、能力要求、時間(分值)上沒有明顯變化，但在試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量和書面表達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)方面有了明顯的變化，教師務(wù)必結(jié)合新變化及時調(diào)整教學(xué)復(fù)習(xí)策略，提醒并訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)對。1.1試卷（題）結(jié)構(gòu)的變化在不考聽力的情況下，試卷由第I卷和第II卷組成，前者為客觀選擇題部分，包括閱讀理解（兩節(jié)：常規(guī)閱讀理解4篇和七選五閱讀理解1篇）40分、英語知識應(yīng)用（第一節(jié)：完形填空）30分；后者為主觀題部分，包括英語知識英語（第二節(jié)：語法填空）1

2、5分、寫作（兩節(jié)：短文改錯和書面表達(dá)）35分。原有的單項填空題正式退出歷史。從試卷結(jié)構(gòu)看，繼續(xù)強(qiáng)化對英語綜合應(yīng)用能力的考查，淡化純粹的語法試題，強(qiáng)調(diào)在真實語境中恰當(dāng)英語語言知識的能力，也防止在教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中化過多的時間處理明顯偏難怪的語法內(nèi)容。1.2題型內(nèi)容的變化隨著單項填空題的退出，繼去年改變短文改錯的改錯形式和要求、新增七選五閱讀理解題之后（替代了原有補(bǔ)全對話），今年新增了所謂的語法填空題或者語篇型語法填空題，意在考查學(xué)生在更為真實完整的語境中恰當(dāng)應(yīng)用英語詞法和句法知識，兼顧考查交際能力?？疾辄c主要圍繞詞性和詞形、句子結(jié)構(gòu)、句子關(guān)系和上下文邏輯關(guān)聯(lián)等。新題型要求學(xué)生更多地去感悟語言，加強(qiáng)

3、了考生與試題的對話交流，在上下文的領(lǐng)悟中解答問題；要求教師在教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生更注重語篇語境，多閱讀、多感悟，在語境中學(xué)以致用，讓語法和詞匯更實用，更好地突出英語的工具性、交際性特征。新題型對學(xué)生思維的嚴(yán)密性和細(xì)致性以及對語言的感悟能力和靈活性要求更高了。1.3考試（命題）要求的變化2014年考綱在命題要求上更為具體，對各個題型的總詞量進(jìn)行了明確，如閱讀理解：4篇文章，不少于900詞；七選五閱讀：約300詞；完形填空：約250詞；語法填空：約200詞（每空所填不多于3詞）；短文改錯：約100詞。結(jié)合考試內(nèi)容的具體要求，對各題型的答題時間也做了建議性明確。這樣的規(guī)定可以使教師在選材組題時更加科學(xué)的

4、把握訓(xùn)練的容量，使學(xué)生更好地把握和分配時間，防止沉入題海不能自拔。1.4書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)上的變化新的書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)對四檔作文（1620分）的要求明顯提高，第一條即規(guī)定“完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)”，和五檔作文（2125分）的第一條規(guī)定一樣，這就意味著16分以上的作文數(shù)量將受到進(jìn)一步的限制，有效甄別學(xué)生的英語寫作能力。當(dāng)然，相較于以往，高考詞匯量也在明顯增加中，目標(biāo)詞匯3400多，需要有效復(fù)習(xí)掌握。二、研究2013年甘肅高考英語答題反饋信息2.1甘肅2013年高考英語相關(guān)分析2013年新課標(biāo)全國II卷英語試題仍以考查英語基礎(chǔ)知識為主，突出語境，淡化語法，注重考查學(xué)生在相對真實的語境中綜合運(yùn)用英語

5、語言知識的能力和跨文化交際的意識與能力，強(qiáng)調(diào)語用的準(zhǔn)確與得體。當(dāng)年甘肅參加高考英語學(xué)科的考生總計263905人，其中理科考生144026人，文科考生119879人。相關(guān)分析如下：2.1.1單項選擇（共15小題，15分）單項填空試題的設(shè)計突出高中語法教學(xué)中的重點及難點，第1和第15小題考查情景交際，涉及習(xí)慣用語辨析；第2，第5，第6，第7，第8小題考查動詞短語辨析、動詞搭配、動詞時態(tài)、情態(tài)動詞和非謂語動詞；第3小題考查并列連詞；第4小題考查定語從句引導(dǎo)詞；第9小題考查比較結(jié)構(gòu)；第10，第12和第14小題考查特殊句式，涉及強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)和部分否定句（不定代詞）；第11小題考查介詞；第13小題考

6、查冠詞。以上各題體現(xiàn)對重點主體語言知識的考查，強(qiáng)調(diào)語用能力，突出語言在具體語境下的應(yīng)用，題目新穎無陳題，基礎(chǔ)中有拔高，對學(xué)生語感要求較高。第5題、第7題、第13題、第15題和第14題難度偏大容易失分。從得分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計看，15道小題總平均分7.18分，難度系數(shù)0.48，區(qū)分度0.30。具體到每道小題，第3小題難度系數(shù)最大為0.84，第7小題難度系數(shù)最小為0.22, 難度系數(shù)0.55以下有8道題，整體試題偏難。從區(qū)分度看，第1和9小題最好，第5, 7, 15很差，0.4以上5道題，0.3以下6道題。試題本身不難，但學(xué)生整體的語用水平不高，對考點理解不透把握不準(zhǔn)，失誤過多。2.1.2完形填空（共20小

7、題，30分）此次考試完形填空為一片記敘文，介紹Mr. Greenberg冬天送手套給窮人，讓他們感到幸福的故事，體現(xiàn)社會人文關(guān)懷。整體難度適中，只要考生能夠讀懂文章，把握準(zhǔn)文章主線，基本上就可選出大多數(shù)試題的正確答案。就考點而言，涉及動詞9處（第16, 21, 23, 24, 26, 27, 28, 29, 30小題），涉及名詞6處（第18, 20, 22, 25, 33, 34小題），涉及形容詞5處（第17，19，31, 32, 35），沒有考查副詞、連詞或介詞。其中第20，21, 24，27, 30, 31, 34小題扣語境信息強(qiáng)，不易準(zhǔn)確把握而導(dǎo)致失分。從得分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計看，20道小題總平均

8、分16.14分，難度系數(shù)0.54，區(qū)分度0.42，難易度適中，區(qū)分度良好。具體到各小題，難度系數(shù)第19題最大為0.78，第21題最小為0.17，0.55上下各10道題；從區(qū)分度看，第18題最好，第21題最差，0.4以上12道題，0.3以下2道題。2.1.3閱讀理解（共4篇15小題，30分）四篇選文都是外國文化背景，選材新穎，語言地道，要求考生既要讀懂文章表層信息，也要準(zhǔn)確把握文章深層信息，既考查對語篇文本信息本身的處理能力，也考查相關(guān)背景文化知識的掌握程度。第一篇論說文，文章作者參加了CRM培訓(xùn)，通過對飛行員工作的分析，說明作為一名醫(yī)生應(yīng)有的思考及做事方式。第36，37小題考查細(xì)節(jié)信息判斷，第

9、38小題猜測短語詞義，第39小題考查對文章主旨大意的概括歸納（選標(biāo)題）。受文章題材背景文化和詞匯制約，閱讀理解難度增大，尤其是第38，39小題不好把握。平均分2.61分，難度系數(shù)0.33. 第二篇記敘文，介紹Edinburgh Festival，突出介紹非主流的“the Fringe” 的興起和相關(guān)歷史?？忌睦щy會主要來自詞匯、篇幅和上下文信息的有效關(guān)聯(lián)上。第40, 41, 42小題考查細(xì)節(jié)信息判斷，第43小題要求在把握全文的基礎(chǔ)上對最后一段的信息進(jìn)行概括判斷。平均分3.2分，難度系數(shù)0.40.第三篇說明文，介紹新加坡巧克力研制機(jī)構(gòu)CRF所生產(chǎn)的各種巧克力，內(nèi)容關(guān)聯(lián)2005年上映的美國著名電

10、影查理和巧克力工廠。第44, 45, 46小題考查細(xì)節(jié)信息判斷，其中第45小題涉及對seasoned salesperson的準(zhǔn)確理解（高中教材有出現(xiàn)）；第46小題考查猜測詞義。平均分3.41分，難度系數(shù)0.43.第四篇廣告類文章，介紹四款母親節(jié)禮物，文本不難理解，第48，49, 50小題的信息所在段落很容易定位，但對信息的準(zhǔn)確理解卻不容易，需要細(xì)細(xì)斟酌。平均分3.92分，難度系數(shù)0.66.15道閱讀理解題，其中涉及細(xì)節(jié)信息判斷的有9道，占60%；概括文章主旨大意1道，占6.7%；推理判斷3道，占20%；猜測詞義2道，占13.3%。四篇文章難度不大，但設(shè)題難度加大，與往年考題相比，細(xì)節(jié)題相對減

11、少，所以要準(zhǔn)確的找出正確答案不易做到。從得分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計看，15道小題總平均分13.14分，難度系數(shù)0.44，區(qū)分度0.33.難度偏大，區(qū)分度一般。具體到各小題，難度系數(shù)第49題最大為0.86，第38題最小為0.21, 0.55以下12道題，明顯偏難；從區(qū)分度看，第40題最好，第39題最差，0.4以上7道題，0.3以下6道題。2.1.4七選五閱讀（共1篇5小題，10分）作為閱讀理解考查的第二部分，這一新題型對考生來說還是具有較高的挑戰(zhàn)性，難度大于以往的補(bǔ)全對話，要求考生緊扣短文主題準(zhǔn)確把握文章脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，緊密關(guān)聯(lián)上下文和關(guān)鍵詞做出正確選擇，使得文章結(jié)構(gòu)完整、語義完整。此次選文圍繞Public Sp

12、eaking Training展開，其中第53, 54小題最難把握。從得分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計看，5道小題總平均分3.69分，難度系數(shù)0.37，區(qū)分度0.41，難度偏大，區(qū)分度良好。具體到各小題，難度系數(shù)第51題最大為0.45，第53題最小為0.23, 難度明顯；從區(qū)分度看，第55題最好，第53題最差，0.4以上3道題，0.3以下1道題。2.1.5短文改錯（共1篇10小題，10分）這次的短文改錯仍取材于類似學(xué)生的書面表達(dá)習(xí)作，以茶文化為主題，按照新的題型要求設(shè)計需要修改的地方。相較于以往的高考短文改錯題，新的題型無疑增大了準(zhǔn)確定位錯誤的難度，因為以前的題型標(biāo)注為10行且每行最多只有一處問題，10行中最多有

13、一處沒有問題；但新題型規(guī)定每句最多兩處問題，不限制每行的問題數(shù)量，要么沒有，要么多達(dá)4處或以上。此外規(guī)定從修改的第一處算起只統(tǒng)計前10處的正誤，多改無效，并對修改符號也做了明確要求。此次問題涉及介詞（冗余）、非謂語動詞（詞形）、定語從句（關(guān)系代詞選擇）、動詞（時態(tài)）、冠詞（缺失）、形容詞和副詞（詞形詞性辨析）、介詞（短語搭配）、動詞（不規(guī)則動詞變形）、名詞（單復(fù)數(shù)）、同根詞（詞性詞形選擇）。從得分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計看，10道小題總平均分1.81分，難度系數(shù)0.18，區(qū)分度0.39，難度非常大，區(qū)分度較好。具體到各小題，難度系數(shù)第79題最大為0.33，第85題最小為0.07；從區(qū)分度看，第78題最好，第8

14、5題最差，0.4以上4道題，0.3以下1道題。2.1.6書面表達(dá)（共1題，25分）與近幾年試題相似，今年的書面表達(dá)題還是給材料作文，書信體，說明文，圍繞中西方文化交流，要求中國考生向外國朋友介紹中國文化象征之一的中國結(jié)，體現(xiàn)出開放性更強(qiáng)的特點，要點有四：請開網(wǎng)店的美國朋友代售，中國結(jié)的外觀，中國結(jié)的象征意義，代售價格。相較于以往試題，今年的試題提供的文字信息明顯偏少，只提供給考生寫作的基本輪廓及框架而不再提供具體的寫作要點，脫離了傳統(tǒng)的句子翻譯模式，給考生更多自主發(fā)揮的空間，可以自己確定具體的寫作內(nèi)容和細(xì)節(jié)，這非常有利于考查學(xué)生的謀篇布局組句的能力，同樣也有利于考查考生用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。對

15、于基礎(chǔ)好的考生比較有利，對于基礎(chǔ)薄弱的考生而言由于提示信息減少從而增加了表達(dá)的難度；詞匯的準(zhǔn)確選擇和應(yīng)用體現(xiàn)出考生的語用水平。此外，中國結(jié)雖為典型文化象征，其形其色比較具體，但并不熟悉于每位考生，尤其是農(nóng)村地區(qū)的考生，從而增加表達(dá)的額外難度，降低了表達(dá)的準(zhǔn)確性。另外考生對于描述性的說明文寫作不得法，從措辭到句式選擇都出現(xiàn)大量中式表達(dá)。從得分統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，平均分11.59分，難度系數(shù)0.46，區(qū)分度0.79，總體難度偏大，但區(qū)分度非常好。此外，從2013年高考閱卷現(xiàn)場（理科英語的短文改錯題和書面表達(dá)題）的實際情況來看，考生在主觀題作答方面問題突出。就理科生試卷而言，短文改錯滿分的只有1人，占萬分之

16、0.069； 9分191人，占百分之0.133；8分1118人，占百分之0.78；01分占47.6%；2分占17.2%；3分占12.6%；45分占15.4%；67分占6.28. 短文改錯不審題不按要求答題的現(xiàn)象比較突出，反映出學(xué)生的治學(xué)態(tài)度上嚴(yán)謹(jǐn)不夠。書面表達(dá)23分及以上288人，占0.2%；0分占3.2%；15分占11.5%；1316分占35.97%；1720分占13.37%；21分及以上只占1.8%；12分及以下占48.74.理科生主觀題平均分高于文科生（理2.1：文1.46；理11.67：文11.49），理科英語平均分高于文科平均分（理70.22：文63.0分）。理科生書面表達(dá)0分答卷比

17、較多，原因要么是沒有作答，要么胡改亂寫，或借用漢語拼音湊字?jǐn)?shù)，要么抄寫閱讀理解原文或間接閱讀理解片段，要么默寫了背誦的毫無關(guān)聯(lián)的書面表達(dá)范文，但這些都無法逃過閱卷老師的“法眼”。還有比較突出的問題就是書寫的規(guī)范問題。三、強(qiáng)化考前沖刺指導(dǎo)，完善復(fù)習(xí)答題策略2014年高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后的沖刺和收官階段，教師應(yīng)在鞏固一二輪復(fù)習(xí)成果的同時，強(qiáng)化學(xué)生答題策略指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作，細(xì)化復(fù)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，以積極陽光心態(tài)面對問題并努力解決問題、完善知識儲備和能力形成；指導(dǎo)學(xué)生熟悉新的題型和考試要求，反復(fù)訓(xùn)練形成模式；提醒學(xué)生關(guān)注在答題中可能出現(xiàn)的各種問題，借鑒歷屆高考中部分考生的慘痛教訓(xùn)，

18、保證順利答題圓滿完卷。3.1合理分配答題時間，保證完成全部試題。防止答題中出現(xiàn)“一花獨(dú)放”現(xiàn)象，即花大量的時間只完成部分試題，須知“遍地開花”才會結(jié)果喜人。3.2認(rèn)真審題，嚴(yán)格按照試題要求答題，尤其是新題型語法填空以及短文改錯和書面表達(dá)，明確哪些“操作”是無效的、徒勞的甚至有害的。比如：新題型中要求寫出所給實詞的相應(yīng)形式，學(xué)生須明確哪些是該詞的相應(yīng)形式哪些不是；英語的表達(dá)必須是形式和意義的有效結(jié)合才對；明確句首的大寫規(guī)范、短文改錯每句中最多只有兩處錯誤且每處錯誤只涉及一個詞、改錯須使用規(guī)定的符號；明確書面表達(dá)的基本要求，防止無謂的失誤。3.3突出跨文化交際意識培養(yǎng)，進(jìn)入沖刺階段，教師在語言訓(xùn)練

19、材料的選擇上，要力求選擇真實、地道的英文材料，避免使用充滿中式表達(dá)的材料，引導(dǎo)學(xué)生不斷克服漢語思維干擾，培養(yǎng)良好語感，正確、恰當(dāng)使用英語。重視對高考對詞匯中涉及詞形變化、搭配結(jié)構(gòu)重點詞匯的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用的準(zhǔn)確性。關(guān)注影響閱讀理解準(zhǔn)確性的各項因素（詞匯量、語法知識、背景文化知識、閱讀速度、心理狀態(tài)、方法技巧等），關(guān)注閱讀材料的內(nèi)在質(zhì)量（體裁多樣、題材豐富、內(nèi)容新穎、語言地道、難度適中、關(guān)聯(lián)學(xué)生生活實際、文化元素突出、可讀性強(qiáng)等），恰當(dāng)設(shè)置訓(xùn)練難度層次，指導(dǎo)學(xué)生不斷克服心理和能力障礙，從訓(xùn)練獲得的成就感中增強(qiáng)學(xué)好練好的自信。短文改錯訓(xùn)練在選材上建議以中等生甚至優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)作作為改錯范本，設(shè)計調(diào)整錯誤類型，指導(dǎo)學(xué)生改錯訓(xùn)練；因為學(xué)生