社會(huì)心理學(xué)檢查題

1、社會(huì)心理學(xué)練習(xí)題、單項(xiàng)選擇題社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象是（ ）A. 社會(huì)心理B.社會(huì)行為C.個(gè)體心理D. 社會(huì)對(duì)個(gè)人行為的影響（ ）年，美國(guó)社會(huì)學(xué)家羅斯的社會(huì)心理學(xué) ，英國(guó)心理學(xué)家麥獨(dú)孤的社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論先后出版。一般認(rèn)為，這兩本著作的出版標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)雛形的形成。A.1879B.1897C.1908D.1924社會(huì)心理學(xué)在確立時(shí)期的特征是（ ）A.定性研究B.定量研究C.群體研究D. 理論研究解釋人的社會(huì)行為。麥獨(dú)孤在社會(huì)心理學(xué)中用A、學(xué)習(xí)B、本能C、模仿D、強(qiáng)化社會(huì)心理學(xué)是介于心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、 （ ）之間的一門中間性、邊緣性學(xué)科。A、哲學(xué)B、歷史學(xué)C、人類學(xué)D、傳播學(xué)在社會(huì)心理學(xué)的研究范圍中，態(tài)

2、度屬于（ ）的研究?jī)?nèi)容。A.個(gè)體層面B.人際層面C.群體層面D.社會(huì)層面）的研究?jī)?nèi)容。在社會(huì)心理學(xué)的研究范圍中，時(shí)尚屬于（A.個(gè)體層面B. 人際層面C.群體層面D.社會(huì)層面歸因問(wèn)題屬于社會(huì)心理學(xué)研究的（ ）A.結(jié)構(gòu)過(guò)程B.個(gè)體過(guò)程C.人際過(guò)程D.團(tuán)體過(guò)程認(rèn)為人類行為都是由本能決定的心理學(xué)家是（ ）A.麥獨(dú)孤B.馮特C.弗洛伊德D.榮格霍蘭德認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（ ）等三個(gè)階段。A.哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析B.哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述C.實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨D.經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨實(shí)證分析階段的特點(diǎn)是： 社會(huì)心理學(xué)從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究， 從定性轉(zhuǎn)向定量研究，

3、從（ ）轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究。A.純理論研究B.經(jīng)驗(yàn)研究C.實(shí)驗(yàn)室研究D.哲學(xué)思辨完全的價(jià)值中立在心理咨詢過(guò)程中是（ ） 。A.很難做到的B.容易做到的C.不必考慮的D.必須堅(jiān)持的社會(huì)心理學(xué)研究的倫理原則是指（ ） 。A.社會(huì)心理學(xué)的研究要注意密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)B.不僅要把所研究的對(duì)象納入系統(tǒng)進(jìn)行考察，而且要用系統(tǒng)的方法來(lái)研究C. 社會(huì)心理學(xué)的研究往往要采用一些手段控制情境或被試，因而要特別注意因欺瞞與恫嚇?biāo)a(chǎn)生的后果，盡力避免對(duì)被試的身心健康造成傷害D.研究者要采取實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)客觀事實(shí)不能歪曲和臆測(cè)實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的奠基人是（ ） 。A.奧爾波特B.勒溫C.特里普力特D.麥獨(dú)孤在理解行為的途徑

4、上，社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)比心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)更強(qiáng)調(diào)（ ）A.心理狀態(tài)B.人格特質(zhì)C.行為預(yù)測(cè)D.社會(huì)變量社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為（ ）的過(guò)程。A.成年人B.社會(huì)人C.心理健全的人D.合格社會(huì)成員我國(guó)的勞動(dòng)教養(yǎng)和勞動(dòng)改造制度是一種（ ）的機(jī)制。A.繼續(xù)社會(huì)化B.終身社會(huì)化C.早期社會(huì)化 D.再社會(huì)化（ ）不是社會(huì)化的載體。A.家庭 B.大學(xué)C.雜志D.住房家庭對(duì)性別角色社會(huì)化的影響是（ ） 。A.通過(guò)父母對(duì)孩子的口頭教授B. 通過(guò)性別期待與認(rèn)同、模仿的機(jī)制實(shí)現(xiàn)C.靠道德培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)D.從他律到自律，從效果到動(dòng)機(jī)（ ）在更大程度上決定著男女性別角色A.家庭 B.學(xué)校C.社會(huì)文化D.同伴作為一種

5、基本的社會(huì)心理活動(dòng)，人的社會(huì)化過(guò)程，人的社會(huì)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、社會(huì)行為的發(fā)生都是以為（）為基礎(chǔ)的。A.人際溝通B.情景判斷C.社會(huì)認(rèn)知D.人際知覺(jué)如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對(duì)該人作出判斷，這在社會(huì)認(rèn)知中屬于（）A.刻板印象B.首因效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng) D.近因效應(yīng)（ ）是指在印象形成的過(guò)程中，最新獲得的信息影響比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。A.刻板印象B.光環(huán)效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)首因效應(yīng)和近因效應(yīng)表明，在印象形成過(guò)程中， （ ）對(duì)印象形成有重要影響。A.信息內(nèi)容B.信息數(shù)量C.信息順序 D.信息真實(shí)性個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的

6、其他品質(zhì)，這是（ ） 。A.特質(zhì)印象B.印象形成C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)光環(huán)效應(yīng)是一種（ ）的現(xiàn)象，是在人們沒(méi)有意識(shí)到的情況下發(fā)生作用的。A.社會(huì)適應(yīng)B.信息干擾C.第一印象D.以偏概全一個(gè)長(zhǎng)相漂亮的人往往在大多數(shù)方面都被別人作較高的評(píng)價(jià)，是由于（ ）的作用。A.正性偏差B.暈輪效應(yīng)C.整體印象D.第一印象人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法叫（ ） 。A.印象形成B.第一印象C.總體印象D.刻板印象（ ）指人們形成總體印象時(shí)參考的是各種品質(zhì)的評(píng)價(jià)分值的總和。A.簡(jiǎn)約模式B.平均模式C.加權(quán)模式D.加法模式在形成總體印象時(shí)，將各個(gè)特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高低來(lái)形成對(duì)

7、他人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的（ ） 。A.加權(quán)平均模式B.平均模式C.加法模式 D.定型加權(quán)平均模式指形成對(duì)他人的總體印象時(shí)，不是根據(jù)簡(jiǎn)單的平均結(jié)果，而是根據(jù)重要性確定出各種特征的（ ） ，然后將其與每種特征的強(qiáng)度相乘，最后加以平均。A.權(quán)重 B.連結(jié) C.數(shù)據(jù) D.均值個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)自己和他人的行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程被稱為（ ）A. 歸因B.探索 C.圖式D.評(píng)價(jià)在行為的內(nèi)因與外因中，部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)部原因中人的（ ）是易變性因素。A.情緒 B.人格 C.智力 D.能力根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體一般從獨(dú)特性、一貫性和一致性等三方面的信息得出結(jié)

8、論。如果（ ）就更可能做出內(nèi)部原因的歸因。A.獨(dú)特性低、一貫性高和一致性低B.獨(dú)特性高、一貫性高和一致性高C.獨(dú)特性低、一貫性高和一致性高D.獨(dú)特性高、一貫性低和一致性低在凱利歸因理論中， （ ） 信息是指行動(dòng)者的行為是否與其他人的行為在這種情境下相同。A、區(qū)別性B、一致性 C、特異性 D、一貫性失眠者往往認(rèn)為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等?？梢酝ㄟ^(guò)改變他們的（ ）模式來(lái)使失眠程度得到緩解。A.睡眠 B.生活 C.歸因 D.治療（ ）是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向。A.歸因 B.態(tài)度 C.動(dòng)機(jī) D.情緒一般地說(shuō)，態(tài)度的各個(gè)成分之間是協(xié)調(diào)一致的。在它們

9、不協(xié)調(diào)時(shí)， （ ）往往占有主導(dǎo) 地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。A. 情感成分B.行為傾向成分C.認(rèn)知成分D.動(dòng)機(jī)成分個(gè)體對(duì)情境中的客體通過(guò)態(tài)度來(lái)賦予其意義，這是態(tài)度的（ ）功能。A.調(diào)適功能B.自我保護(hù)功能C.價(jià)值表達(dá)功能D.知識(shí)功能個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入水平，是態(tài)度的（ ）屬性。A.強(qiáng)度 B.外顯度 C.方向 D.深度態(tài)度的內(nèi)化是指（ ） 。A. 個(gè)體真正從內(nèi)心相信并接受他人觀點(diǎn)，使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機(jī)的組成部分B.個(gè)體采用他人觀點(diǎn)、信息或群體規(guī)范，使自己與他人一致C.個(gè)體按社會(huì)規(guī)范和社會(huì)期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致D.個(gè)體以理智與情感，即認(rèn)知和情感成分為基礎(chǔ)

10、習(xí)得一定的態(tài)度對(duì)畏懼與態(tài)度轉(zhuǎn)變關(guān)系的研究表明， （ ）信息能達(dá)到較好的說(shuō)服效果。A.低程度畏懼B.中等程度的畏懼C.高程度畏懼D.任何程度的畏懼凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度的形成與改變的過(guò)程是（ ）A.服從一一認(rèn)同一一內(nèi)化B.認(rèn)同一一服從一一內(nèi)化C.內(nèi)化一一服從一一認(rèn)同D.服從一一內(nèi)化一一認(rèn)同）模型。海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡(jiǎn)稱為（A. P-O-XB. B=f （P， E）C. TIROD.A-B-C在海德的 P-O-X 態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中， P 代表（ ） 。A.他人B.態(tài)度主體C.另一對(duì)象D.環(huán)境46. 態(tài)度的平衡理論是由 （）等人提出的。A.華生B.馮特C.霍夫曼D. 海德47. 認(rèn)識(shí)失調(diào)理論最

11、早是由（ ）提出來(lái)的。A 、羅森伯格 B 、勒溫C、貝姆 D、費(fèi)斯汀格沒(méi)有外在壓力的條件下，個(gè)體受他人影響仿照他人，使自己與之相同或相似的現(xiàn)象，稱為（ ） 。A.社會(huì)促進(jìn)反應(yīng) B.模仿 C.感染 D.暗示在非對(duì)抗的條件下，通過(guò)語(yǔ)言、表情及體語(yǔ)以及符號(hào)等對(duì)他人的心理與行為發(fā)生影響，使之接受影響者的意見(jiàn)和觀點(diǎn)或者按所示意的方式去活動(dòng)，叫（ ） 。A.社會(huì)促進(jìn)B.模仿 C.感染 D.暗示（ ）不是影響暗示效果的主要因素。A.暗示者的個(gè)人魅力B.被暗示者的人格C.環(huán)境D.人際距離64. 利他行為是一種 ()的行為。（ ）不是從眾行為的特點(diǎn)。A.引起從眾的群體壓力可以是真實(shí)存在的，也可以是想象的B.群體

12、壓力可以在個(gè)體意識(shí)到的情況下發(fā)生作用，也可以在沒(méi)有意識(shí)到的情況下發(fā)生作用C. 群體的對(duì)偏離者的懲罰越嚴(yán)厲，個(gè)體就越心甘情愿的從眾D.從眾行為有時(shí)候雖然不是按照個(gè)體的本意做出的，但卻是個(gè)體的自愿行為個(gè)體在群體壓力下在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱為（ ） 。A.印象管理B.社會(huì)影響C.人際吸引 D.從眾從眾是一種（ ）接受群體影響的方式。A.被動(dòng)的 B.主動(dòng)的 C.積極的 D.有效的對(duì)個(gè)體來(lái)講，從眾的功能是（） 。A.社會(huì)評(píng)價(jià)性B.共同性 C. 一致性 D.社會(huì)適應(yīng)性由于恐懼偏離而發(fā)生的從眾行為，屬于（） 。A.真從眾 B.權(quán)宜性從眾C.高層次從眾D.低層次從眾

13、心理學(xué)家米爾格拉姆1963 年作了一項(xiàng)有關(guān)的經(jīng)典研究。A. 服從B.依從C.從眾D.威脅在他人的直接命令之下做出某種行為的傾向，指的是(A.從眾B.順從 C.服從 D.眾從( )是人的社會(huì)行為的直接原因。A.社會(huì)動(dòng)機(jī)B.社會(huì)態(tài)度C.價(jià)值觀D.社會(huì)知覺(jué)個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)叫( ) 。A.習(xí)得性動(dòng)機(jī) B.成就動(dòng)機(jī)C.社會(huì)動(dòng)機(jī)D.抱負(fù)動(dòng)機(jī)以下不是與利他行為呈正相關(guān)的利他者心理特征是() 。A.心境B.社會(huì)責(zé)任感C.內(nèi)疚 D.利他技能“侵犯性存在基因之中” ，屬于 ()的觀點(diǎn)。A.本能理論B.生物理論C.個(gè)性理論D.挫折理論班杜拉認(rèn)為，利他行為可以通過(guò)()而習(xí)得

14、。A.宣傳 B.模仿 C.教育 D.強(qiáng)化提出“侵犯行為總是挫折的結(jié)果”觀點(diǎn)的人是( )A.弗洛伊德B.弗林 C.羅特 D.多拉德A.期望報(bào)答B(yǎng).不期望報(bào)答C.勇敢D.相互交換71. 屬于單向溝通的人際距離是（）溝通是（ ）傳遞和交流的過(guò)程。A.信息B.情感C.物質(zhì)D.意識(shí)（）不是溝通結(jié)構(gòu)模型中的基本要素。A.信息B.障礙C.背景 D.認(rèn)知（）不屬于團(tuán)體溝通網(wǎng)絡(luò)形式。A.全通道型B.圓型 C.連鎖型 D.軸型好朋友之間交往的距離屬于（ ）距離。A.公眾 B.社交 C.個(gè)人 D.親密單向溝通與雙向溝通主要是以（）來(lái)劃分的。A.信息流動(dòng)的方向B.一方是否傳遞更多的信息C.一方是否主動(dòng)D.信息源及接受

15、人的位置是否互換研究表明， （ ）的溝通，信息的傳遞速度較快，群體成員的滿意度比較高。A.圓周式 B.輪式C.全通道式D.Y式A. 公眾距離B.社交距離C. 個(gè)人距離D. 親密距離人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來(lái)的直接的 （ ） 的聯(lián)系A(chǔ).心理上B.行為上C.合作方面D.利益上（ ） 不是人際關(guān)系的特點(diǎn)。A.個(gè)體性 B.直接性 C.情感性 D.系統(tǒng)性根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是（ ） 。A.智慧 B.真誠(chéng) C.熱情 D.幽默下列選項(xiàng)中，不屬于人際吸引原則的是（ ） 。A.社會(huì)交換原則B.平等性原則C.強(qiáng)化原則D.聯(lián)結(jié)原則某個(gè)人只要經(jīng)常出現(xiàn)在你面前，就能增加你對(duì)他的喜

16、歡程度，這種現(xiàn)象指的是（ ）A.條件作用 B.輻射效應(yīng) C.曝光效應(yīng)D.投射作用有才能的人如果（ ） ，會(huì)增加他們的吸引力。A.犯罪B.犯小錯(cuò)誤C.小氣D.冷漠（ ）是影響吸引力的最穩(wěn)定因素，也是個(gè)體吸引力最重要的因素之一。A.熟悉 B.接近 C.人格品質(zhì) D.外貌（）是由相互依賴、相互影響的成員結(jié)成的集合體。A、群眾 B、正式組織 C、群體 D、觀眾群心理學(xué)家認(rèn)為，去個(gè)性化狀態(tài)會(huì)使個(gè)體的侵犯性（ ） 。A.增加 B.減少 C.不變 D.不確定個(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象，叫（ ） 。A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)惰化C.利他 D.從眾個(gè)體與他人一起活動(dòng)時(shí)，其效率比單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更為低

17、下的現(xiàn)象，稱為（ ） 。A.社會(huì)促進(jìn) B.社會(huì)抑制 C.利他D.從眾群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象，叫做（ ） 。A.社會(huì)促進(jìn) B.去個(gè)性化C.社會(huì)抑制D.從眾有他人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體從事難度較大的工作，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（） 。A.結(jié)伴效應(yīng)B.觀眾效應(yīng)C.社會(huì)抑制效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)個(gè)體與個(gè)體，群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此互相配合的一種行為，稱為（ ） 。A.競(jìng)爭(zhēng)B.人際互動(dòng)C.合作D.協(xié)調(diào)）。個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間爭(zhēng)奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為，稱之為（A.合作B. 競(jìng)爭(zhēng)C.讓步D.妥協(xié)A. 從眾B.合作C. 服從D.競(jìng)爭(zhēng)將領(lǐng)導(dǎo)行為分為民主、專制、放任三種類型的

18、學(xué)者是（ ）A.勒溫B.伯德C.斯德克迪爾D.若拉列夫在實(shí)行“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是（ ）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)懈怠C.去個(gè)體化 D.團(tuán)體偏移奧斯本設(shè)計(jì)的問(wèn)題解決的技巧被稱為： （ ）A.社會(huì)促進(jìn)B.團(tuán)體動(dòng)力學(xué)C.團(tuán)體極化D.頭腦風(fēng)暴“眾人拾柴火焰高” ，這是（ ）現(xiàn)象。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)懈怠C.從眾D.群體極化二、多項(xiàng)選擇題社會(huì)心理學(xué)的研究領(lǐng)域包括（ ）A. 個(gè)體過(guò)程B. 群體過(guò)程C. 心理過(guò)程D. 人際過(guò)程社會(huì)心理學(xué)研究的相符行為主要有3.有幾門學(xué)科對(duì)社會(huì)心理學(xué)的誕生和發(fā)展做出過(guò)關(guān)鍵的貢獻(xiàn)， 它們是孕育社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科母體。這些學(xué)科是（ ） 。A.社會(huì)學(xué) B.生物學(xué)C.文化人類

19、學(xué)D.心理學(xué)4.1908 年（ ）分別出版了社會(huì)心理學(xué)專著，標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科的誕生。A.心理學(xué)家?jiàn)W爾波特B.社會(huì)學(xué)家羅斯C.心理學(xué)家勒溫D.心理學(xué)家麥獨(dú)孤5.19 世紀(jì)中葉到 20 世紀(jì)初，對(duì)社會(huì)心理學(xué)起了直接的“催生”作用的重要學(xué)術(shù)思潮包括（）。A. 德國(guó)的民族心理學(xué)B. 法國(guó)的群眾心理學(xué)C.英國(guó)的本能心理學(xué)D.奧地利的精神分析學(xué)派6. 社會(huì)心理學(xué)實(shí)證分析階段的主要特點(diǎn)是（ ） 。A. 從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究C.從思辨轉(zhuǎn)向觀察研究社會(huì)心理學(xué)研究的具體方法有A. 相關(guān)研究B. 調(diào)查研究社會(huì)心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則有（從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究D. 從純理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究個(gè)案研究D

20、. 文獻(xiàn)研究）。A. 價(jià)值中立原則B.系統(tǒng)性原則C. 倫理原則D.重復(fù)原則社會(huì)心理學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，必須滿足基本的實(shí)驗(yàn)條件。其中有（ ）A.隨機(jī)抽樣B.自變量穩(wěn)定C.因變量穩(wěn)定D.保持其他因素的持續(xù)穩(wěn)定關(guān)于社會(huì)化，說(shuō)法（ ）是正確的。社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)人的過(guò)程社會(huì)化涉及社會(huì)及個(gè)體兩方面社會(huì)化伴隨人的一生D.成人期的社會(huì)化是再社會(huì)化11.社會(huì)化的基本內(nèi)容有（ ）。教導(dǎo)社會(huì)成員掌握生活與生產(chǎn)的基本知識(shí)和技能教導(dǎo)社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)范C.教導(dǎo)社會(huì)成員樹立生活目標(biāo)，確定人生理想培養(yǎng)社會(huì)角色行為規(guī)范社會(huì)化包括（）A.法律社會(huì)化B.政治社會(huì)化C.民族社會(huì)化 D.道德社會(huì)化社會(huì)化的基本特點(diǎn)有

21、（ ）A.人類有較長(zhǎng)的生活依附期B.以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)C.具有強(qiáng)制性D.個(gè)性和共性的統(tǒng)一（）是影響社會(huì)化的因素A.風(fēng)俗習(xí)慣B.學(xué)校教育C.大眾傳媒D.伙伴群體性別角色的特點(diǎn)是（ ）A.多樣性 B.穩(wěn)定性C.文化制約性D.共同性性別圖式具有（） 的功能A.引導(dǎo)B.維持C.組織 D.推論男女兩性的心理差異主要表現(xiàn)在（ ）A.認(rèn)知方面 B.人格特點(diǎn)方面C.人際交往方面D.成就動(dòng)機(jī)方面社會(huì)認(rèn)知的特點(diǎn)有（）A.反應(yīng)顯著性B.穩(wěn)定性 C.選擇性D.自我控制性影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素包括（ ）等。A.情緒B.需要 C.性格 D.經(jīng)驗(yàn)由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括（ ） 。A.刻板印象B.首因效應(yīng)

22、C.近因效應(yīng) D.光環(huán)效應(yīng)在有限經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的性質(zhì)，會(huì)使人對(duì)某些群體的成員產(chǎn)生）。A.態(tài)度 B.偏見(jiàn) C.歧視 D.距離印象形成中的信息整合模式包括（ ） 。A.加法模式B.平均模式C.加權(quán)平均模式D.中心品質(zhì)模式在行為的內(nèi)因與外因中均有穩(wěn)定性原因與易變性原因。穩(wěn)定性原因可包括（ ）等。A.人格特征B.能力 C.天氣 D.工作性質(zhì)、一般來(lái)說(shuō) ，近因效應(yīng)容易出現(xiàn)在（ ）的人之間A.陌生 B.熟悉 C.親密D.初次交往、凱利的歸因理論也被稱作三維理論，根據(jù)該理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要同時(shí)考慮三種信息，即（ ）信息。A.規(guī)律性 B.獨(dú)特性 C.一貫性 D.一致性印象形成中的心理效

23、應(yīng)有（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.仁慈效應(yīng)D.投射效應(yīng)態(tài)度的成分包括（ ） 。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.社會(huì)評(píng)價(jià)成分D.行為傾向成分態(tài)度的功能主要包括（ ）幾個(gè)方面A.調(diào)適功能 B.自我防御功能C.價(jià)值表現(xiàn)功能D.認(rèn)知功能態(tài)度的維度包括（ ） 。A.強(qiáng)度 B.深度 C.向中度 D.方向根據(jù)凱爾曼的觀點(diǎn)，態(tài)度形成包括（ ）階段。A.內(nèi)化 B.評(píng)價(jià) C.服從 D.認(rèn)同說(shuō)服者方面影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的主要因素有（ ） 。A、對(duì)人態(tài)度 B.威信C.語(yǔ)言表達(dá)D.專家資質(zhì)態(tài)度轉(zhuǎn)變理論主要有（ ） 。A.平衡理論 B.認(rèn)知失調(diào)論C.社會(huì)交換論D.精神分析論根據(jù)海德的平衡理論，可以認(rèn)為（ ） 。A.如果三種關(guān)系從

24、各方面看都是否定的，或兩種是肯定的，一種是否定的，則存在平衡狀態(tài)如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的，或兩種是否定，一種是肯定，則存在平衡狀態(tài)如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)D.如果三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的，則存在平衡狀態(tài)關(guān)于認(rèn)知失調(diào)論，說(shuō)法（ ）是正確的。A. 提倡開展團(tuán)體競(jìng)賽B.提倡自我表現(xiàn)A. 降低失調(diào)的認(rèn)知因素雙方的強(qiáng)度可以減少失調(diào)B.個(gè)體關(guān)于自我、環(huán)境和態(tài)度對(duì)象都有許多的認(rèn)知因素，當(dāng)各認(rèn)知因素出現(xiàn)“非配合性”的關(guān)系時(shí)，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)認(rèn)知失調(diào)給個(gè)體造成心理壓力，使之處于不愉快的緊張狀態(tài)文化價(jià)值沖突是認(rèn)知失調(diào)的原因之一。模仿的發(fā)展有它的規(guī)律性，其表現(xiàn)

25、有()。A. 從被動(dòng)模仿到積極模仿B. 從無(wú)意模仿到有意模仿C. 從游戲模仿到生活實(shí)踐模仿D. 從以外部特征的模仿到內(nèi)部的實(shí)質(zhì)內(nèi)容的模仿流行的特點(diǎn) ()A.非控制性B. 循環(huán)性C.表面性D. 時(shí)效性37. 流行產(chǎn)生的心理原因A. 模仿B.眾從C.從眾D. 自我防御38.()是流言的特點(diǎn)A.快速性B. 廣泛性C.恐怖性D. 迷惑性39. 發(fā)揮競(jìng)賽的積極作用C. 關(guān)注競(jìng)賽活動(dòng)的多樣性, 要關(guān)注競(jìng)賽的恰當(dāng)組織,下列表述正確的是()D. 重視競(jìng)賽的動(dòng)機(jī)教育從眾的功能有（ ） 。A. 促進(jìn)社會(huì)形成共同規(guī)范，共同價(jià)值觀B.讓個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活C.從眾行為有時(shí)雖然不是按照個(gè)體本意做出的，但卻是個(gè)體的自愿行為D.群體壓力可以在個(gè)體意識(shí)到的情況下發(fā)生作用，使個(gè)體通過(guò)理性抉擇，選擇從眾從眾行為的原因有（） 。A.尋求行為參照B.避免對(duì)偏離的恐懼C.追求成就D.提升群體凝聚力影響從眾的因素有（） 。A.道德因素B.情境因素C.個(gè)體因素D.群體因素根據(jù)行為是否從眾，以及行為與內(nèi)在判斷是否一致，可以將從眾大致分為（ ）等幾種類型。A.真從眾 B.假?gòu)谋奀.權(quán)宜從眾D.不從眾關(guān)于從眾，下列說(shuō)法（ ）是正確的。A. 個(gè)體自我評(píng)價(jià)越高，他的從眾行為越少B.如果情境很明確，判斷事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰，那么從眾行為會(huì)增加C. 群體成員的一致性愈高，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為D.群體規(guī)模與其