六年級上語文教學(xué)參考武松打虎_長春版

1、.*;82武松打虎教材分析?武松打虎?是根據(jù)我國著名古典小說?水滸傳?第二十三回改寫的。課文記敘的是武松赤手空拳打死猛虎的經(jīng)過，表現(xiàn)了武松渾身是膽，勇武機(jī)敏的英雄性格。全文按事情開展的先后順序來寫，在理解故事情節(jié)的同時，感受武松的英雄形象，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)本篇課文之前，可將題記中涉及的原著內(nèi)容介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生理解并積累完好的故事情節(jié)，為理解課文內(nèi)容、感受武松的性格作鋪墊。教學(xué)目的1.認(rèn)識9個生字，會寫5個字。2.能在充分默讀課文的根底上，正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，能體會到武松機(jī)智敏捷、勇猛過人的英雄性格，武松在景陽岡上赤手空拳打虎的精彩情節(jié)能在頭腦中留下深化的

2、印象。教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備課前，如有條件，老師可以布置學(xué)生讀?水滸傳?的第二十三回，理解武松打虎前后的一些事情。能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，更便于理解課文的內(nèi)容。二教學(xué)過程1.識字與寫字本課要求認(rèn)識的生字中，“錘是翹舌音，“巳“攛是平舌音，“掄字的字音也容易讀錯。“巳“掄容易寫錯，要引導(dǎo)學(xué)生注意。2.朗讀指導(dǎo)這篇課文學(xué)生讀起來會有困難，其中的一些方言和古漢語不容易理解，在學(xué)生默讀課文的過程中，要結(jié)合課后的注釋來進(jìn)展，老師要適當(dāng)?shù)刂v解，才能到達(dá)正確、流利、有感情地朗讀的要求，并理解課文內(nèi)容，感受到這位具有代表性的梁山好漢的英雄特點(diǎn)。3.閱讀教學(xué)這篇課文故事性強(qiáng)，很吸引學(xué)生，但篇幅較長。教學(xué)時要讓學(xué)

3、生充分自讀自悟，然后引導(dǎo)學(xué)生感受文中武松打虎部分精彩的描寫，并通過細(xì)致的描寫體會動作描寫的作用。教學(xué)時，可以通過朗讀，讓學(xué)生體會到這一點(diǎn)。教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、神態(tài)和動作的描寫揣摩人物的性格，感受武松的英雄形象。比方，課文第5自然段描寫了武松的心理活動以及語言，“欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來，尋思道：我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。存想了一回，說道：怕甚么鳥！且只顧上去，看怎地！“武松自言自語道：那得甚么大蟲？人自怕了，不敢上山。這些描寫突出了武松無所畏懼的英雄氣概。課文雖在原作根底上進(jìn)展了改寫，但仍保存著原作的語言風(fēng)格，有不少文言色彩的詞語。教學(xué)時，不必要求學(xué)生逐詞理解，有些

4、詞語通過多讀，可以意會即可。4.活動提示1考慮與交流這三道題都緊緊圍繞課文的重點(diǎn)部分“武松打虎展開，“老虎拿人有哪三招，武松是怎樣應(yīng)對的？讀過課文，學(xué)生在頭腦中會留下深化的印象，“讀過課文后，說說武松給你留下了怎樣的印象，“武松打虎部分最集中地表現(xiàn)了武松的性格，所以老師要引領(lǐng)學(xué)生深化閱讀課文，使學(xué)消費(fèi)生深化的體會。“文中武松打虎部分動作描寫非常精彩，找出描寫細(xì)致的地方，體會動作描寫的作用一題旨在引領(lǐng)學(xué)生潛心讀文，同文本對話，同主人公對話，在充分讀書的過程中感受武松渾身是膽，勇武機(jī)敏的英雄性格。?武松打虎?一文在動詞的運(yùn)用上很有特色。對于表現(xiàn)老虎的兇猛，表達(dá)武松打虎驚心動魄的場面，表現(xiàn)武松樸實飽

5、滿、逼真可信的人物形象，突出文章的中心，起到了很好的作用。文中寫武松與老虎相遇時，作者在文中并沒有賦予英雄人物武松以任何英雄行為，卻是這樣寫道：武松見了老虎，“閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。從這段話中的“按、撲、攛、搭、掀、剪等動詞，可知這只大蟲動作敏捷多變，力大無

6、比，兇猛厲害。特別是它那“一撲“一掀“一剪更加顯得突出。而武松此時唯一的對策就是“躲閃：“閃在青石邊“閃在大蟲背后“又閃在一邊這段話里連用了許多個“閃字，可見武松在遭到大蟲的突然襲擊，毫無防范的情況下，“閃既是本能的反響，又是防御的手段，在這里很能表現(xiàn)人物的機(jī)敏敏捷，也表達(dá)了武松有計策地、主動地躲過。文中寫武松手中唯一的武器就是哨棒。作者在文章里寫到哨棒的地方就有多處，而每一處所用的動詞均不一樣。這些動詞無一不顯現(xiàn)出其恰到好處：武松喝完酒是提著哨棒分開酒店；看完樹上的兩行字是橫拖著哨棒走上景陽岡；讀了榜文后把哨棒綰在肋下；酒力發(fā)作時，是一只手提著哨棒；當(dāng)?shù)蹙Π最~大蟲出如今武松面前時，他便把哨棒

7、拿在手里；武松見了大蟲翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生力氣，從半空劈將下來；大蟲把兩只前爪搭在武松面前，他便把半截哨棒丟在一邊，赤手空拳與大蟲搏斗。可見，“提、拖、綰、拿、掄、劈、丟等這些動詞，突出了武松的豪放、倔強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)，充分表達(dá)了作者用心之良苦，構(gòu)思之巧妙。當(dāng)武松躲過了猛虎的“一撲“一掀“一剪之后，便立即轉(zhuǎn)守為攻。在文中，這部分內(nèi)容中又準(zhǔn)確地巧用了一些動詞。如：“兩只手就勢把大蟲頂花皮地揪住，一按按將下來，“把只腳往大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢，“提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。就這樣，作者用“揪、按、踢、提、打等動詞，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，把武松打虎的場面寫得有聲有色，凸現(xiàn)了

8、武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫，使武松勇武過人的高大形象神奕飛動，躍然紙上。再看，一場惡斗打死了老虎之后，武松的精力已經(jīng)耗盡。于是，他先坐在青石上歇了一會兒，隨后，便“一步步捱下岡子來。這么一個“捱字，可以說，無法用任何一個表示“走的更好的動詞所代替。它準(zhǔn)確地寫出了武松在同猛虎搏斗后，手腳酥軟，精疲力盡的狀態(tài)。武松也畢竟是血肉之軀，經(jīng)過一場劇烈的人虎相搏后，他疲勞了，困倦了，這是很自然的現(xiàn)象。這樣寫，反而使人物形象更加樸實飽滿，更加逼真可信。2拓展與運(yùn)用“武松是梁山好漢之一，在?水滸傳?中，你還知道哪些關(guān)于武松的故事？講給同學(xué)們聽一聽。一題旨在引領(lǐng)學(xué)生閱讀原著，激起學(xué)生閱讀原著的興趣，因為

9、安排這一板塊的初衷也在于此。老師可以充分利用學(xué)生資源，請讀過原著的同學(xué)講一講原著中關(guān)于武松的故事，比方“武松醉打蔣門神“武松大鬧飛云浦“武行者夜走蜈蚣嶺等等。3積累“讀一讀，寫一寫，聯(lián)絡(luò)上下文理解加點(diǎn)的詞語一題中，加點(diǎn)詞語的意思分別如下：存想：凝心反省。本課是說武松思索了一會兒。袒露：裸露。霹靂：迅猛的雷聲。本課指老虎的聲音如雷聲般迅猛、響亮。咆哮：猛獸怒吼。奈何：怎么辦；怎么，為什么。尋思：考慮，思索。“聯(lián)絡(luò)課文，讀一讀下面這段話是原著中對武松打虎這一故事情節(jié)的精練概括，奇絕的文字描繪了奇絕的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍，再背誦下來，既幫助學(xué)生積累情節(jié)又積累了語言，同時也感受到名著的魅力。最后一道

10、積累題中描寫的是武松，出自原著第二十三回，是宋江暗暗稱贊武松的一段描寫，生動地勾畫了武松奪人的英雄形象。5.課時安排：建議3課時。教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對策1.假如學(xué)生對打虎的事情提出質(zhì)疑，應(yīng)保護(hù)野生動物。老師要引導(dǎo)學(xué)生體會，過去人類不能主宰自然，作為自衛(wèi)，武松只能打虎，今天，為了保護(hù)生態(tài)平衡，必須保護(hù)老虎。我們學(xué)習(xí)?武松打虎?，不是學(xué)武松去打虎，而是要學(xué)習(xí)他英勇無畏的精神，學(xué)習(xí)作者對人物細(xì)致描寫的方法。2.文中生僻的方言和古漢語是學(xué)生閱讀時的最大障礙，查找工具書，較好地利用注釋會解決這個問題。另外，古代小說是我國燦爛古代文化的一個組成部分，閱讀古代小說的意義在于，由于小說是通過完好的故事

11、情節(jié)和詳細(xì)的環(huán)境描寫，塑造多種多樣的人物形象，廣泛多方面的社會生活，從這些優(yōu)秀的古代小說中我們能看到它所展示的歷史畫卷。?水滸傳?是優(yōu)秀的古代小說中的一部，它的語言以口語為根底，明快、準(zhǔn)確、生動，有濃重的生活氣息，人物形象傳神，在上課的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生從課文詳細(xì)的描寫中感受這些特點(diǎn)，使學(xué)生真切地感受到名著經(jīng)久不衰的魅力。相關(guān)資料1.為什么稱老虎為“大蟲？原來，古代的人把所有動物都叫“蟲，無論天上飛的，還是地上走的、爬的，或者是水中游的。魚叫水蟲，鳥叫羽蟲，龜叫介蟲。那些沒有羽毛、鱗片和甲殼等遮蓋東西的動物，那么以裸蟲相稱。高大強(qiáng)健、性情勇猛、享有“百獸之王之稱的老虎，古人習(xí)慣稱它為“大蟲。2.關(guān)于?水滸傳?水滸傳?是中國歷史上第一部反映農(nóng)民起義的優(yōu)秀長篇章回小說。作者施耐庵。小說以北宋宣和年間的宋江起義為歷史根據(jù)，在民間廣泛流傳的水滸故事根底上加工而成。是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說，形象地提醒了“官逼民反這一起義根源，歌