《植樹(shù)節(jié)》大班語(yǔ)言教案

1、植樹(shù)節(jié)大班語(yǔ)言教案植樹(shù)節(jié)大班語(yǔ)言教案植樹(shù)節(jié)大班語(yǔ)言教案1目標(biāo)：1、通過(guò)講講、看看、玩玩、種、種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。準(zhǔn)備：1、制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。2、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手34張。3、植樹(shù)的工具，在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。設(shè)計(jì)思路：從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然，通

2、過(guò)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。過(guò)程：一、講樹(shù)1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類的益處）觀看樹(shù)木與

3、人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。植樹(shù)對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。三、玩樹(shù)牌幼兒每人34張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講，如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。四、種樹(shù)1、激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”（1）種植工具（2）種植方法2、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。

4、3、插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。植樹(shù)節(jié)大班語(yǔ)言教案2活動(dòng)目標(biāo)（1）了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。（2）參與種植活動(dòng)，感受種樹(shù)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備樹(shù)苗若干；澆樹(shù)、種樹(shù)用的水桶、鐵鍬等植樹(shù)工具；制作植樹(shù)節(jié)宣傳報(bào)（包括“植樹(shù)節(jié)來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等內(nèi)容）；供幼兒設(shè)計(jì)的墻面；“風(fēng)沙的危害”錄像?；顒?dòng)過(guò)程1、觀看錄像“風(fēng)沙的危害”2、討論如何避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙、避免或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。3、在幼兒園里一起種植愛(ài)心樹(shù)師：今天是3月12日植樹(shù)節(jié)，為了讓我們的世界變成青青世界，現(xiàn)在就開(kāi)始植樹(shù)吧。這次活動(dòng)的口號(hào)“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色

5、幼兒園?！?、共同設(shè)計(jì)“綠色家園”合作墻（1）幼兒分兩組，一組用廢舊材料設(shè)計(jì)制作大樹(shù)，一組畫(huà)怎么種樹(shù)。（2）老師分組指導(dǎo)，要求孩子把作品貼在墻上。結(jié)束時(shí)分兩組講評(píng)作品。植樹(shù)節(jié)大班語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)并懂得在植樹(shù)節(jié)里我們要干什么。2、了解樹(shù)和人類的重要關(guān)系，知道如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。3、體驗(yàn)種樹(shù)、澆樹(shù)保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害1、教師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。2、比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說(shuō)出喜歡哪一種環(huán)境，為什么？二、切入植樹(shù)節(jié)主題1、教師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日？

6、（教師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹(shù)的一個(gè)節(jié)日）。2、教師與幼兒一起討論在植樹(shù)節(jié)里我們?cè)摳墒裁?？怎樣?ài)護(hù)小樹(shù)？（澆水、施肥、松土等等）。三、我們一起行動(dòng)在植樹(shù)節(jié)1、教師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，并帶上工具（水桶、小鏟子、舀水的容器）。2、教師組織幼兒澆樹(shù)，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹(shù)坑里，或者拿小鏟子給樹(shù)松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)的樂(lè)趣。3、教師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸教師要求幼兒從家?guī)柙?，放到教室里，教?huì)幼兒如何照顧好花草樹(shù)木?；顒?dòng)反思：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了

7、各種樹(shù)木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。植樹(shù)節(jié)大班語(yǔ)言教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.能欣賞和理解兒歌留住小鳥(niǎo)。2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞和理解兒歌留住小鳥(niǎo)。1、教師朗誦兒歌留住小鳥(niǎo)。2、討論：小

8、貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)？3、教師：你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料。1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想

9、留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！活動(dòng)反思：在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹(shù)、撿樹(shù)葉、掛樹(shù)牌、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。植樹(shù)節(jié)大班語(yǔ)言教案5活動(dòng)名稱：快樂(lè)植樹(shù)節(jié)（大班）活動(dòng)目標(biāo)：1。能

10、欣賞和理解兒歌留住小鳥(niǎo)。2。了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。3。了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。活動(dòng)準(zhǔn)備：1。請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。2。關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞和理解兒歌留住小鳥(niǎo)。1、教師朗誦兒歌留住小鳥(niǎo)。2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)？3、教師：你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料。1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。