六年級(jí)下語(yǔ)文教案27校園交響詩(shī)_語(yǔ)文S版_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、.*;課 題27校園交響詩(shī)課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目的學(xué)生自由讀課文,初步理解課文內(nèi)容。才能目的要求學(xué)生走進(jìn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵之中,進(jìn)展聯(lián)想,讀出詞語(yǔ)的意境美。情感目的感受文章的清新優(yōu)美。教 學(xué)重 點(diǎn)通過(guò)多種形式的讀,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)美麗的文字當(dāng)中,去感受作者遣詞造句的功力教 學(xué)難 點(diǎn)初步理解散文詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。教 學(xué)用 具錄音機(jī) 小黑板教學(xué)方法讀書(shū)法、講授法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入,提醒課題。二、初讀課文,感詩(shī)情。三、再讀課文,積累優(yōu)美詞句。四、置留作業(yè),小結(jié)。一播放交響樂(lè)?命運(yùn)交響曲?,激發(fā)興趣。德國(guó)作曲家貝多芬創(chuàng)作。簡(jiǎn)介什么是交響曲和交響詩(shī)。交響曲一般是由

2、四個(gè)樂(lè)章組成,而只有一個(gè)樂(lè)章的就被稱為交響詩(shī)。交響詩(shī)的創(chuàng)作往往是根據(jù)某一著名的文學(xué)作品進(jìn)展構(gòu)思和想象,并通過(guò)音樂(lè)加以表達(dá),即用音樂(lè)的手法來(lái)解釋或表達(dá)詩(shī)人、文學(xué)家或哲學(xué)家所要表達(dá)的思想感情。板書(shū):“交響詩(shī)二師:今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,作者由音樂(lè)中的交響詩(shī)聯(lián)想到了文學(xué)作品,創(chuàng)作了這首“校園交響詩(shī)。板書(shū):“校園三引導(dǎo)生就課題談?wù)劯惺埽郝?lián)想到了什么?一學(xué)生自由讀課文,初步理解課文內(nèi)容。要求:1.讀準(zhǔn)字音;2.把課文讀通順,讀流利。二檢查生字詞。小黑板出示生字詞:“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、砌著磚、豐碩、碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、活力勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾1.指名讀、分組讀、齊讀詞語(yǔ)。2.老師相機(jī)正音。3.

3、指導(dǎo)寫(xiě)字“儲(chǔ)、瓣、砌。感受“左中右構(gòu)造的字,討論如何寫(xiě)得漂亮。老師范寫(xiě)“瓣4.指導(dǎo)學(xué)生把感情帶入詞語(yǔ)中,讀出詞語(yǔ)所要表達(dá)的情感。碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、生 機(jī)勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾一自由默讀課文,考慮問(wèn)題。1.考慮:詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩的校園生活?2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫(huà)出自己欣賞的優(yōu)美詞句。二學(xué)生交流、討論、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。1.詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩的校園生活?選取了5個(gè)場(chǎng)景“蜂巢、鳥(niǎo)島、花瓣、噴泉、樹(shù)根來(lái)進(jìn)展描繪。2.交流:摘取了哪些優(yōu)美詞句?A.“時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。B.“像金色的小蜜蜂儲(chǔ)積著蜜。C.“花叢樹(shù)下鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀。D.“你看,那一封

4、封學(xué)生來(lái)信深情祝愿似欲隨它飛去。E、晶瑩的水噴灑變幻水上芭蕾。通過(guò)有滋有味地賞讀優(yōu)美詞句,讓學(xué)生感受語(yǔ)言上遣詞造句的優(yōu)美。談感受:讀了這些優(yōu)美的句子,有什么感受?學(xué)生暢所欲言,引導(dǎo)學(xué)生感受“詩(shī)化的語(yǔ)言。初步理解散文詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生讀出“詩(shī)的美。一選取自己最喜歡的部分嘗試進(jìn)展背誦。二抄寫(xiě)詞語(yǔ)“汲取、恬靜、碩果累累。三抄寫(xiě)課文中形象優(yōu)美的語(yǔ)句,多讀讀。聽(tīng)交響樂(lè)?命運(yùn)交響曲?齊讀課題。生就課題談?wù)劯惺軐W(xué)生自由讀課文,初步理解課文內(nèi)容。分組讀、齊讀詞語(yǔ)學(xué)生寫(xiě)3個(gè)“瓣字。自由默讀課文,考慮問(wèn)題。學(xué)生邊讀邊畫(huà)出自己欣賞的優(yōu)美詞句學(xué)生交流、討論、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。談感受分組讀全文,回歸整體?!疽砸魳?lè)引題,

5、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)之間的親密關(guān)聯(lián),在音樂(lè)的熏陶之中暢談自己的感受。】【課文中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ),落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的時(shí)間的根底上,要求學(xué)生走進(jìn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵之中,進(jìn)展聯(lián)想,讀出詞語(yǔ)的意境美?!客ㄟ^(guò)多種形式的讀,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)美麗的文字當(dāng)中,去感受作者遣詞造句的功力,感受文章的清新優(yōu)美。例如:感受排比句式的排列美;想象中的意境美板書(shū)設(shè)計(jì) 27校園交響詩(shī)5個(gè)場(chǎng)景: 蜂巢、鳥(niǎo)島、花瓣、噴泉、樹(shù)根教學(xué)反思:1、教學(xué)的成敗得失:2、學(xué)生的信息反響:3、今后的教學(xué)建議: 月 日星期 總第 88 課時(shí)課 題27校園交響詩(shī)課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目的指導(dǎo)用讀讀、議議等方法,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,賞析例選詩(shī)節(jié),體會(huì)意境

6、,。才能目的培養(yǎng)感情朗讀才能情感目的引導(dǎo)學(xué)生融入角色中,體悟美妙的校園生活教 學(xué)重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法,大膽自主地進(jìn)展合作學(xué)習(xí)教 學(xué)難 點(diǎn)在合作中培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)和大膽表達(dá)的才能。教 學(xué)用 具小黑板教學(xué)方法講授法、讀議結(jié)合法 啟發(fā)法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),導(dǎo)入課文二、學(xué)習(xí)課文,體悟情感。三、讀寫(xiě)結(jié)合。四、置留作業(yè)。一小黑板出示詞語(yǔ),“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、砌著磚、豐碩、碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、活力勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾二聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):“汲取、恬靜、儲(chǔ)積、花瓣、豐碩一自主閱讀,考慮領(lǐng)悟。二研討交流,暢談體會(huì)。1.組內(nèi)交流:自己運(yùn)用聯(lián)想

7、和想象的方法,領(lǐng)悟到什么?2.全班交流讀書(shū)感悟,集體品讀。3.根據(jù)學(xué)生自主提出的主題,選擇兩個(gè)主題進(jìn)展指導(dǎo)學(xué)習(xí)。理解感受學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)打根底。學(xué)習(xí)方法:讀主題文章交流感悟文中的比喻、想象與象征,體會(huì)課文中傳達(dá)出來(lái)的美妙情感引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展聯(lián)想與想象帶著自己的感受多種形式讀主題片段。4.小組合作,指導(dǎo)學(xué)生用已有的學(xué)習(xí)閱讀的方法自主合作學(xué)習(xí)其他四個(gè)主題的片段,交流匯報(bào)。5.小結(jié)閱讀方法,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中靈敏運(yùn)用方法進(jìn)展閱讀。三回憶全詩(shī),整體感受散文詩(shī)。1.2.老師相機(jī)介紹散文詩(shī),學(xué)生加深對(duì)散文詩(shī)的認(rèn)識(shí)。散文詩(shī)是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字精巧的、哲思的文字。它的內(nèi)容具有跳躍性,以凝煉

8、的語(yǔ)言營(yíng)造詩(shī)情畫(huà)意;并且多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量,這就留下較多可供讀者自由大膽地進(jìn)展想象的空間。3.朗讀散文詩(shī)。師:同學(xué)們很快就要分開(kāi)學(xué)習(xí)生活了六年的學(xué)校了,回憶這六年的小學(xué)生活,它一定會(huì)給你們留下些不尋常的記憶,請(qǐng)帶著你們各自的感受,再次讀這首散文詩(shī)。一再讀課文,做批注加深感悟。1.運(yùn)用前面的閱讀方法再讀課文,做做摘錄筆記及批注,加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。2.啟發(fā)想象談話:熟悉的校園生活場(chǎng)景讓你聯(lián)想到什么?指導(dǎo)學(xué)生可仿寫(xiě)一個(gè)片段。一摘抄、積累讓你感動(dòng)的優(yōu)美詞句,做做讀書(shū)筆記。二有感情地朗讀全文。三仿照課例,選取一處場(chǎng)景,圍繞一個(gè)主題,以組詩(shī)的形式,嘗試創(chuàng)作一首?_的交響詩(shī)?。齊讀嘗試選擇詞語(yǔ)說(shuō)話,“碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、活力勃勃、絢麗多彩 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)學(xué)生自主選擇最喜歡的一個(gè)片段,用自己喜歡的方式讀,考慮:運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法,領(lǐng)悟到什么?研討交流,暢談體會(huì)。全班交流讀書(shū)感悟,集體品讀。分組讀五個(gè)片段,整體感受散文詩(shī)的文字美。朗讀散文詩(shī)運(yùn)用前面的閱讀方法再讀課文,做做摘錄筆記及批注,加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)仿寫(xiě)一個(gè)片段【指導(dǎo)用讀讀、議議等方法,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,賞析例選詩(shī)節(jié),體會(huì)意境,感情朗讀?!恐卦谥笇?dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法,大膽自主地進(jìn)展合作學(xué)習(xí),在合作中培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)和大膽表達(dá)的才能。并有意識(shí)地將這種方式有序地延伸到學(xué)生的課外閱讀中去

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