部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)題課件 第2單元 8. 《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

1、世說(shuō)新語(yǔ)二則第8課 人教版 七年級(jí)上第二單元答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)習(xí)題鏈接123BD課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練4B567C8910C答 案 呈 現(xiàn)習(xí)題鏈接課外閱讀拓展練111213答 案 呈 現(xiàn)習(xí)題鏈接語(yǔ)文素養(yǎng)專項(xiàng)練14151. 下面加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()A. 俄而雪驟(j) B. 公大兄無(wú)奕女(y)C. 尊君在不(b) D. 差可擬(chi)B【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，“驟”應(yīng)讀“zhu”；C項(xiàng)，“不”應(yīng)讀“fu”；D項(xiàng)，“差”應(yīng)讀“ch”。2. 下面句子中有通假字的一項(xiàng)是()A. 撒鹽空中差可擬B. 尊君在不C. 未若柳絮因風(fēng)起D. 元方入門不顧B【點(diǎn)撥】“不”同“否”。3. 下列加點(diǎn)的詞解

2、釋不正確的一項(xiàng)是()A. 未若柳絮因風(fēng)起(趁、乘)B. 友人慚(形容詞的意動(dòng)用法，感到慚愧)C. 與兒女講論文義(兒子的女兒)D. 下車引之(拉，牽拉)C【點(diǎn)撥】“兒女”在這里泛指小輩，包括侄兒侄女。4. 下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A. 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集B. 白雪紛紛/何所似C. 陳太丘/與友/期行D. 君/與家君期/日中D【點(diǎn)撥】D項(xiàng)正確的劃分是：君與家君/期/日中。5. 翻譯下面的句子。(1)陳太丘與友期行，期日中。(2)與人期行，相委而去。陳太丘與朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午時(shí)分。和人家約定同行，(卻)丟下我走了。6. 根據(jù)理解默寫。(1)“_”和“_” 是詠雪中對(duì)“白雪

3、紛紛何所似”所作的兩種回答。(2)陳太丘與友期行中陳元方反駁友人的句子是 “_”；表明陳元方不愿意原諒友人的句子是“_”。撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信對(duì)子罵父，則是無(wú)禮元方入門不顧7. 下面的分析不正確的一項(xiàng)是()“俄而雪驟”中的“驟”字描寫出大雪的急促，襯托出屋內(nèi)的溫馨。B. “欣然”描寫出謝安高興的心情，他與小輩高興地談?wù)撐恼碌牧x理，其樂(lè)融融。C. “尊君”“家君”分別為古人稱謂中的謙辭、敬辭。D. 陳太丘與友期行中的“友”沒(méi)能按時(shí)赴約，說(shuō)明他缺少誠(chéng)信；對(duì)著元方罵元方的父親，說(shuō)明他無(wú)禮。C【點(diǎn)撥】“尊君”是敬辭，“家君”是謙辭。閱讀陳太丘與友期行一文，完成

4、練習(xí)。8. 解釋加點(diǎn)的詞。(1)陳太丘與友期行()(2)元方入門不顧()(3)相委而去()(4)去后乃至()約定回頭看舍棄離開(kāi)9. 用原文語(yǔ)句填空。友人發(fā)怒的原因是“_”，友人不守信的表現(xiàn)是“_”。與人期行，相委而去日中不至10. 元方“入門不顧”是否失禮？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。示例一：不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣，元方用這樣的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也給“友人”一個(gè)難忘的教訓(xùn)。示例二：失禮。元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)該做到有禮友人畢竟是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)該以禮相待。11. 解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)值胡賊攻郡 ( )(2)友人語(yǔ)巨伯曰 ()

5、(3)不忍委之( )請(qǐng)同學(xué)們看典中點(diǎn)第26頁(yè)第11-13題。適逢，正趕上告訴丟下，舍棄12. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！(2)我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)。我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開(kāi)，毀掉道義以求活命，這難道是我荀巨伯做的事嗎！我們這些不懂道義的人，卻進(jìn)入了這么有道義的國(guó)家。 【點(diǎn)撥】本題考查文言句子翻譯?；卮鸫祟}，要遵循“字字落實(shí)，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則，注意特殊句式和詞類活用。13. 本文表現(xiàn)了荀巨伯的什么品質(zhì)？你從他身上學(xué)到了什么？重義守信，有膽識(shí)。我從他身上學(xué)到了做人要重義守信，在關(guān)鍵時(shí)刻，不能貪生怕死，要敢于舍生取

6、義。點(diǎn)撥：第一問(wèn)考查人物品質(zhì)。在胡賊攻打城池、友人勸荀巨伯離開(kāi)時(shí)，荀巨伯說(shuō)：“敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”由此可見(jiàn)荀巨伯是個(gè)重義守信之人。面對(duì)胡賊，荀巨伯說(shuō)：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”由此可以看出荀巨伯有膽識(shí)，臨危不懼，舍生取義。第二問(wèn)結(jié)合荀巨伯所具有的品質(zhì)回答從他身上學(xué)到了什么。14. 【語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用】李童陽(yáng)和同桌約定周六上午九點(diǎn)在圖書館門口會(huì)面，然后一起在圖書館看書，結(jié)果他因?yàn)槭韬鐾浟诉@件事情。為此他感到很不安，很愧疚，準(zhǔn)備周一上學(xué)時(shí)向同桌道歉。假如你是李童陽(yáng)，你會(huì)怎么說(shuō)？示例一：同桌，對(duì)不起！周六咱們約好一起在圖書館看書，結(jié)果我忘記了這件事情，你一定很生氣。真的很

7、對(duì)不起，我失約了！以后如有約定我一定好好記著，也會(huì)讓媽媽提醒我，以防自己忘記，我保證以后不會(huì)再出現(xiàn)這種事情了。15. 【語(yǔ)言文養(yǎng)思維發(fā)展】【2020重慶A卷】誠(chéng)信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。學(xué)校將開(kāi)展“誠(chéng)信做人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！咎健罢\(chéng)信”之義】(1)為了探究誠(chéng)信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，請(qǐng)你搜集中國(guó)古代關(guān)于誠(chéng)信的一條名言、一個(gè)故事，填在下表相應(yīng)的橫線處。名言輕諾必寡信。_故事曾子烹彘_(kāi) 示例：言不信者，行不果。/人無(wú)信不立。/人倍信則名不達(dá)。/三杯吐然諾，五岳倒為輕。/一言既出，駟馬難追。 示例：商鞅立木/尾生抱柱/季布一諾(或：一諾千金)/

8、晉文公不貪伐原之利(或：退避三舍)/齊桓公不背曹沫之盟 【訪“誠(chéng)信”之人】(2)為了弘揚(yáng)當(dāng)代的誠(chéng)信美德，你所在的小組將采訪下面的誠(chéng)信模范，請(qǐng)你擬寫兩個(gè)采訪問(wèn)題，完善下面的采訪提綱。采訪提綱采訪主題：挖掘當(dāng)代誠(chéng)信的內(nèi)涵采訪對(duì)象：陳淑梅、李其云夫婦(重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民)。2013年兒子因故去世，留下了67萬(wàn)元的巨額債務(wù)。陳淑梅夫婦用賣包子、打短工、撿垃圾等方式，替兒子償還債務(wù)，得到周圍人的同情和關(guān)照。2017年，二人被評(píng)為“第六屆全國(guó)道德模范誠(chéng)實(shí)守信模范”，受到習(xí)近平總書記的接見(jiàn)。采訪問(wèn)題：_受到習(xí)近平總書記的接見(jiàn)，你們對(duì)“誠(chéng)信”有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 示例：中國(guó)的傳統(tǒng)是父?jìng)舆€，你們?yōu)槭裁匆觽改高€呢？示例：在