人教版八年級(jí)地理上冊課程教學(xué)計(jì)劃

1、課程教學(xué)計(jì)劃2016-2017 學(xué)年第_一_學(xué) 期科目：地理 年級(jí)：初二年級(jí)姓名：張芬-渥翎誓I1加-目一日 “ H 0，秦出二罵看的水、學(xué)生基本情況分析八年級(jí)共八個(gè)教學(xué)班級(jí)，我所任教的班級(jí)為 5個(gè)班共230多人。據(jù)七年級(jí)學(xué)習(xí)情 況來看，學(xué)生成績不太平衡。成績優(yōu)異的學(xué)生較少，這些學(xué)生平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮。 而成績較差的學(xué)生占一部分。存在的問題是學(xué)習(xí)態(tài)度 不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。為此， 在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴(yán)要求，熱心 幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面提高學(xué)習(xí) 成績。學(xué)生通過對(duì)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解，

2、但是，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，多方面原因造成練習(xí)、測試都太不到位。還好大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)。也有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對(duì)這種情 況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、課程目標(biāo)1、總體目標(biāo)：以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提 高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的

3、興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”。從根本積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法，以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo),以“先練后講”為 操作模式，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神，全面落實(shí) 自主學(xué)習(xí)方案，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、具體目標(biāo)（從知識(shí)技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀分析）知識(shí)與能力：通過本學(xué)期地理教學(xué)， 使學(xué)生掌握中國地理概況， 包括中國疆域概況， 中國人口、民族特征，地行、地勢，氣候，河流等概況及其相互之間的聯(lián)系 與影響。學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象， 進(jìn) 一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生的繪圖

4、能力。情感與態(tài)度：學(xué)生通過了解中國資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀， 認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和 環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。教學(xué)成績達(dá)到的目標(biāo)：全面提高學(xué)生素質(zhì)，三、教材分析：、教學(xué)重點(diǎn) ；種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、 旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) :工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)- 可編輯修改-3、主要教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本為人教版八年級(jí)地理上冊，是在七年級(jí)階段對(duì)世界地理有了 一定了解的基礎(chǔ)上對(duì)中國的范圍、 人口，地形，氣候，河湖，土地、 水資源以及工 農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行基礎(chǔ)性的了解。具

5、體分析如下：第一章：從世界看看中國。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民 族，介紹 了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。重點(diǎn)是中國的地理位置，行政區(qū)的劃分，從讀 圖著手，讓學(xué)生通過畫 圖，拼圖掌握國家和省級(jí)行政區(qū)位置和輪廓。第二章：中國的自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況， 介紹了對(duì) 我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響和不足。 重點(diǎn)了解我國地形特征，氣候影 響及重要河流長 江、黃河。通過讀圖，分析和比較讓學(xué)生突破本章的重點(diǎn)。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利 U用中存 在的問題及其解決措施。重點(diǎn)了解我國地大物博，人口

6、眾多，但人均 資源不足的基 本國情。通過讀圖，列表，橫向比較讓學(xué)生體會(huì)到要珍惜愛護(hù)資源。第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。重點(diǎn)介紹了交通及工農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。首先 讓學(xué)生根 據(jù)了解說出對(duì)鐵路交通干線的了解，再通過讀圖畫圖，畫圖記住主 要鐵路線分布。四、教學(xué)措施：當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā) 展，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí)，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線

7、。在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教 學(xué)過程， 特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象 和思維，即開展 以“表象-想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解、 鞏固與應(yīng)用。B、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終， 同時(shí)注 意讓學(xué)生 逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn) 代的投 影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。D、教學(xué)過程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。E、注重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。五、評(píng)價(jià)的主要方式：地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。地理課程標(biāo)準(zhǔn)把地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容概括為如下四個(gè)方面：評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問題的能力和過程；評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平； 評(píng)