四年級上科學(xué)教學(xué)實錄我們是怎樣聽到聲音的_教科版

1、.*;四年級上科學(xué)教學(xué)實錄-我們是怎樣聽到聲音的教科版一、回憶舊知，導(dǎo)入新課師：我們是怎樣聽到聲音的呢？在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來回憶一下聲音是怎樣產(chǎn)生的？生：是物體振動產(chǎn)生的師：物體的振動才能產(chǎn)生聲音，那么聲音以怎樣的形式傳播的？生：以波的形式傳播的二、自主探究，合作交流師：很好，這是我們上一節(jié)課學(xué)過的，聲音以波的形式傳播。當(dāng)聲波遇到物體會使物體發(fā)生振動，那么老師如今講話，旁邊放著氣球皮，聲音傳到了氣球皮上，那氣球皮振動了嗎？生：振動了師：那你有什么方法能讓氣球皮的振動被我們看到？生1：在氣球里充滿氣，然后很輕，把小振動放大生2：對氣球皮吹氣生3：先吹一點氣，讓里面有空氣生4：在氣球里裝水，然

2、后對著講話，假如對著講話，氣球皮就會振動生5：讓氣球皮繃緊，讓它變得很敏感師：那老師把剛剛同學(xué)的想法綜合一下，再加上老師的方法，我給你們提供了細鹽，把氣球皮繃緊，把細鹽輕輕地撒在氣球皮上，那利用什么現(xiàn)象說明氣球皮在振動？生：看到鹽在跳動師：很好，那怎么來發(fā)出聲音？生：用棒子敲師：用棒子敲是用力了，不行生：吹氣師：這樣會把鹽吹跑了，其實我們可以采用非常簡單的方法，將作業(yè)本卷起來豎直朝下，發(fā)m的聲音。今天的實驗因為細鹽很輕，我們不能對著細鹽吹，我們只能靠近細鹽吹。注意變觀察邊記錄。開場實驗學(xué)生實驗師：你們小組看到了什么現(xiàn)象？生1：鹽跳起來了生2：我們4個人一起發(fā)出聲音時，跳到了外面生3：鹽向外擴散

3、師：你們都觀察到細鹽的跳動了嗎？生：都觀察到了師：這個現(xiàn)象說明了什么？生1：空氣在振動生2：聲音在振動生3：說明了氣球皮在振動師：這個實驗證明了我們發(fā)出聲音可以讓氣球皮振動。那老師有一個問題想問大家，人的耳朵里也有一個構(gòu)造類似氣球皮。你們知道嗎？生：耳膜，鼓膜生閱讀資料理解耳膜師：耳膜很薄，具有彈性，聽的聲音讓它發(fā)生振動師：那我們?nèi)说亩硕?，還有哪些構(gòu)造？閱讀書本57到58頁，理解人耳有哪些構(gòu)造，每個構(gòu)造分別有什么作用？生討論師：哪組來匯報？生：耳道，耳屎在這里。鼓膜，耳蝸，跟蝸牛一樣。聽小骨，作用是聽聲音的。師：誰來說說聽小骨的作用？生：將聲音振動傳遞到內(nèi)耳師：他說有耳蝸、耳道、鼓膜、聽

4、小骨，你還有什么構(gòu)造？生：聽覺神經(jīng)師：聽覺神經(jīng)什么作用？生：把聽覺信號傳遞到大腦師：那這部分叫什么？生：耳朵師：這叫做耳廓，長在外面，它起搜集聲波的作用，聲音以聲波形式傳播，被耳廓搜集。把作業(yè)本翻到32頁，完成連線題，請最快小組上來做。生做耳構(gòu)造與作用的連線。生匯報，老師貼耳的構(gòu)造及作用。師：我們把耳廓、耳道兩部分叫做外耳，耳膜、聽小骨兩部分叫？生：中耳師：耳蝸、聽覺神經(jīng)叫內(nèi)耳，這就是耳的構(gòu)造。利用這些構(gòu)造，那我們是怎樣聽到聲音的？生1：耳廓搜集聲波通過耳道傳到中耳，傳到鼓膜，然后通過聽小骨、聽覺神經(jīng)到大腦。生2：耳廓搜集聲波，通過耳道傳到中耳，鼓膜將聲波轉(zhuǎn)為振動，聽小骨將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號，

5、通過聽覺神經(jīng)傳遞到大腦。師：很好，其他同學(xué)都同意嗎？師：老師講話，你們馬上聽到聲音，但這是一個復(fù)雜的過程，所以我們?nèi)梭w構(gòu)造是非常精細的。聲音由聲波轉(zhuǎn)化為振動，振動轉(zhuǎn)為聽覺信號，然后傳遞到大腦。師：老師有一個問題，當(dāng)聲音遠近一樣，聲音越強，鼓膜振動會怎么樣？聲音越弱，鼓膜振動會怎么樣？生1：聲音越強，鼓膜振動明顯；聲音越弱，鼓膜振動不明顯。生2：聲音強，振動大；聲音弱，振動小。師：那假如聲音強弱一樣時，聲音越近，鼓膜振動會怎么樣？聲音越遠，鼓膜振動會怎么樣？生1：聲音近，振動快；聲音遠，振動慢。生2：聲音近，振動大；聲音遠，振動小。師：那這兩個實驗怎么做？生：把食鹽撒在繃緊的氣球皮上，把作業(yè)本卷起來發(fā)聲，第一個實驗控制聲音強弱，第二個實驗控制聲音遠近。師生上臺演示實驗。師：都會做了嗎？好，開場實驗。生實驗，填寫活動記錄。師：第三組表現(xiàn)最好，請你們組匯報。生：聲音強，鹽亂蹦亂跳；聲音弱，食鹽不動。聲音近，鹽動態(tài)大；聲音遠，鹽不動。師：可以得到什么結(jié)論？生：聲音強，振動強；聲音弱，振動弱聲音近，振動強；聲音遠，振動弱。師：其他組有什么不同意見嗎？生：我們組結(jié)論和他們不同，聲音強，振動快，聲音弱，振動慢；聲音近，振動快，聲音遠，振動慢。師：也就是說，聲音越強，鼓膜振動越明