淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

1、淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育論文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育智能數(shù)學(xué)品質(zhì)論文摘要：培養(yǎng)和進(jìn)步受教育者的數(shù)學(xué)素質(zhì)、數(shù)學(xué)品質(zhì)是教育研究的課題之一。注重?cái)?shù)學(xué)精神的養(yǎng)成和進(jìn)步，重視應(yīng)用才能的不斷開(kāi)展和完善是素質(zhì)教育追求的目的。一、數(shù)學(xué)素質(zhì)及意義數(shù)學(xué)素質(zhì)是在人的先天根底上，經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)所獲得的數(shù)學(xué)觀念、知識(shí)與才能的總稱(chēng)，它包含三個(gè)方面的意義：它不是生來(lái)具有的，是通過(guò)數(shù)學(xué)教育和社會(huì)環(huán)境影響，逐步形成和開(kāi)展的，即數(shù)學(xué)素質(zhì)是教化的結(jié)果，是可以培養(yǎng)、造就和進(jìn)步的；數(shù)學(xué)素質(zhì)是數(shù)學(xué)內(nèi)化和升華的結(jié)果，單純具有數(shù)學(xué)知識(shí)不等于具備一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，只是在數(shù)學(xué)素質(zhì)形成或進(jìn)步的根底上，才能使數(shù)學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成和進(jìn)步有了保證；數(shù)學(xué)素質(zhì)是一種相對(duì)穩(wěn)定

2、的心理品質(zhì)，由于它是知識(shí)積淀內(nèi)化的結(jié)果，因此它具有理性特征；同時(shí)它又是潛在的，是通過(guò)理論再現(xiàn)的。因此，數(shù)學(xué)素質(zhì)影響和左右著人們對(duì)待外界的理性態(tài)度。從這個(gè)意義上說(shuō)，也可將數(shù)學(xué)素質(zhì)概括為人對(duì)自然，對(duì)社會(huì)的理性態(tài)度，即數(shù)學(xué)品質(zhì)。二、數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，就是一種更加注重?cái)?shù)學(xué)精神的養(yǎng)成和進(jìn)步，重視應(yīng)用才能的不斷開(kāi)展和完善，即更加重視學(xué)生“做數(shù)學(xué)的教育理念，中學(xué)教學(xué)主要是打好數(shù)學(xué)根底，初步掌握數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和工具，學(xué)會(huì)一種理性的思維形式，培育一種數(shù)學(xué)審美情操。1、培養(yǎng)學(xué)生的智能素質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能和培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，由此可以看出，加強(qiáng)理論環(huán)節(jié)顯得至關(guān)重要。例

3、如平面的概念，它是平滑無(wú)限延伸的面，是由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)線組成的圖形，它即是生活中最常見(jiàn)的又是很抽象的一個(gè)數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生承受起來(lái)有點(diǎn)困難。為理解決這個(gè)問(wèn)題，在教學(xué)中，我從生活理論提煉出“可視的東西，以利于學(xué)生承受。比方一張紙，平放在桌上，它就說(shuō)明了平面的一個(gè)“面字，進(jìn)一步看較大的桌面，紙貼在桌面上，桌面大，把紙也包含在里面，解釋平面的延展性，平面是無(wú)限延展的，不可比較大小的，從而再講平面的表示手法，收到了良好的效果。再比方說(shuō)，數(shù)學(xué)歸納法是用兩步法來(lái)完成判斷與自然數(shù)有關(guān)的歸納猜想命題的正確與否，把這兩個(gè)步驟比喻為攀登無(wú)數(shù)級(jí)臺(tái)階的過(guò)程，完成第一步，說(shuō)明我們登上第一級(jí)臺(tái)階，完成第二步，說(shuō)明我們有才能從任意

4、一級(jí)臺(tái)階登上更高一級(jí)臺(tái)階，只有這兩步都完成了，才能完成登臺(tái)階的工作。對(duì)歸納過(guò)渡的證明技巧，根據(jù)題型，進(jìn)展全面分析、小結(jié)，這樣通過(guò)比喻、演示理論、直觀教學(xué)，使抽象的概念變得有血有肉，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、觀察、歸納的才能，而且還進(jìn)步了學(xué)生數(shù)學(xué)的智能素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)就是要使學(xué)生受到一定的數(shù)學(xué)教育，具有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，到達(dá)培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生文化素質(zhì)之目的。在教學(xué)中應(yīng)表達(dá)四個(gè)特點(diǎn)：一要面向全體學(xué)生，備課講課既要有統(tǒng)一的要求，又要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，抓好兩頭，使尖子生學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，后進(jìn)生能完成根本的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓全體學(xué)生在不同的起點(diǎn)上都得到開(kāi)展。二要著力開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)才

5、能，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到開(kāi)展和培養(yǎng)學(xué)生的智能素質(zhì)上，以及對(duì)學(xué)生的自學(xué)、觀察、思維、記憶、表達(dá)、研究和組織才能素質(zhì)的培養(yǎng)。三要結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，完成教材本身所固有的德育任務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)。四要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。為了使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)，成立興趣小組，給學(xué)生創(chuàng)造理論的環(huán)境和條件。例如，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的幾何知識(shí)，要求學(xué)生制作幾何模型和實(shí)習(xí)教具，制作活動(dòng)演示板，活動(dòng)口算卡，幾何釘板，繪制裝飾地板圖案，用統(tǒng)計(jì)知識(shí)檢查某項(xiàng)產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中體會(huì)到審美效果，筆者把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授與美育教育結(jié)合起來(lái)。因

6、為美育是對(duì)美的欣賞才能和創(chuàng)造才能的教育，它具有開(kāi)發(fā)智力，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)思維才能的作用。宇宙間的圓無(wú)窮無(wú)盡，但只有=2R這個(gè)純粹數(shù)學(xué)圓最標(biāo)準(zhǔn)、最精細(xì)、最美。這公式說(shuō)明圓的周長(zhǎng)和半徑存在著簡(jiǎn)潔、絕妙和諧的關(guān)系。但令人深思的是其中只有一個(gè)近似值?！皥A周率3.1415926是我國(guó)南北朝數(shù)學(xué)家祖沖之最早計(jì)算出來(lái)的，其最正確近似值為355/113，被世界上稱(chēng)為“密率、“祖率，用計(jì)算機(jī)計(jì)算，把答案準(zhǔn)確到小數(shù)點(diǎn)后800萬(wàn)位，但終究不可窮荊美育通過(guò)美妙形象的感知，記憶鑒別和創(chuàng)造，可以有效的促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在人體的軀干與身高的比例上,肚臍是理想的黃金分割點(diǎn)，換言之,假設(shè)此比值愈接近0.618，愈給別人一種

7、美的感覺(jué)。很可惜，一般人的軀干由腳底至肚臍的長(zhǎng)度與身高比都低于此數(shù)值，大約只有0.58至0.60左右(腳長(zhǎng)的人會(huì)有較高的比值)。由此可見(jiàn)，女士們相信穿高跟鞋使她們覺(jué)得更美是有數(shù)學(xué)根據(jù)的。不過(guò)，正在成長(zhǎng)發(fā)育中的女孩子還是不穿為妙，以免阻礙了身高的正常增長(zhǎng)。4、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)幻燈、投影、錄像、計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)，不僅能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，彌補(bǔ)一些課堂教學(xué)的局限性，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱切向往以及對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的追求和理解，這有利于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我們可以把幻燈片放在講臺(tái)一側(cè)邊講邊操作，也可遮蓋一局部局部地按順序的呈現(xiàn)出來(lái)，還可直接寫(xiě)在透明塑膠片上。為了給應(yīng)用題創(chuàng)設(shè)情景，為了提醒幾何圖形等，可設(shè)計(jì)制作情景片、圖解片、習(xí)題片、題