人教版化學(xué)九年級上冊3.2《原子的構(gòu)成》教案

1、原子的構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)知識技能初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表過程方法初步學(xué)會運用類比、想像、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工情感態(tài)度 價值觀了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。教學(xué)重點相對原子量的概念教學(xué)難點相對原子量的概念及計算教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動觀看活動探究:下面請同學(xué)們以小組為單位，閱讀課本表4-1、表4-2 ,你能從中獲 取哪些信息呢？相對原子質(zhì)量 提出問題 定值1個碳原子：1個氫原子：1個氧原子：出示三種原子的質(zhì)量測1.977 X 10-26kg1.67 X10-27krg2.657 X 10-26kg用這樣小的數(shù)量來表示原子的質(zhì)量很不方便，能不

2、能用一種化繁為簡的方法 使原子質(zhì)量好寫、好記、好用呢？I 誘 思會計記帳通常用“萬元”作單元，例如5萬元記作“5”,不用畫那么多“ 0”了。像這種處理問題的方式，在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€很多， 如商店以“件”為單位記錄當(dāng)天銷售汽水的 量討論交流以小組為單位，設(shè)想解 決問題的方法。交流討論學(xué)生1:我明白了，用一個比實際質(zhì) 量更小的質(zhì)量作比較的標(biāo)準(zhǔn)，小的原 子質(zhì)量被它除，得數(shù)就變大了。學(xué)生2:這樣的數(shù)字最好在兩位數(shù)以 內(nèi)，這樣用起來方便一些設(shè)計意圖通過列舉 數(shù)字，讓學(xué) 生真切體 會到原子 質(zhì)量書寫、使用時的 不便，從而 更能理解 原子質(zhì)量 的表示方 法相對原子質(zhì) 量培養(yǎng)學(xué)生 的閱讀歸 納能力教學(xué)過程設(shè)計

3、教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們說得很好，這種處理問題的方法，.高中化學(xué)還會遇到。 今天你領(lǐng)悟了 這種思想方法，對今后的學(xué)習(xí)和工作都 會有幫助。讓學(xué)生閱讀教材P71的相關(guān)內(nèi)容投影出示“相對原子.質(zhì)量”的定義。【提問】哪位同學(xué)能用一個簡潔的式子表示原子的實際質(zhì)量與相對質(zhì)量的關(guān) 系？閱讀口答練習(xí)計算閱讀P71資料及P75表4-3通過對數(shù)據(jù)的觀 察與分析，找出 規(guī)律，拓展思維，從中我們知道：去口號舌層日練習(xí)查表觀察找規(guī)律1 tb值。運用這個式子我們來計算一下碳、 氫、氧原子的相對.原子質(zhì)里閱讀感知下.面讓我們來熟*-下 某些原子的相對原子質(zhì)量并記住張青 蓮教授對相對原子質(zhì)量的測定做出了 卓越貝獻。相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù) +中子數(shù)史足用。原子 種類質(zhì)子 數(shù)中子 數(shù)核外 電子 數(shù)相對 原子 X學(xué)生1 :我們知道了原子的構(gòu)成 氫1012學(xué)生2:我知道了原子不顯電性使知識形成脈碳66612的原因。絡(luò)，讓學(xué)生鞏固氧88816學(xué)生3:并/、是所有原子的原子知識鈉111211:23核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的。氯17181735鐵263026