淺析師范類(lèi)本科院校電子信息類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究與探索

1、淺析師范類(lèi)本科院校電子信息類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建立研究與探究【論文關(guān)鍵詞】特色專(zhuān)業(yè)師范類(lèi)院校電子信息類(lèi)【論文摘要】本文探究了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)在師范類(lèi)本科院校施行特色專(zhuān)業(yè)建立和改革的思路，探究了適應(yīng)于特色專(zhuān)業(yè)建立的專(zhuān)業(yè)定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍建立、人才培養(yǎng)形式和相應(yīng)的管理體制改革，對(duì)師范類(lèi)院校進(jìn)展電子信息類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建立具有一定的參考意義。引言專(zhuān)業(yè)建立是高校人才培養(yǎng)的根底和保障條件，同時(shí)也是高校綜合程度和競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要反映指標(biāo)。為了適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展對(duì)高素質(zhì)和創(chuàng)新型人才的日益需求，特色專(zhuān)業(yè)的建立正逐漸得到各高校的關(guān)注，尤其在師范類(lèi)院校的工科建立中更顯得尤為重要。隨著國(guó)家科技產(chǎn)業(yè)的蓬勃開(kāi)展，社會(huì)對(duì)電子

2、信息類(lèi)的人才需求變得非常突出，很多師范類(lèi)院校順應(yīng)社會(huì)開(kāi)展也開(kāi)設(shè)了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但是如何在傳統(tǒng)的師范類(lèi)院校中開(kāi)設(shè)工科建立，建立起獨(dú)具特色的工科專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。一、專(zhuān)業(yè)定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想一個(gè)新辦專(zhuān)業(yè)假設(shè)沒(méi)有特色，那么培養(yǎng)的人才就無(wú)法得到社會(huì)的認(rèn)可，專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展也會(huì)受到阻滯，因此專(zhuān)業(yè)的定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想確實(shí)立，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)能否發(fā)良好開(kāi)展的基矗師范類(lèi)院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)建立要圍繞一個(gè)中心，突出兩大特色，以行業(yè)開(kāi)展為依托，充分發(fā)揮師范院校中工科專(zhuān)業(yè)的特色，構(gòu)建多層次、多類(lèi)型、全方位的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。“圍繞一個(gè)中心是指堅(jiān)持以進(jìn)步本科教學(xué)質(zhì)量為中心，使其作為一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。“兩個(gè)特

3、色是指電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工科特色和師范院校的教師教育特色。電子信息本身是工科專(zhuān)業(yè)，因此專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)和培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)以工科教育為核心，通過(guò)優(yōu)化和創(chuàng)新課程體系，完善教材和理論基地建立，推動(dòng)教學(xué)方法改革和教學(xué)手段創(chuàng)新，發(fā)揮第二課堂在人才培養(yǎng)中的作用，探究和培養(yǎng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基儲(chǔ)較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和理論動(dòng)手才能的高級(jí)工程技術(shù)人才。另外，基于師范類(lèi)院校教師教育特色，在學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的前提下，培養(yǎng)部分具有較高從教技能的新型電子信息人才，建立職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)形式，為社會(huì)輸送“雙師型的電子信息工程技術(shù)和教育教學(xué)人才。二、師資隊(duì)伍建立建立有效的教師引進(jìn)培養(yǎng)進(jìn)修機(jī)制，按照專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的要求，建立

4、一支具有教育觀念新、師德高、教學(xué)程度高、理論才能強(qiáng)，職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡構(gòu)造合理，具有扎實(shí)的理論根底和較強(qiáng)實(shí)際工作才能的“雙師型教師隊(duì)伍和教學(xué)骨干，培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中有較大影響的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人。1注重人才引進(jìn)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有人才引進(jìn)政策，加大學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的引進(jìn)力度，整合學(xué)術(shù)梯隊(duì)力量，促進(jìn)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立。2加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)。積極發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有的學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)作用，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去的方法，每學(xué)期聘請(qǐng)1-2名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校做有關(guān)科學(xué)研究與教學(xué)改革方面的學(xué)術(shù)報(bào)告，每年選派2-3名中青年教師外出進(jìn)修或攻讀博士學(xué)位，支持開(kāi)展廣泛的國(guó)內(nèi)外合作研究。定期組織教師參加各種研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議，時(shí)刻

5、跟蹤電子行業(yè)的最新開(kāi)展和技術(shù)應(yīng)用前沿。3進(jìn)步教師科研開(kāi)發(fā)才能。積極鼓勵(lì)全體教師申報(bào)國(guó)家級(jí)和省級(jí)等各類(lèi)基金工程，重點(diǎn)支持“產(chǎn)學(xué)研工程申請(qǐng)，鼓勵(lì)發(fā)表高程度的科研論文，從而進(jìn)步教師的科研才能，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)程度的進(jìn)步。在工程應(yīng)用方面，進(jìn)一步加強(qiáng)與公司企業(yè)的技術(shù)交流，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)合作。4執(zhí)行青年教師導(dǎo)師制和教學(xué)監(jiān)視制。嚴(yán)格執(zhí)行青年教師導(dǎo)師制和教學(xué)監(jiān)視制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立和教師教育技能培訓(xùn)，定期開(kāi)展青年教師優(yōu)秀教學(xué)評(píng)比、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，打造教學(xué)名師，構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師整體教學(xué)程度進(jìn)步。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建立方案，為教師提供相應(yīng)課程的高標(biāo)準(zhǔn)配套實(shí)驗(yàn)裝置，使教師不僅在理論上和國(guó)際接軌，而且在理論動(dòng)手方面

6、也有大幅提升，實(shí)現(xiàn)“雙師型的轉(zhuǎn)換。三、人才培養(yǎng)形式改革通過(guò)對(duì)其他名牌高校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的調(diào)研，提出了適宜師范類(lèi)院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)建立的人才培養(yǎng)方案，把建立信息類(lèi)技術(shù)人才和信息類(lèi)教育人才作為培養(yǎng)形式的兩大重點(diǎn)。1優(yōu)化課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，完善“公共根底課程、通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)課程、課程實(shí)驗(yàn)、自選課程、理論課程、素質(zhì)教育課程六大板塊構(gòu)成的課程體系。課程設(shè)置著力，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)理論技能培養(yǎng)，突出工科特色；拓展學(xué)生知識(shí)視野，部分表達(dá)師范教育特色。同時(shí)為進(jìn)一步凸顯工科教育特色，強(qiáng)化其理論性，探究施行“31新型電子信息人才的培養(yǎng)形式三年的理論學(xué)習(xí)和一年的理論實(shí)習(xí)，并在二三年級(jí)的暑假各增加一個(gè)短學(xué)期開(kāi)展金工

7、實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等理論活動(dòng)。2提升課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步嚴(yán)格現(xiàn)有教材選用、編寫(xiě)、審核制度，選用國(guó)家面向21世紀(jì)教材和“十五、“十一五規(guī)劃教材、省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)教材。充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源，強(qiáng)化主干課教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，穩(wěn)步推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。完善課程負(fù)責(zé)人制度，加強(qiáng)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)精品課程建立在電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)積極推行“四雙改革方針，即：雙綱：制定理論教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱；雙教：理論教學(xué)與理論教學(xué)并重；雙材：每門(mén)課程都有理論教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材；雙基：校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。3理論與創(chuàng)新完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容改革，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段改革，采取引導(dǎo)、指導(dǎo)、討論、

8、嘗試、探究交流等形式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突出以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，形成以自主式、合作式、研究式為主的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加大開(kāi)放實(shí)驗(yàn)力度，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，不斷進(jìn)步實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量。在培養(yǎng)方式上大膽創(chuàng)新，在保證理論知識(shí)的前提下，著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作才能。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)才能、應(yīng)變才能、創(chuàng)作才能。除了校內(nèi)建立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室外，還積極與國(guó)內(nèi)外著名的電子消費(fèi)企業(yè)、自動(dòng)化研究所等聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生與社會(huì)架起一條直通的橋梁。同時(shí)，積極組織學(xué)生參加各種電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生課外科技制作以及大學(xué)生技能大賽等活動(dòng)，進(jìn)步大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新才能，積極倡導(dǎo)以本科生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

9、性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，不斷進(jìn)步其創(chuàng)新理論才能。學(xué)校可以每年撥出專(zhuān)項(xiàng)資金，舉辦科技創(chuàng)新大賽，鼓勵(lì)大學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方案工程，對(duì)于成功申報(bào)的工程，給予資金資助和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)化管理，進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)類(lèi)和根底教育研究類(lèi)論文選題比例，促進(jìn)科研型后備人才和新型教師的培養(yǎng)。強(qiáng)化畢業(yè)論文與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生盡早進(jìn)入畢業(yè)論文工作，實(shí)現(xiàn)本科生與研究生培養(yǎng)的互動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新才能。4從教技能的培養(yǎng)很多地方性中專(zhuān)技校均開(kāi)設(shè)有電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)，因此對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師需求量很大。師范類(lèi)院校可以加強(qiáng)“雙師型人才培養(yǎng)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握較好并有意于從事教育行業(yè)的學(xué)生，聘

10、請(qǐng)高程度的教育學(xué)專(zhuān)家，開(kāi)設(shè)“電子信息技術(shù)教學(xué)論、“教育心理學(xué)等教育技能選修課程，進(jìn)展教育教學(xué)技能的前期培訓(xùn)。對(duì)在電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的從教技能作全程指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)從事電子技術(shù)教育的熱情。四、管理體制改革建立一是積極鼓勵(lì)和支持高學(xué)歷、高職稱(chēng)、熱心教學(xué)人員擔(dān)任學(xué)院基層管理工作，加強(qiáng)管理才能培訓(xùn)，注重在理論中進(jìn)步管理程度；二是健全“所室合一管理體制，充分發(fā)揮研究所科研對(duì)本科教學(xué)程度進(jìn)步的輻射與帶頭作用，研究所為本科學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文提供平臺(tái)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)教研室在教學(xué)管理、教學(xué)研究中的積極性，形成教學(xué)科研的良性互動(dòng)；三是完善課程負(fù)責(zé)人制度，構(gòu)建“學(xué)院教研室實(shí)驗(yàn)中心課程負(fù)責(zé)人三級(jí)管理形式；四是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)持“教學(xué)一票否決制等各項(xiàng)教學(xué)管理制度。完畢語(yǔ)特色專(zhuān)業(yè)的建立是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在師范類(lèi)院校進(jìn)展電子信息類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)建立是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力不斷探究的過(guò)程，本文對(duì)該問(wèn)題在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)思想和定位、師資隊(duì)伍建立、人才培養(yǎng)形式、相應(yīng)管理體制改革等方面進(jìn)展了一定程度上的討論，有一定的實(shí)際參考意義。參考文獻(xiàn)1郭銀章,曾建潮等.地方高等工科院校新辦電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)建立形式與創(chuàng)新體系研究j.電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),202