七上1-1-1生物的特征

1、熱烈歡迎同學(xué)們到儒林中學(xué)求學(xué)今天我以學(xué)校為榮明天學(xué)校以我驕傲七年級(jí)生物課任課老師介紹鐘永清，男、1968年8月出生1988年7月參加教育教學(xué)工作中國(guó)共產(chǎn)黨黨員中學(xué)生物專業(yè)高級(jí)教師第一節(jié)生物的特征執(zhí)教人：儒林鎮(zhèn)中學(xué) 鐘永清2014年9月5日第一單元 生物和生物圈 第一章 認(rèn)識(shí)生物我們生活在一個(gè)異常美麗的星球上，你們知道是什么將我們的環(huán)境點(diǎn)綴得如此絢麗多彩嗎？ 什么是生物？生物有哪些共同特征？你是如何判斷一個(gè)物體是否具有生命的？ 分小組討論在你知道的生物中，它們都需要什么才能存活呢？金錢(qián)豹和它捕獲的食物41獵豹追捕獵物綠豆通過(guò)光合作用制造有機(jī)物22小鳥(niǎo)在呼吸21野牛在晨光中呼吸鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱

2、植物會(huì)呼吸嗎？人會(huì)出汗，能排出廢物其他生物也能排出體內(nèi)的廢物嗎？植物呢？32植物產(chǎn)生的一部分廢物是被落葉帶走的。植物落葉再見(jiàn)，我?guī)б稽c(diǎn)廢物先走了！421河鲀1平靜時(shí)422河鲀2受驚嚇后43含羞草44萌發(fā)的玉米種子，其莖背地生長(zhǎng)，根向地生長(zhǎng)。這是植物對(duì)地心引力的反應(yīng)。53菜豆的生長(zhǎng)51紅狐的生長(zhǎng)52 生物的共同特征1。生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2。生物能進(jìn)行呼吸3。生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4。生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5。生物能生長(zhǎng)和繁殖6.生物都有遺傳和變異的特性。得出結(jié)論 根據(jù)你現(xiàn)有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，你還能說(shuō)出生物的(課本上除外)其他特征嗎？ 生物有壽命生物都由細(xì)胞構(gòu)成，病毒除外。以自身為例分小組討論

3、： 人是否也具有書(shū)中描述的生物特征？作業(yè)：P81、判斷題 (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) ( ) 2、完成圖解生物需要能能能能具有營(yíng)養(yǎng)例如：蜜蜂吃花粉、花蜜例如：例如：例如：例如：例如：呼吸排泄對(duì)外界刺激做出反應(yīng)生長(zhǎng)和繁殖遺傳和變異的特性野牛在晨光中呼吸植物的落葉墨魚(yú)受侵害時(shí)噴墨菜豆的生長(zhǎng)、小雞破殼而出父子相同的特征、兄弟不同的特征思考：珊瑚是生物嗎？為什么？珊瑚珊瑚蟲(chóng)為什么珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在淺水區(qū)？因?yàn)闇\水區(qū)可獲得較多的陽(yáng)光，有適宜的溫度，這些有利于藻類(lèi)植物的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的氧氣。珊瑚不具有生物的共同特征，不是生物。而珊瑚蟲(chóng)具有生物的共同特征，所以是生物。為

4、什么珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在淺水區(qū)？正在推小車(chē)的機(jī)器人不斷長(zhǎng)大的鐘乳石請(qǐng)判斷它們是生物嗎，為什么？鞏固練習(xí)：課后訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固1.下列不屬于生命現(xiàn)象的是( )A春眠不覺(jué)曉B處處聞啼鳥(niǎo) C夜來(lái)風(fēng)雨聲 D花落知多少2生物的共同特征不包括( )A生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C生物都能自己制造有機(jī)物 D生物能進(jìn)行呼吸3有一種叫跳舞草的植物，當(dāng)它聽(tīng)到優(yōu)美歡快的樂(lè)曲時(shí)就跳起舞來(lái)，此現(xiàn)象稱為( )A生物的運(yùn)動(dòng)B生物的生長(zhǎng)C生物的繁殖D生物對(duì)外界刺激的反應(yīng)能力提升4下列哪項(xiàng)不符合科學(xué)觀察的要求？()A要有明確的目的B隨便看，隨便記錄C要有觀察記錄D要有計(jì)劃和耐心CCDB5(學(xué)科綜合題)請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起。動(dòng)物的取食向日葵朝向太陽(yáng)植物的開(kāi)花結(jié)果人體的排汗蘑菇由小長(zhǎng)大A應(yīng)激性B.生長(zhǎng)C.營(yíng)養(yǎng)D.繁殖 E.排泄6(壓軸題)下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種特征。(1