高中數(shù)學(xué)不能這樣學(xué)！難怪孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差！

1、.*;高中數(shù)學(xué)不能這樣學(xué)！難怪孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差！認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友的小孩，從小各科成績(jī)優(yōu)異，更是屢次參加“奧數(shù)等競(jìng)賽，幾乎每次都能拿到不菲的成績(jī)，中考的時(shí)候，更是獲得了132的高分。這也是朋友一直以來(lái)引以為傲的一件事?？善婀值氖?，那小孩自從上高中之后，數(shù)學(xué)成績(jī)就老跟不上，還扯總成績(jī)的后腿，排名也不能靠前。更慘的是，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上越來(lái)越吃力，漸漸的連簡(jiǎn)單的題都做不好，導(dǎo)致每次考試及格都難，更別說(shuō)拿高分了。他也是百思不得其解，自己花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間并不少，可為什么成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想呢？第一，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，又急于求成：很多高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不自主的，老師教什么他們就學(xué)什么，不會(huì)主動(dòng)去研究它，這也和興趣有關(guān)

2、。在校期間，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的自主性，被老師牽著鼻子走，忙著完成各種作業(yè)，根本就沒有更多的時(shí)間去自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，疲于奔命。久而久之，落下的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多，最后就重疾難返。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的東西越來(lái)越多，就會(huì)出現(xiàn)焦急、不知所措的狀態(tài)。本來(lái)是想學(xué)好，補(bǔ)起遺漏的知識(shí)，可是自己又抓不準(zhǔn)重點(diǎn)，找不到方向，越學(xué)越疲憊，這時(shí)就會(huì)在心理上就會(huì)有一種怎么努力也不會(huì)有起色的感覺，就會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。解決這個(gè)問(wèn)題最好的方法那就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，即使是數(shù)學(xué)也要提早預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，把每天的知識(shí)都消化掌握好，不要欠賬。最重要的還是要上課聽講，跟上老師的進(jìn)度。認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于欠缺的知識(shí)要利用好課下、自習(xí)以及周末的時(shí)間來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)

3、。第二，粗心大意，不夠仔細(xì)：粗心大意是屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣的范疇，常常表現(xiàn)為會(huì)做的題目做不對(duì)、馬虎、急躁等病癥。很多學(xué)生和家長(zhǎng)都不把馬虎當(dāng)成一回事，覺得只要考試的時(shí)候不出錯(cuò)就行，但假如學(xué)生養(yǎng)成了粗心大意的習(xí)慣，在考試的時(shí)候也會(huì)很難改正過(guò)來(lái)。所以，明明該得分的題卻因?yàn)樽约旱鸟R虎大意丟了分。外表看起來(lái)，馬虎確實(shí)不是什么大問(wèn)題，該掌握的知識(shí)掌握了，等到大考的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)，不就行了嗎？因此不要把馬虎當(dāng)成無(wú)所謂，在平時(shí)作業(yè)和考試的時(shí)候，都要隨時(shí)注意，認(rèn)真做題，仔細(xì)檢查，能做的題要百分百的得分，不要因?yàn)橐粋€(gè)不下心丟了分?jǐn)?shù)。粗心大意是習(xí)慣，習(xí)慣要改需要一個(gè)很長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該一開場(chǎng)就養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的

4、習(xí)慣，學(xué)數(shù)學(xué)本來(lái)就要比學(xué)習(xí)其他科目更加上心，一點(diǎn)也馬虎不得。第三，嚴(yán)重偏科，成績(jī)不平衡:有的學(xué)生初中的時(shí)候不偏科，但是一到了高中偏科現(xiàn)象就開場(chǎng)出現(xiàn)了，而且是偏科偏得非常嚴(yán)重。其實(shí)，造成偏科的原因有很多，比方不喜歡或特別喜歡某科，或者是對(duì)老師的評(píng)價(jià)都有可能造成偏科。大多數(shù)學(xué)生都有偏科的跡象，一旦偏科會(huì)給綜合成績(jī)?cè)斐珊艽蟮挠绊?。一般女學(xué)生都是語(yǔ)文好，數(shù)學(xué)差。對(duì)于偏科，千萬(wàn)不要感情化，把對(duì)學(xué)科的興趣和對(duì)老師的愛好厭惡牽扯到自己的學(xué)習(xí)中來(lái)。明白自己為什么學(xué)習(xí)，要知道自己的目的。不要厚此薄彼，應(yīng)該著手補(bǔ)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。假如確實(shí)某科偏得特別厲害，那就盡可能把擅長(zhǎng)的科目學(xué)到最好，這樣才不會(huì)拉低分?jǐn)?shù)。要想學(xué)

5、數(shù)學(xué)不偏科，那就得先培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，要愛學(xué)數(shù)學(xué)，要找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，而不是排斥它，甚至放棄。第四，容易緊張、考試失常：有的學(xué)生平時(shí)小測(cè)驗(yàn)不錯(cuò)，但一到大的考試，就容易緊張，因?yàn)榭荚囎钤谝獾木褪欠謹(jǐn)?shù)，因?yàn)樘^(guò)在意，反而發(fā)揮失常。在考試的時(shí)候，一緊張就容易出錯(cuò)，審錯(cuò)題，甚至看錯(cuò)數(shù)字，條件，要求等等。這樣考出來(lái)，自然不會(huì)有好成績(jī)。而很多學(xué)生又不會(huì)調(diào)整這種心理，一到考試的時(shí)候，就會(huì)被以前的經(jīng)歷所困擾，久而久之，很容易形成考試綜合征，到了考場(chǎng)就緊張、頭腦空白、知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)忘記等現(xiàn)象。解決這個(gè)問(wèn)題的方法很簡(jiǎn)單，一是加強(qiáng)復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納、查漏補(bǔ)缺，把掌握的知識(shí)掌握得更結(jié)實(shí)，這樣就會(huì)增加考試的信心，二是調(diào)整自己

6、的心態(tài)，考前不想考后事，考后不想考時(shí)的事，一定要保持放松的轉(zhuǎn)態(tài)，別讓自己過(guò)于緊張。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。編者的話：一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“