四年級(jí)上語(yǔ)文教案家鄉(xiāng)的橋_滬教版4

1、.*;家鄉(xiāng)的橋單元目的1、學(xué)會(huì)本單元的29個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。掌握課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)中列出的25個(gè)詞語(yǔ)，做到能正確地讀寫(xiě)，懂得這些詞語(yǔ)的意思。能按指定的要求積累詞語(yǔ)。2、能正確理解課文內(nèi)容，在理解的根底上，有感情地朗讀課文。3、掌握“體會(huì)用詞要準(zhǔn)確的方法。4、學(xué)習(xí)在一定的情景中能即興說(shuō)幾句“懇求的話。5、練習(xí)寫(xiě)一篇?發(fā)生在星期天的事?，要求寫(xiě)得真實(shí)、詳細(xì)，語(yǔ)句連接、通順，能反映出星期天的“特點(diǎn)。教學(xué)目的：1.體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的思想感情。2.正確理解詞語(yǔ)在句子環(huán)境中的意思，體會(huì)詞的準(zhǔn)確性。3.能有感情地朗讀課文，能背誦課文的35節(jié)，能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。4.根據(jù)

2、要求進(jìn)展合理想象。教學(xué)重點(diǎn)1、聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)的意思并體會(huì)這樣用的好處。2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的“總起分述的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中介紹的四種字體課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書(shū)籍、書(shū)法作品含楷體、篆體、草體等。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)課時(shí)重點(diǎn)：理解家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)介紹。打破手段：通過(guò)理解千姿百態(tài)的橋型，來(lái)激發(fā)學(xué)生理解作者寫(xiě)家鄉(xiāng)橋的意圖一、引題1、橋是什么？用最簡(jiǎn)單的一句話介紹一下你認(rèn)為的橋。學(xué)生交流2、你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？學(xué)生資料介紹3、橋有些什么作用呢？家鄉(xiāng)的橋并不知名，它能給作者留下什么呢？4.板書(shū)課題：家鄉(xiāng)的橋朗讀課題二、初

3、讀課文，整體感知1、自學(xué)課文，要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2查字典理解綴、擷取、剛毅、雄健、飄逸瀟灑的意思。3考慮：家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？2.自學(xué)后反響。自學(xué)反響自學(xué)要求1、指名逐節(jié)朗讀課文2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)3、交流各類(lèi)特點(diǎn)的分別的小節(jié)4.分小組、分特點(diǎn)朗讀課文小節(jié)5.同桌交流-全班交流，再讀課文3、名逐節(jié)朗讀課文。1說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？家鄉(xiāng)的橋有以下特點(diǎn)：小橋多、造型美、橋名美。2哪幾小節(jié)是寫(xiě)“小橋多、造型美、橋名美的？3再讀課文，著重讀寫(xiě)小橋特點(diǎn)的小節(jié)。4用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋。三、小結(jié)家鄉(xiāng)的橋并不知名，但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多，造型很美，每座橋都有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，這些橋美在哪

4、里呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)1、熟讀課文。2 抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)，每詞抄2遍。 第二課時(shí)課時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性打破手段：學(xué)習(xí)方法，模擬練習(xí)一、積累并復(fù)習(xí)1、默寫(xiě)詞語(yǔ)：血脈屹立擷取飄逸瀟灑2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長(zhǎng)相憶等詞語(yǔ)。3、家鄉(xiāng)的橋很多，課文是怎么寫(xiě)的？找出有關(guān)句子。4、學(xué)生默寫(xiě)詞語(yǔ)。5、生交流，個(gè)別答復(fù)例句：“我的故土在江南。故土的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。1、輕聲朗讀課文，邊讀邊劃2、同桌交流3、全班交流，朗讀相關(guān)的句子4、學(xué)生個(gè)別全體朗讀這句話二、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法：1首先要理解“網(wǎng)

5、布的意思。：查字典，網(wǎng)布：布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。：聯(lián)絡(luò)上下文。想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。故土一條條小河縱橫交織地分布在大地上。：體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里?！熬W(wǎng)布把故土一條條小河縱橫交織的樣子寫(xiě)得非常形象，給讀者留下詳細(xì)而明晰的印象。學(xué)生聽(tīng)講解小結(jié)：體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性，可以先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)詳細(xì)的句子，體會(huì)它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會(huì)方法，再找找有關(guān)句子。“小河長(zhǎng)，小橋多。橋連接著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。假如提個(gè)籃子趕集去，不經(jīng)過(guò)八座十座小橋才怪哩！“學(xué)生朗讀理解詞語(yǔ)準(zhǔn)確性的方法指名讀句子四人小組共同學(xué)習(xí)其余的句子。三、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)家鄉(xiāng)的橋大

6、多是石橋，但是，卻有著非常美的形態(tài)。1、讀第3小節(jié)，你最喜歡的一種形態(tài)。1最簡(jiǎn)單的過(guò)戶橋。簡(jiǎn)單在何處？2最漂亮、最有氣派的單拱橋。 漂亮、氣派在何處？1、自由朗讀第3節(jié)2、劃出最喜歡的一種形態(tài)描寫(xiě)的句子，并同桌交流理由。3、全班交流3課文的最后一句話，請(qǐng)閉上眼睛，想想夜里，假如你撐著小船穿梭于橋洞下，會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？1、分男女生讀最后一句，并考慮想象2、交流想象的內(nèi)容3、學(xué)生試背這一小節(jié)，交流快速背誦的竅門(mén)。4、學(xué)生用各自喜歡的方法再背5、全班背誦。2、試背這一小節(jié)。3、概括這小節(jié)的節(jié)意1自由讀第4小節(jié)，考慮：這小節(jié)分別介紹了家鄉(xiāng)小橋的哪兩方面？1說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)小橋名稱(chēng)是根據(jù)什么起的？A 根據(jù)形

7、狀起名。B 根據(jù)民間傳說(shuō)起名。C 根據(jù)名人詩(shī)句起名。補(bǔ)充王維的詩(shī)?歸篙山作?：“清川帶長(zhǎng)薄，車(chē)馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞籬高低，歸來(lái)且閉關(guān)。“1、默讀第4小節(jié)2、交流分二層2請(qǐng)三位學(xué)生分別讀這三句話。你記住了哪些橋名？說(shuō)一說(shuō)橋名，并說(shuō)出起名的根據(jù)。1、再讀相關(guān)的句子2、考場(chǎng)測(cè)試：根據(jù)來(lái)源類(lèi)型背出橋名3小結(jié)這一層的層意4橋的名稱(chēng)美，橋上的字也很美，橋上寫(xiě)了什么樣的字呢？學(xué)生交流這一層的層意并試著背誦讀讀書(shū)上的句子，回憶介紹的字體A 讀讀書(shū)上的句子，體會(huì)劃線詞語(yǔ)用詞的準(zhǔn)確性?！坝腥さ氖?，在青石上鑿就的橋名字體也各不一樣，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛毅雄

8、健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣?！癇 出示各種字體的書(shū)法作品，想想什么樣的橋名可能用什么字體的字？C這情趣還表達(dá)在什么地方呢？再讀相關(guān)的句子，用曲線劃出表達(dá)情趣的句子。試著背這一層全體同學(xué)齊讀這一小節(jié)完成填空練習(xí)5小結(jié)這一層的層意2、配樂(lè)朗讀第4節(jié)。練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：第4節(jié)圍繞這句話寫(xiě)的，介紹和-，有的是有的是-有的是-這些橋名的也各不一樣。家鄉(xiāng)的橋給孩子們帶來(lái)了情趣。3、再讀這小節(jié)，試背。男同學(xué)讀，女同學(xué)試著背老師引讀，全體跟背2、根據(jù)這小節(jié)的節(jié)意家鄉(xiāng)的不但多，而且橋造型美、橋名美，連橋上的字也美。那么除以以外，還有什么吸引作者的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。1熟讀課文3、4小節(jié)，并背誦

9、3、4小節(jié)。2完成課后練習(xí)3的第一道填空題。 第三課時(shí)課時(shí)重點(diǎn): 穩(wěn)固體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性打破手段: 通過(guò)交流和練習(xí)一、積累并復(fù)習(xí)1積累描寫(xiě)字體的詞語(yǔ)學(xué)生交流2老師和學(xué)生一起背誦課文的3、4小節(jié)。學(xué)生根據(jù)要求背誦3,4小節(jié)背涌形式：第3節(jié)老師背“最簡(jiǎn)單的，最漂亮、最有氣派的第4節(jié)老師背橋。二、回憶理解詞語(yǔ)準(zhǔn)確性的方法三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)1讀第5節(jié)，說(shuō)說(shuō)第5節(jié)講什么？學(xué)生讀第5小節(jié)學(xué)生交流第5小節(jié)的主要內(nèi)容在課文中找出相關(guān)的句子，交流2什么地方看出家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂(lè)園？“實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng).“想想讓你在這樣的橋邊玩，你會(huì)怎么玩？你覺(jué)得會(huì)有什么樂(lè)趣？讀這句話。3、填空：課文第5節(jié)是圍繞這句話寫(xiě)的，是從_、_、_、_四方面把這句話寫(xiě)