培養(yǎng)自主生活能力

1、培養(yǎng)自主生活能力，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)淺談學(xué)校留守兒童教育管理（廟溪鄉(xiāng)中心校副校長(zhǎng)：敖云波）承載“讓更多的孩子接受更好的教育”這一理想。我們?yōu)榱俗屃?守兒童能開心、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，正努力探索著留守兒童教育管理 之策。一、高度重視，建立健全關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)為了加強(qiáng)留守兒童管理，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，支部書記和 副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體班子成員及各班班主任為成員的“留守兒童” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)、少先隊(duì)的作用，具體負(fù) 責(zé)對(duì)“留守兒童”的教育、管理，初步形成黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)齊抓 共管的網(wǎng)絡(luò)。1、為了把留守兒童關(guān)愛(ài)工作落到實(shí)處，學(xué)校實(shí)行留守兒童“愛(ài) 心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”制度，選派責(zé)任心、強(qiáng)

2、、工作能吃苦的教師為“留 守兒童”的聯(lián)系人和監(jiān)護(hù)人。他們經(jīng)常進(jìn)村入戶了解和掌握留守兒童 的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們的困難和問(wèn)題。2、建立健全留守兒童檔案。詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的家長(zhǎng)姓名、 務(wù)工地點(diǎn)、收入情況、聯(lián)系電話，做到一人一檔，并定期統(tǒng)計(jì)匯總變 動(dòng)情況，凡是建檔的兒童，都確保關(guān)心和幫扶措施落實(shí)到位。3、班主任至少每?jī)芍軐?duì)“留守兒童”家訪一次，做到學(xué)校、監(jiān) 護(hù)人、聯(lián)系人互相溝通，及時(shí)掌握留守兒童各方面情況，并定期向其 在外務(wù)工的父母通報(bào)。二、營(yíng)造氛圍，形成強(qiáng)大關(guān)愛(ài)合力“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”是學(xué)校每期的例行工作。學(xué)校要求 留守兒童家長(zhǎng)對(duì)留守孩子做到“三個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話，每月 與

3、班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，以加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女的親情聯(lián) 系和溝通理解，強(qiáng)化外出家長(zhǎng)家庭教育的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期組織開 展“關(guān)愛(ài)留守兒童宣傳實(shí)踐活動(dòng)月”活動(dòng)，同時(shí)利用雙休日和中秋 節(jié)、國(guó)慶節(jié)、“六一”節(jié)等為留守兒童送溫暖，進(jìn)村入戶為留守兒童 檢查指導(dǎo)作業(yè)，送課外書，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守 兒童感受到母親般的關(guān)懷。與此同時(shí)，學(xué)校每期主動(dòng)聯(lián)系鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī) 生來(lái)校免費(fèi)為留守兒童檢查身體、預(yù)防疾病，聯(lián)系鄉(xiāng)安辦、司法所來(lái) 校組織留守兒童進(jìn)行安全應(yīng)急演練和上法制教育課，依法保護(hù)留守兒 童合法權(quán)益。三、加大投入，改善學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境為了讓留守兒童能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在上級(jí)主管部門和當(dāng) 地黨委政

4、府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校通過(guò)努力，從多渠道籌措資金，投入 400多萬(wàn)元建成學(xué)校綜合樓，學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍，綠化硬化孩子公 共活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校將全鄉(xiāng)三年級(jí)以上的學(xué)生集中在中心校就讀，解決 了 265名留守兒童“上學(xué)難”問(wèn)題。綜合樓設(shè)有“留守兒童”圖書閱 覽室、親情聊天室等，由專職人員管理，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想、情感 教育。教師輪流到校組織留守兒童晚自習(xí)，以保證“留守兒童”課余 學(xué)習(xí)有人輔導(dǎo)。同時(shí)還經(jīng)常開展愛(ài)心心理咨詢和留守流動(dòng)兒童心、理導(dǎo) 航等豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有 人幫”，感受到更多的人間溫暖。四、豐富活動(dòng)，增強(qiáng)獨(dú)立生活能力一是建立家長(zhǎng)親情電話。為了讓孩子能夠定期與父

5、母電話聯(lián)系， 傾聽親人的聲音和囑咐，學(xué)校的電話號(hào)碼向?qū)W生家長(zhǎng)公開。學(xué)校還收 集了學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，并裝訂成冊(cè)，保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，并經(jīng)常主 動(dòng)安排家長(zhǎng)和孩子通話交流。既讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)、生活、思 想等方面情況，也讓留守兒童經(jīng)常能聽到家長(zhǎng)的聲音，感受到父母的 關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。二是豐富兒童的學(xué)習(xí)生活。保證每個(gè)兒童每周至少參加 一次班級(jí)或年級(jí)組織的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的形式主要有：紅領(lǐng)巾廣 播站、籃球訓(xùn)練營(yíng)、科技小發(fā)明等。三是經(jīng)常開展主題教育等活動(dòng)。 在留守兒童中開展“自理、自立、自強(qiáng)一一爭(zhēng)做合格小公民”主題教 育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動(dòng)和“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”演講比賽 等，培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富了他們的精神生活，增強(qiáng) 了他們獨(dú)立自主能力。五、籌資幫困，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)一是用好“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)留守兒童優(yōu)先實(shí)行補(bǔ)助。二是列 入重點(diǎn)資助。對(duì)于上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部以及各種慈善機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的捐 贈(zèng)，大部分用于留守兒童。三是開展捐資助學(xué)活動(dòng)。通過(guò)籌資幫困， 為“留守兒童”送去關(guān)心和溫暖，促使他們健康成長(zhǎng)，彌補(bǔ)感情缺失。 例如六年級(jí)一班的留守兒童付敏捷同學(xué)曾三次在我校轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進(jìn)，由于 兩地教材的不同，一個(gè)非常聰明的孩子學(xué)習(xí)感到非常吃力，在其“愛(ài) 心媽媽、代理家長(zhǎng)（班主任）”的關(guān)心下，現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)一路飆升，還 在本期縣團(tuán)委組織的“中華魂”演講