四年級下信息技術說課稿五環(huán)圖片更直觀_交大版

1、.*;第7課 五環(huán)圖片更直觀 說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：五環(huán)圖片更直觀一、 教材分析：1教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術四年級下冊第一單元第7課?五環(huán)圖片更直觀?，教學對象為小學四年級學生。本課主要介紹了在文檔中插入圖片，并掌握設置圖片與文字的環(huán)繞方式。培養(yǎng)學生圖文結合的搭配才能，進步Word操作的技能和技巧。為以后的學習word打下根底。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物承受得比較快。要擅長抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進展過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難

2、。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目的。我本著以進步學生思維才能、學生的知識程度與才能程度為宗旨。確定了以下教學目的：一知識與技能1.使學生學會在文檔中插入圖片，并掌握設置圖片與文字的環(huán)繞方式。2.通過練習培養(yǎng)學生圖文結合的搭配才能，進步Word操作的技能和技巧。二過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探究的方法穩(wěn)固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和理論應用才能。三情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習，讓學生自我展示、自我鼓勵，自主探究，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探究中陶冶情

3、操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協作，培養(yǎng)學生的協作意識的研究探究精神。通過欣賞美。創(chuàng)造美的勞動，使學生獲得審美的體驗和享受成功的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣，奠定終身學習的根底。增強學生對奧運會的理解，培養(yǎng)學生熱愛奧運，熱愛祖國的情感。四、教學重難點：為了實現教學目的，我將教學重點確定為：使學生學會在文檔確實定位置插入圖片，并設置文字的環(huán)繞方式。根據學生的思維障礙和學情情況分析，我將難點定位于：文字與圖片環(huán)繞方式的設置。因為這部分內容容易混淆，學生難以掌握。打破途徑：運用新舊知識遷移法和老師演示、啟發(fā)的教學方法使學生掌握。五、教法闡述為了突出重點，打破難點，完成教學目的，基于本課內容

4、的特點，我采用了“任務驅動法，將教學內容設置成一個個詳細的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現、去考慮，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學為“我要學，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“承受任務-探究嘗試-完成任務。建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，互相

5、合作，實際操作等方式，自我探究，自主學習，把學生的角色從“讓我學變成“我要學，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的創(chuàng)新、遷移和交融。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學過程根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知程度和生活情感，設計教學過程如下：一、導入新課好的開場是成功的一半。導課時，老師假如采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設計的。你知道今年8月8日是什么日子嗎?出示北京奧運會

6、各種標志圖,問:這些圖片你們認識嗎?2.一幅精巧的宣傳畫不僅要有圖片,還要配合文章內容調整圖片大小,挪動位置。今天,我們就一起來學習在Word中插入圖片。板書課題。設計意圖：以學生熟悉的北京奧運會為內容開展教學,引出新課,激發(fā)學生學習興趣,進步學習積極性。二、自主探究，學習新知熟悉資料。做好準備。本節(jié)課所需資料放在E盤2019文件夾下。請大家找到并翻開“福娃大家族Word文檔,你覺得作為宣傳畫它缺少什么?如何像小紅那樣,給它加上大小適宜,位置合理的圖片,使它成為一張漂亮的宣傳畫呢?今天,這三點知識需要同學們自己去探究,發(fā)現。在2019這個文件夾下,還為大家準備了一個自學小助手,可以隨時為你提供

7、幫助。同學們有沒有信心通過自己的努力學會這三點知識。完成宣傳畫?2.自主學習,探究新知1自主探究請大家借助于自學小助手的幫助,可以自己獨立探究,也可以小組討論,我們以插入福娃貝貝一張圖片為例,看誰最先學會本節(jié)課三點知識。學會后在小組內交流展示一下。2匯報交流。我們一起來看看大家都學的怎么樣了。誰來演示一下,你是怎么插入圖片的?根據學生答復補充。重點強調一開場的插入位置和如何在電腦中找到圖片。圖片有了,只是有點大,誰能把它變小點。根據學生答復補充。重點講清控制點。設計意圖：這個步驟非常簡單，但對于孩子來說是第一次接觸稍有困難，在這里，三個知識點均采用學生演示講解,師生補充的形式來加強認識和理解。

8、有利于學生承受。我設計“老師示范、學生示范、小組合作示范等幾種形式，穩(wěn)固新知。先由學生說，再由老師總結，使學生掌握知識更準確。采用演示法。突出重點。這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，任務是課堂的“導火線，在這個環(huán)節(jié)中我拋出一個個任務，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，從而促使學生去自我探究、自主學習和團體協作到達掌握操作和使用目的。這個過程不僅培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習方式，同時也增強了學生之間的合作意識。三、穩(wěn)固練習，拓展進步1.自主選擇練習內容介紹E盤2019文件夾下的資料,讓學生選擇自己感興趣的一份資料完成宣傳畫。2.獨立練習。有問題可以小組內請教,也可借助自學助手或問老師3.小組交流。引導做完

9、早的同學先在組內交流設計意圖：教是為了學生的學，計算機的教學應以學生的動手才能為主，因此學過之后，要給學生充分的時間來操作，以到達穩(wěn)固、純熟操作的目的。學生按自己的興趣愛好自主選擇練習內容,更能激發(fā)練習的主動性和創(chuàng)造性。四作品評價1.作品評價引導學生對自己的作品先做評價,接著其它學生做評價,最后由老師根據學生評價做適當的補充。重點強調:圖片大小,布局。版面整結,顏色搭配等。自評,生生,師生互評相結合,調動所有學生的參與熱情,在互相評價中得到進步。2.總結進步使學生明確:宣傳畫的要求,圖文并茂,版面整潔,布局合理,色彩和諧。五、總結收獲為了表達課程改革的新理念學生是學習的主人，我改變傳統(tǒng)的老師總結學生被動聽教學形式，為學生小結老師適時引導補充，這樣，既強化了學生所學的知識，又培養(yǎng)了學生歸納和概括才能。于加深學生對知識的記憶。理解，完成真正意義上的知識建構。九、板書設計：為了突出重點，打破難點，給學生操作進展指導：我的板書設計如下： 第七課插入圖片更直觀圖片,大小,位置有圖片,變大小,移位置十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的