人教部編七下語文作業(yè)本答案(第三單元)

1、2019 人教部編版七下語文作業(yè)本參考答案第三單元9 阿長與山海經(jīng)預學一 （ 1） CABC（ 2） 辨 辮 辯 辯 拙 咄咄 絀 咄預學二 （ 1 ）貓吃了“我 ”可愛的隱鼠隱鼠緣著長媽媽的腿向上爬，被長媽媽一腳踏死了長媽媽不辭辛苦給“我 ”買來了山海經(jīng)（ 2）長媽媽給“我講許多類似“福橘 ”的規(guī)矩長媽媽講“長毛 ”的民間故事（3） 【示例一】我喜歡。從她給魯迅買山海經(jīng)可以看出，她是一個對孩子非常細心、十分關心孩子需求的保姆。【示例二】我不喜歡。因為她的睡相不好，而且愛背后議論別人，比較粗俗。預學三 （ 1）曾經(jīng)有過一部繪圖的山海經(jīng)，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以

2、兩乳當作眼睛的怪物，可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。（或 看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而以乳為目，以臍為口，還要執(zhí)干戚而舞的刑天。”） （ 2） 【示例一】女媧造人，女媧用黃泥捏了一部分人，后來又用繩子蘸泥甩出很多人，并【示例二】大禹治水，大禹汲取父親鯀治水失敗的教訓，改堵為疏，最終率領民眾戰(zhàn)勝了洪水。任務一 （ 1）愛切切察察和告狀講“長毛 ”的故事（2）名字的由來睡覺愛擺“大 ”字 不被人重視、低下講“長毛 ”的故事吃福橘等規(guī)矩 語言、神態(tài)希望一生平安（對生活面的（有美好的愿望）同情任務二尊敬 更加鐵佩懷念 仁厚黑暗的地母呵，愿你懷里永安她的魂靈人任務三（1）粗

3、俗、不拘小節(jié)揶揄和同情（2）渴慕和念念不忘驚喜和愉悅（3）認為長媽媽可以抵擋敵人的炮火，有戲謔調(diào)侃的意思認為別人都沒有長媽媽理解“我 ”和對 “我 ”熱心，有莊重誠摯的意思拓展 （ 1）希望喚起民眾的思想覺醒，激勵民眾奮起反抗（2）魯迅把“隱鼠事件 ”放在前面，使文章中 “我 ”與長媽媽的故事跌宕起伏、一波三折，也更好地表現(xiàn)出作者的情感變化。所謂 “詩化 ” 是指深化文章的中心，使人物的形象更耐人尋味。（ 3）【示例一】我喜歡這樣的改動。其中添加了山海經(jīng)的神奇故事，便于讀者加深對魯迅愛書之情的理解，從而襯托出長媽媽形象的高大。（可從人物設計、直觀感受和配樂臺詞等多角度進行分析，言之成理即可）【

4、示例二】我不喜歡這樣的改動。因為片中修改了買山海經(jīng)這一核心事件，使文章中長媽媽感人的 “神力 ”有了程度上的差別，削弱了人物形象的表現(xiàn)力。10 老王預學一可憐而不幸沒有親人生活貧困善良而老實送默存去醫(yī)院而不愿意收錢在病入膏肓之時給我送來香油和雞蛋預學二沒架子（尊重別人）眼睛看不見送我魚肝油善良（或“關愛他人 ”）同情有所誤會（或“沒有理解 ”）的預學三翳 鑲嵌 B B 惶 僻 締任務一 【示例一】 結合課文第2 段的內(nèi)容，從“有個哥哥，死了”“ 有兩個侄兒，沒出息”中，我感受到命運對老王的不眷顧，乎所有的不幸都降臨在他身上，體現(xiàn)了他不幸的命運?！臼纠?（ ）結合課文第1 、第 5 段的內(nèi)容

5、，從“常坐老王的三輪”“ 車費減半 ”“ 當然不要”中，我感受到老王渴望得到一種平等的尊重，而作者確實要比別人尊重他，但是也不完全平【示例三】 結合課文第6 段的內(nèi)容和老王送香油、雞蛋的片段，“我一定要給他錢”而老王并不是要錢，我感受到作者對老王的同情?！臼纠?結合課文的結尾，從“不幸者 ”“ 愧怍 ”等詞語中，我感受到作者作為知識分子對自己內(nèi)心的反省，充滿了人道主義關懷。任務二 （ 1） 【示例一】我認為線索是“老王 ”，文章以 “老王 ”為題，根據(jù)時間順序?qū)懥死贤醯纳罱?jīng)歷，體現(xiàn)了老王的品質(zhì)?！臼纠课艺J為線索是“我 ”， “我 ”是陳述者，課文從“我 ”的視角介紹了老王的基本情況、生

6、活處境和精神質(zhì)?！臼纠课艺J為課文以“我與老王之間的情感 ”為線索，課文敘寫的幾件事，貫穿始終的是“我 ”與老王之間友好、平等的情感。（ 2）第8 段中的 “直僵僵 ”等詞是為了寫出老王病得嚴重，而“我 ”面對這樣的老王很驚訝；第16 段中的 “直僵僵 ”一詞是為了突出老王內(nèi)心的落寞，也寫出了當時因為不能理解老王，“我 ”內(nèi)心的害怕。前后呼應，完整地展現(xiàn)出老王重病之時來送香油、雞蛋的真情，為下文寫“我 ”的愧疚做鋪墊。任務三 作者在精神層面的優(yōu)勢 從有些細節(jié)可以看出作者一家此時的境況也不盡如人意，如 “默存不知怎么的一條腿走不得路了”，有 “我們在干校”“ 我自己不敢乘三輪”等 同為不幸，

7、老王給了“我們 ”真情和尊重，“我 ”雖然也還之以“善良 ”， 卻并不同樣深切和平等，如 “我不知道他的病情”和 “他死了我也沒多問”拓展 （ 1 ） 楊絳一家是相親相愛的學者家庭，滿生活情趣；熱愛祖國人民。（2）楊絳被剃了“陰陽頭 ”還打趣自己來自嘲，并想辦法做假發(fā)以求過正常人的生活，可見她是一個樂觀的人；和老王等人平等相待，可見楊絳樸實、謙遜的生活作風。11臺階.（ 1）燥噪躁躁（2）晌響?zhàn)A晌.（ 1）言外之意（2）微不足道（3）大庭廣眾E F H A B C G 總覺得自家臺階低 臺階是地位的標志，人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，父親想有地位卻因臺階低而沒有辦法 處處感到不

8、對勁 臺階低，意味著經(jīng)濟地位低下，父親因此形成了自卑心理，這種心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而不習慣5【. 示例一】 動作描寫第19 段的一個 “挑 ”字準確生動地寫出了父親建臺階時的興奮、高興、精力旺盛和激情滿懷，還表現(xiàn)了父親勞作的辛苦。第30 段的一個 “埋 ”字準確生動地寫出了父親在臺階建成后茫然、失望、痛苦、精神頹廢的狀態(tài)，反映了人物不同的心態(tài)，形成對比?！臼纠?神態(tài)描寫第17 段寫出了父親修建臺階時的興奮、高興和幸福。第21 段反映出父親所特有的質(zhì)樸、謙卑的性格?！臼纠繉Ω挥袝r代背景的場景、物件、事件等進行交代和描寫第2 段表現(xiàn)了父親的節(jié)儉。第11 段表現(xiàn)了所

9、處的時代背景。第15 段表現(xiàn)了父親的辛勞。 【示例四】 肖像、側(cè)面描寫和聯(lián)想想象第5 段表現(xiàn)了父親終年辛勞。第19 段表現(xiàn)父親的勤勞。第24 段寫出了父親的認真。第28 段生動傳神地寫出了父親在臺階級數(shù)改變后的不適，從側(cè)面暗示了人物固有思想改變的不易。【示例五】 前后照應和對比第2 段和第 22 段形成對比，揭示中心。第4 段和第 25 段照應，表明修建臺階時間之長，付出代價之大，揭示中心。第23 段一個 “砌 ”字用得好，砌進了青石板，但砌不進兒時爬上爬下的美好時光，砌不進父親強壯的身體，引發(fā)人們的思考?！臼纠?個性化語言描寫第6 段既表明了父親修建高臺階心愿的強烈，又像是對“我 ”告誡

10、，為下文修建高臺階做鋪墊。第31 段既表明父親不服輸?shù)谋拘?，又表現(xiàn)了父親對身體垮了的無奈和不敢相信現(xiàn)實、面對現(xiàn)實的心態(tài)?！臼纠摺?環(huán)境襯托第13 段以 “旱煙霧在父親頭上飄來飄去”，暗示父親距離目標實現(xiàn)還較遙遠，寫出了父親的執(zhí)著專注。第19 段以 “父親浮在霧里”寫出了父親干活的輕松，表現(xiàn)了父親即將實現(xiàn)理想時愉悅、興奮的心情。.略. 父親很耐心，教導有方 父親作為中間一代人，有責任心有擔當 父親一生修建臺階的典型事例 對父親的多方位描寫和環(huán)境的烘托 反復刻畫父親的背影和“我 ”的心理 父親的拳拳愛子之心和生活的窘迫 略12 賣油翁預學 （ 1） A（ 2） B（ 3） B（ 4） B（ 5）

11、 （ 6） B預學二永叔 醉翁 六一居士北宋 多才多藝預學三 路過，放下?lián)佑^看射箭，斜著眼睛看了很久也不離開，看到陳堯咨十箭里面中了八九箭，也只是微微點頭放在地上，在葫蘆口蓋上一枚銅錢，然后舀取一勺油，從銅錢口把油滴入，油倒好了，錢口完全不沾濕笑著打發(fā)賣油翁走了任務一 （ 1）睨微頷【示例】哼賣油翁看起來對陳堯咨的箭術不以為然（2）傲慢無禮、咄咄逼人驕傲或不屑淡定平靜（） 陳堯咨一直表現(xiàn)出來的是自滿驕傲的樣子，在最后老翁闡明道理，讓他不得不心服口服的情況下，選擇“尷尬 ”更合理（言之成理即可）任務二賣油翁專注于自己的職業(yè)，把倒油的本領練得爐火純青，甚至熟練到了從錢口入而不沾濕錢的地步熟能生巧

12、，不斷地練習和實踐業(yè)務任務三 【示例一】我同意同桌的看法。倒油和射箭是不能相提并論的，射箭除了熟練，還需要過人的天賦、堅忍的意志和不凡的悟性，此作者在這里還要告訴大家絕不能因為一方面的專長而驕傲，要懂得謙虛。【示例二】我不同意同桌的看法。俗話說“三百六十行，行行出狀元 ” 每個職業(yè)都是平等的，我認為賣油翁和陳堯咨在熟能生巧的層面上是一致的，做任何事情都離不開實踐，這才是最重要和最根本的。（言之成理即可）拓展【示例】有一女喜琴，當班無雙。嘗彈于樂室，有一男生持球而立，觀之久而不去。女生曰: “吾彈琴不亦精乎 ”男生不語，但微頷之，乃取一球置于指尖，轉(zhuǎn)之，使人眼花繚亂，因曰 : “吾亦無他，但手熟

13、爾。 ”第三單元復習.（ 1）瑣（2）傴（3）躁.（ 1）深林人不知明月來相照（2）此夜曲中聞折柳何人不起故園情（3）馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安.（ 1）擅長（ 2）只（3）同 “耳 ”，相當于 “罷了 ”（ 4）打發(fā).（1）朝花夕拾魯迅（2） C在作品中，虎妞多日見不到祥子，后來一見到祥子，兩眼就發(fā)光,放下筷子扯著粗嗓子直吼“祥子，讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了”，可見她性格的大膽潑辣和言語的粗魯，這背后的不滿出自虎妞之口，就如同父母訓斥小孩子。這樣的言語在句 和句 中都有體現(xiàn)。（言之成理即可）.正直:身為幫傭卻毫不見外（或“只注意常理，不管別人習慣的”）質(zhì)樸 :查問衛(wèi)生時，因過分看重而

14、短暫失憶寬厚:不入圈套，說實話有情:年高被辭不忍走.只注意心中常理正直憨厚、盡職盡責.【示例一】 就選材而言，魯迅寫長媽媽，取了她的名字和不詳?shù)纳硎溃拔覀兡抢餂]有姓長的 ”“ 不是她的名字”“ 我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”等材料， 描摹了一個平凡普通如腳下泥土的底層勞動婦女鮮活的形象張中行筆下做幫傭的汪大娘也照例冠夫姓，真名不得而知汪大娘，旗人，在我城內(nèi)故居主人李家?guī)蛡?，只管做飯”，是與阿長一樣身份卑微、地位低下家庭不幸的普通用人?！臼纠?魯迅選取了諸如睡相、講迷信、謀死隱鼠甚至是買山海經(jīng)的細碎的小事，通過細節(jié)描摹寫出了一個粗俗但有愛的

15、長媽媽張中行也通過主食政、“背四害 ”等小事體現(xiàn)汪大娘的正直有情【示例三】 魯迅通過這篇文章表現(xiàn)了對長媽媽的敬意和憐憫、哀悼、懷念之情，還帶著深深的遺憾張中行通過這篇文章表達了對汪大娘的贊美和敬佩，也有對自我的反省之情。（言之成理即可）.老王的結尾，是作為知識分子的楊絳感受到老王純粹的善良之后，對人與人之間平等的友好和尊重的自我反省；汪大娘的結尾，汪大娘雖未讀書，但能明白為人常理，恪守人生正道，較之汪大娘，作者對許多為一己之利而喪失良知的讀書人進行叩問，也是知識分子自我反思的根本，警醒人們不要違背了讀書的初衷。.（ 1）看高（ 2） 曾經(jīng) 射到箭靶中心 回答 放下.乃取一葫蘆設于地/上置一錢/以酌油瀝錢眼中入葫蘆.（ 1）你了解射箭嗎我箭術精湛嗎不亦樂乎（句式相同即可）對自己的箭術異常自負、不知不覺自夸（2）有一個賣油翁放下?lián)诱驹谝慌?，斜著眼睛看了很久也不離開?？匆娝浼軌蚴邪司?，也只是微微點了點頭。睨之微頷久而不去不溫不火的平常心不以為然（3） 好。這兩個字的增減其實是與主旨有關的，聯(lián)系上文，陳堯咨責備賣油翁輕視自己的箭術，如果保留 “不然 ”