常州市職業(yè)學校校企合作辦學工作考核細則

1、附件一:常州市職業(yè)學校校企合作辦學工作督導評估細則（試行）08.8 月一級指標二級 指標三級指標指標解讀主要觀測點評分標準考核等級ACABCD1.校企合 作辦學領 導（3分）1）學校領導班子具有校 企合作辦學的先進理 念，思路清晰，工作扎 實有效。學校具有推進 和深化校企合作辦學的 政策措施，且實施效果 較好。（3分）該考核內容要求學校領導特別是校長 把校企合作作為凸現職業(yè)教育特色和 水平的根本途徑，貫穿在整個辦學過程 中，落實到思想和行動上， 采取積極可 行的措施，保障校企合作辦學落到實 處。（考核年限為近三年，重點為 年，卜同。）（1 ）學校五”發(fā)展規(guī)劃、 三年主動發(fā)展規(guī)劃。（2）近三年學

2、校年度工作計劃和 總結。（3）省、市教育及主管部門認定 或確定交流的典型案例，如在省市 調研檢查等活動中對辦學特色的 評價，仕巾及以上會議交流的經驗 材料等。（4）校長有美學校辦學方面的論 文、報告。理念先進、思 路清晰、工作 扎實，校企合 作辦學政策措 施明確，實施 效果較好。IT,企辦策 叱校作政而 有有合學措校企 合作（5）學校后關推進校企自作辦學 的政策措施的文本。辦學 組織 領導2）學校具有推進和深化 校企合作辦學的規(guī)劃， 在學校發(fā)展規(guī)劃中將校該考核內容要求學校對校企合作辦學（1）學校校企合作辦學的規(guī)劃文 本。（2）近三年學校年度工作計劃和有校企合作辦 學的規(guī)劃；校校企合 作辦學（1

3、0 分）2.校企合 作辦學規(guī) 劃（5分）企合作辦學作為重要內 容。學校具有校企合作 辦學年度工作計劃，實 施后成效。（3分）工作進彳于長遠規(guī)劃，并按年度實施，不 斷拓展和深化校企合作辦學內涵。工作總結。（3）年度工作中校企合作辦學進 展的主要鳧點，如經驗總結、成果 實例、完成項目。化 15力、了:”- 度工作要求明 確，工作后鳧 點。年度工 作有要 求。3）學校積極開展校企合 作辦學研究，取得一定 研究成果，對深化校企 合作辦學產生促進作 用。（2分）該考核內容要求學校開展校企合作辦 學研究，指導辦學實踐，提高校企合作 辦學的水平。（1 ）學校有美校企合作辦學方面 的課題研究成果。（2）學校部

4、門或教師團隊或骨干 教師有美校企合作辦學方面的論 文。有校企合作辦 學的研究課題 和論文，研究 成果（如模式、 體制等）有實 踐指導意義。企辦作總 校作工驗 有合學經?？删庉嬕患壷笜硕?指標三級指標指標解讀主要觀測點評分標準考核等級ACABCD*校企 合作 辦學 組織 領導(10 分)3.校企合 作辦學管 理機構(2 分)4)學校建立有緊密合作 企業(yè)有關負責人參加的 校企合作辦學工作委員 會，有校企合作辦學管 理機構和相應的管理人 員、管理制度。每年定 期召開校企合作辦學工 作委員會會議，研究實 習就業(yè)基地建設和校企 合作辦學發(fā)展。(2分)該考核內容要求學校與企業(yè)建立溝通 與合作平臺，落實有

5、關管理機構，為校 企合作辦學提供組織體制保障，并切實 發(fā)揮校企合作辦學工作委員會作用，解決校企合作辦學實際問題。(1)校企合作辦學工作委員會名 單。(2)校企合作辦學工作委員會章 程。(3)校企合作辦學管理機構及管 理人員名單(可掛靠學校有關職能 部門)。(4)校企合作辦學管理制度。(5)近三年校企合作辦學工作委 員會工作計劃。(6)近三年校企合作辦學工作委 員會會議記錄、紀要及會議材料。有校企合作辦 學工作委員會 和合作辦學管 理機構，制度 完善，能定期 開展活動。建緊作有責加企辦作.，召企辦作會一 校有合業(yè)負參校作工；1 年校作工員議 學立密企關人的合學委每開合學委會出-*、共同 建立 實

6、習 就業(yè) 基地(26 分)1.實習就 業(yè)基地建 設(11分)5)建立相對穩(wěn)定的學習 實習和就業(yè)基地(近三 年)，學校與企業(yè)簽定實 習基地協(xié)議，在企業(yè)掛 牌，近二年每年女排實 習學生人數一半以上， 有一定數量的實習生在 實習基地就業(yè)。(4分)該考核內容要求學校按規(guī)范建立實習 就業(yè)基地，并充分發(fā)揮基地在實習就業(yè) 方面的骨干作用。(1 )校企雙方簽定的實習基地協(xié)議。(2)實習基地企業(yè)牌額照片。(3)近三年學生實習安排匯總表、 實習計劃和實施的原始材料。(4)近三年學生就業(yè)情況匯總表 (原始名單)。校企雙方簽定 實習基地協(xié) 議，在企業(yè)掛 牌，近三年每 年安排實習學 生人數一半以 上，有一數 量的實習生

7、在 實習基地就 業(yè)。校企雙 方簽定 實習基 地協(xié)議， 在企業(yè) 掛牌，有 學生在 實習基 地實習?？删庉嬕患?指標二級 指標三級指標指標解讀主要觀測點評分標準考核等級ACABCD-*、共同 建立 實習 就業(yè) 基地（26 分）1.實習就 業(yè)基地建 設（11分）6）合作企業(yè)有一7E科技 水平或技術檔次，誠信 經營，遵守教育部、財 政部“五不得”規(guī)定， 切實保護實習生權益。（4分）該考核內容要求學校選擇有一定科技 水平和職業(yè)教育素質、發(fā)展前景好的企 業(yè)作為學生實習基地，主動開拓與科技 水平高、職業(yè)教育素質好的大型企業(yè)、 跨國企業(yè)、世界 500強企業(yè)開展校企 合作辦學。有一定科技水平是指生產的 產品運用

8、技術和設備先進、高、成品精致。一定技術檔次是指服務 類企業(yè)資質或星級較高。 誠信經營，遵 守教育部、財政部“五不得”規(guī)定是指 企業(yè)不把實習學生作為簡單勞動力使用，或實習學生待遇低下，企業(yè)違反教 育部、財政部關于印發(fā)中等職業(yè)學校 學生實習管理辦法的通知（教職成20074號）有美規(guī)定。（1）實習企業(yè)名錄及政府部門、 行業(yè)組織授力日勺各類先進稱號。（2）學生實習工作場所的照片。（3）實習企業(yè)實習生工作計劃或 安排及待遇方面的材料。80%以上的實 習企業(yè)達到標 準要求，無實 習企業(yè)違反有 關規(guī)定。無實習 企業(yè)違 反有關 規(guī)定。7）每年定期邀請企業(yè)參 加職業(yè)信息發(fā)布活動， 舉辦校內就業(yè)市場，營 造校園就

9、業(yè)氛圍。（3分）該考核內容要求學校堅持職業(yè)學校就 業(yè)為導向的辦學方針，突出職業(yè)學校職 業(yè)性特色，切實重視學生就業(yè)服務工 作。職業(yè)信息發(fā)布是指企業(yè)通過學校所 發(fā)布的招聘信息。校內就業(yè)市場是指學 校組織相關企業(yè)在校園內開展的企業(yè) 與學生雙向洽談招聘活動。（1）近三年學校發(fā)布的就業(yè)信息。（2）校內就業(yè)市場情況近三年每年邀 請企業(yè)參加職 業(yè)信息發(fā)布活 動，舉辦校內 就業(yè)市場，校 園內有明顯的 就業(yè)氛圍。年過參業(yè)發(fā)加辦內市 三請業(yè)職息|舉校業(yè) 近邀企加信荷或過就好可編輯一級指標二級 指標三級指標指標解讀主要觀測點評分標準考核等級ACABCD-*、共同 建立 實習 就業(yè) 基地（26 分）2.實習管 理（1

10、5分）8）學校、企業(yè)和學生簽定 學生實習協(xié)議。實習崗 位基本專業(yè)對口。（ 3分）該考核內容要求學校、企業(yè)和學生二方 簽定學生實習協(xié)議，明確三方職責和權 利以及學校、企業(yè)、學生家長管理要求。 實習崗位基本專業(yè)對口是指實習工作 與所學專業(yè)大類致,且需運用所學主 要專業(yè)知識。如經歷多個實習崗位， 則 大多數工作與所學專業(yè)大噗一致。（1 ）學校、企業(yè)和學生簽定的實 習協(xié)議文本。（2）年學生實習安排匯總表， 匯總表應包括學生實習單位、實習 崗位或工種、聯系電話等。學校、企業(yè)和 學生簽定的實 習協(xié)議文本齊 全，80%以上 專業(yè)基本對口（對口情況對 實習學生抽樣 統(tǒng)計；前述兩 項中一項/、達 要求，則降低

11、一等級，下 同）。學校、企 業(yè)和學 生簽定 的實習 協(xié)議文 本齊全， 60%以 上專業(yè) 基本對 口。9）制定符合技能訓練要 求的實習計劃，將實習 納入教育教學全過程 中。建立實習生實習管 理檔案和情況反饋和考 核制度。（4分）該考核內容要求學校充分重視實習階 段的教學管理，避免“放羊式”的實習， 造成管理缺位。實習管理檔案是指學生 學籍卡對學生實習管理的記錄，或學校 專門印制的實習管理手冊等管理形式， 情況反饋和考核制度是指學校和企業(yè) 制定的學生實習的表現、工作業(yè)績的評 價方面的記錄形式。（1）近三年實習計劃。（2）近三年實習情況反饋信息或 企業(yè)的評價（如學生實習考核、鑒 定的情況等），或實習

12、工作總結。（3）實習學生學籍卡或實習管理 手冊（隨機抽?。嵙曈媱澐?職業(yè)能力培養(yǎng) 要求；實習生 實習管理檔案 和情況反饋和 考核制度健全（前述兩項中 一項不達要 求，則降彳L 等級，卜同）。有實習 計劃；實 習生實 習管理 檔案和 情況反 饋和考 核制度 不健全。10）安排教師帶隊實習 或定期到企業(yè)巡查指導 實習。學校配合企業(yè)確 定帶教師傅和實習專 題，實習專題符合技能 發(fā)展需要，實習生政治 思想和職業(yè)道德教育、 職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)技 能培養(yǎng)成效明顯。（4分）該考核內容要求學校充分重視實習階 段的教學管理，避免“放羊式”的實習， 造成管理缺位。安排教師定期到企業(yè)巡 查指導實習是指有計劃的

13、到企業(yè)去了 解指導實習情況，時間長短因需而定。1 1）近三年學校安排教師帶隊實 習或定期到企業(yè)巡查指導實習的 原始材料。（2）實習企業(yè)帶教師傅名單、各 實習專題材料。（3）實習企業(yè)實習管理、考評等 材料。所后實習基地 均有教師帶隊 實習或定期到 企業(yè)巡查指 導；企業(yè)有帶 教師傅和實習 專題（前述兩 項中一項不達 要求，則降低 一等級，下 同）。只有一 以上的實 習基地有 教師帶隊 實習或定 期到企業(yè) 巡查指 導，企業(yè) 有帶教師 傅?？删庉嬕患壷笜硕?指標三級指標指標解讀主要觀測點評分標準考核等級ACABCD實習企 業(yè)有勞 動保護、-*、共同 建立 實習 就業(yè) 基地（26 分）2.實習管 理（

14、15分）11）實習生勞動保護、安 全教育措施到位。企業(yè) 按規(guī)定支付實習生報酬 和意外傷害保險費用。（4分）該考核內容要求學校加強實習學生安全教育，并與實習企業(yè)協(xié)調，協(xié)調企業(yè) 按教育部、財政部關于印發(fā)中等職 業(yè)學校學生實習管理辦法 的通知（教 職成20074號）有關規(guī)定，做好 實習學生勞動保護和安全保障工作。在 落實或指導學生實習安排過程中，加強 與實習企業(yè)協(xié)調，協(xié)調企業(yè)按財政部、 國家稅務總局關于企業(yè)支付學生實習 報酬有關所得稅政策問題的通知（財稅 2006107號）精神，執(zhí)行支付 實習生報酬和意外傷害保險費用的規(guī)（1）實習企業(yè)和學生簽訂的實習 協(xié)議是否體現勞動保護、安全保障 條款。（2）年學

15、生實習安排匯總表， 匯總表應包括學生實習單位、實習 崗位或工種、聯系電話等。（3）學校實習管理部門所掌握的 有美信息（如工作環(huán)境、待遇等）。實習后企業(yè)勞 動保護、安全 保障措施，未 出現損害學生 身心事件；所 后實習學生均 由實習企業(yè)按 規(guī)定支付報酬 和意外傷害保 險費用（前述 兩項中一項/、 達要求，則降 低一等級，下保現學心所習均習按支L沒 全帆出害身去實生實業(yè)定頰業(yè) 安的未損生用有學由企規(guī)例企ao同）。有支付 意外傷 害保險 費用。1/2 的 主干專該考核內容要求學校發(fā)揮行業(yè)企業(yè)專立密企關參專課設 建緊作有家的和建 業(yè)有合業(yè)專加業(yè)程參與 職教 辦學（19 分）1.專業(yè)和 課程建設（11

16、分）12）各主干專業(yè)建立有 緊密合作企業(yè)有關專家 參加的專業(yè)和課程建設 指導委員會。（4分）家對職業(yè)學校專業(yè)和課程建設指導作 用，保證教學工作的適需性、有效性、 針對性。主干專業(yè)是指學校確定的長期 辦好的專業(yè)（含辦學時間較長并將繼續(xù) 辦好的專業(yè)、新設置的按規(guī)劃長期辦好 的專業(yè)以及省市示范專業(yè)。卜同）1 1）各主干專業(yè)的專業(yè)和課程建 設指導委員會成員名單。（2）各主干專業(yè)的專業(yè)和課程建 設指導委員會工作職責文本。各主干專業(yè)建 立有緊密合作 企業(yè)有關專家 參加的專業(yè)和 課程建設指導 委員會。指導委員會?？删庉嬕患?指標二級 指標三級指標指標解讀主要觀測點評分標準考核等級ACABCD參與 職教 辦學

17、（19 分）1.專業(yè)和 課程建設（11 分）13）每年定期召開專業(yè) 和課程建設指導委員會 會議，有企業(yè)專業(yè)技術 和高技能人才參與專業(yè) 設置、專業(yè)建設、課程 建設和專業(yè)教學工作。（4分）該考核內容要求學校發(fā)揮專業(yè)和課程 建設指導委員會作用，保證人才培養(yǎng)的 職業(yè)性特色。（1 ）近三年專業(yè)和課程建設指導 委員會工作計劃與總結。（2）近三年專業(yè)和課程建設指導 委員會會議記錄、紀要及會議材 料。近三年每年根 據需要召升專 業(yè)和課程建設 指導委員會會 議至少一次， 每次會議達成 會議預期成 果。年過和建導會一 三開業(yè)程指員議。 近召專課設委會出14）學校文化、專業(yè)文化 與企業(yè)文化有機融合。（3分）專業(yè)文化

18、是指學校主干專業(yè)的專業(yè)建設理念，專業(yè)發(fā)展過程、專業(yè)特色和職 業(yè)氛圍、與企業(yè)聯系的狀況，具有顯性 和隱性兩種形式。職業(yè)學校里企業(yè)文化 主要是指企業(yè)的生產環(huán)境、操作流程和 規(guī)范要求、員工素質培養(yǎng)要求等的營 造。（1 ）顯性的學校文化、專業(yè)文化 與企業(yè)文化因素，如環(huán)境、氛圍等。（2）隱性的學校文化、專業(yè)文化 與企業(yè)文化因素，如制度、典型工 作等。達到標準要 求。顯現出 一些專 業(yè)文化。2.教育教 學與教 師培養(yǎng) （8分）15）建立教師到企事業(yè) 單位實踐鍛煉制度，所 有專業(yè)教師每年定期到 企事業(yè)單位進行專業(yè)實 踐和到企事業(yè)單位調研 訪問。所有專業(yè)教師每 兩年到企事業(yè)單位專業(yè) 實踐達2個月以上，課 題明

19、確，并實行考核。（4 分）該考核內容要求學校通過建立教師到 企事業(yè)單位實踐鍛煉制度建設，提升教 師包括實踐操作能力、專業(yè)技術開發(fā)能 力、課程開發(fā)能力、企業(yè)工作經歷等在 內的“職業(yè)教育關鍵能力”，適應職業(yè) 教育技能型人才培養(yǎng)的需要。教師到企 事業(yè)單位實踐鍛煉主要是指專業(yè)教師 有計劃的實踐活動，實踐活動可按計劃 分階段實施，總時間要求兩年內達到 2 月以上，基數為學校專業(yè)類教師總數。 文化課等其他教師到企事業(yè)單位實踐 鍛煉、教師帶領學生到企事業(yè)單位實 習，教師參與職業(yè)技能培訓也可算作到 企事業(yè)單位實踐鍛煉。教師到企事業(yè)單 位短時的調研、訪問、指導學生實習不 算作到企事業(yè)單位實踐鍛煉。（1）學校關于

20、教師到企事業(yè)單位 實踐鍛煉的制度，或實施省教育 廳、省財政廳關于實施中等職業(yè)學 校教師素質提高計劃的意見（蘇教職200729號）和常州市 職業(yè)學校專業(yè)教師專業(yè)技術能力 建設意見（常教人200648號） 的辦法或細則。（2）近三年學校安排教師到企事 業(yè)單位實踐鍛煉的計劃和名單。（3）近三年教師到企事業(yè)單位實 踐鍛煉記錄卡或其它考核資料。達到標準要求。建立教 師到企 事業(yè)單 位實踐 鍛煉制 度，近兩 年中實 踐人數 達60% 。對鍛煉 教師實 行有核?？删庉嬕患?指標二級 指標三級指標指標解讀主要觀測點評分標準考核等級ACABCD二、共同 參與 職教 辦學（19 分）2.教育教 學與教 師培養(yǎng) （

21、8分）16）建有相對穩(wěn)定的來 自企業(yè)等后實踐經驗的 茴技能人才等兼職教師 庫和相應的管理制度。 聘請企業(yè)等后實踐經驗 的高技能人才和技術、 經營、管理人才任兼職 教師的比例達20-30% 。 每年定期邀請合作企業(yè) 技術、經營、管理人員 為學生作成才講座。（4 分）該考核內容要求學校加強兼職教師隊 伍的管理，形成職業(yè)學校專兼職教師隊 伍結構合理互補、適應技能型人才培養(yǎng) 需要的教師隊伍。兼職教師是指從行業(yè) 企業(yè)、科研院所聘請擔任專業(yè)課教學、 實習指導、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教 育教學的教師，必須有聘用手續(xù)，在校 有效教學工作量大于 40學時/年。高 技能人才是指高級工及以上，技術、經 營、管理人才

22、是指企業(yè)等工程技術人 員、經管管理領導或部門負責人。（1）近三年兼職教師情況匯總表， 其中應包括兼職教師學歷、職務、 專業(yè)技術職稱、國家職業(yè)資格等 級、技能證書等級和兼課情況。（2）兼職教師聘任資料。（3）企業(yè)技術、經營、管理人員 為學生作成才講座的有關資料。（4）兼職教師管理制度。建有兼職教師 庫和較完善的 兼職教師管理 制度（例如聘 請、使用、培 訓、考核等）; 兼職教師比例 達到25%的要 求（前述三項 中一項/、達要 求，則降低一 等級，卜同）。建有兼 職教師 庫和基 本的兼 職教師 管理制 度（如聘 請等）； 兼職教 師的比 例 達 15%。四、 共同 培養(yǎng) 技能 人才（14 分）1

23、.人才培 養(yǎng)（10分）17）主干專業(yè)和企業(yè)專 家共同制定人才培養(yǎng)萬 案和專業(yè)課程標準。企 業(yè)開展聯合辦學或“訂 單式”人才培養(yǎng)，開辦“企業(yè)冠名班”，與企業(yè) 共同開發(fā)專業(yè)標準和課 程，訂單培養(yǎng)經費由企 業(yè)支付。（6分）該考核內容要求與企業(yè)“訂單式”人才 培養(yǎng)時，應根據人才培養(yǎng)和企業(yè)實際需 要，與企業(yè)共同制定專門的培養(yǎng)方案、 課程標準和課程體系，實現人才培養(yǎng)與 企業(yè)需求的對接。企業(yè)支付訂單培養(yǎng)經 費是指支付費用達到規(guī)定學費的 80%?！捌髽I(yè)冠名班”指以合作企業(yè)名 稱命名的班級，也可以是企業(yè)確定的專 門為本企業(yè)品牌連鎖企業(yè)培養(yǎng)人才的 課程項目。（1 ）企業(yè)專家參與制定人才培養(yǎng) 方案和專業(yè)課程標準.（

24、2）學校與企業(yè)“訂單式”培養(yǎng) 方案、“企業(yè)冠名班”協(xié)議，企業(yè) 支付培養(yǎng)經費。達到標準要求 （考核內容三項中一項/、達 要求，則降低 一等級，下 同）。考核標 準中達 到其中 一條18）有效利用企業(yè)設備、 場地，實行“工學結合” 或“半工半讀”，模式管 理規(guī)范。建立企業(yè)資助 的獎學助學基金。（4分）該考核內容鼓勵學校利用企業(yè)資源，推進職業(yè)教育培養(yǎng)模式改革。“工學結合” 或“半工半讀”是指學校與企業(yè)具有“工 學結合”或“半工半讀”合作協(xié)議、在 某個班級或專業(yè)開展的試點形式。企業(yè)資助的獎學助學基金是指由企業(yè)出資 的達10萬兀左右或以上專門附十學生 資助和獎勵的基金。（1 ）實行“工學結合”或“半工

25、半讀”企業(yè)和班級名單。（2） “工學結合”或“半工半讀” 管理辦法。（3）企業(yè)資助的獎學助學基金辦 法。止在開展“工 學結合”或“半 工半讀”。有管理辦法和 制度。僅有制 度，未開 展活動?？删庉嬕患壷笜硕?指標三級指標指標解讀主要觀測點評分標準考核等級ACABCD四、共同 培養(yǎng) 技能 人才（14 分）2.職工培 訓（4分）19）為合作企業(yè)舉辦職 工文化科技教育、崗位 技能培訓，或在緊密合 作企業(yè)建立分校，開展 職工培訓，每年累計300 人次以上。（4分）該考核內容指學校與合作企業(yè)開展的 職，培訓工作，合作企業(yè)指學校與其簽 定合作辦學協(xié)議的企業(yè)或單位。面向社 會未有合作辦學協(xié)議的其它職工培訓

26、 /、在此列。（1 ）近三年為合作企業(yè)舉辦職工 培訓的培訓計劃（包括項目、地點、 時間、學時等）和學員名單。（2）在緊密合作企業(yè)建立培訓基 地的協(xié)議和培訓實習材料。達到標準的要 求。每年累 計200 人次以 上。五、共同 建設 校內 實訓 基地（16 分）1.實訓基 地建設 （8分）20）各主干專業(yè)實訓基地設 計布局與行業(yè)企業(yè)共同完 成，設備安排、工作流程科 學合理、與企業(yè)接軌，實訓 環(huán)境體現企業(yè)真實情境和 教學訓練環(huán)境的結合和統(tǒng) 一。（4 分）與企業(yè)專業(yè)技術、高技能人才共同完成 實訓基地設計布局是為了保證實訓場 地盡可能地與企業(yè)真實場景接軌，避免 盲目失誤。企業(yè)各主干專業(yè)實訓基地是 指校內大

27、類專業(yè)的綜合實訓場地和專 項實驗實訓室。（1）實訓基地設計布局方案，參 與完成人員。（2）實地考察基地。達到標準的要 求。實訓環(huán) 境基本 上是教 室型，沒 有企業(yè) 情境。21）接受企業(yè)先進設備 贈送、推介或入股建設 實訓基地。企業(yè)設備占 總設備值的 20%以上。（4分）企業(yè)先進設備贈送是指企業(yè)無償支持 學校用于實訓的設備，推介是指企業(yè)將 設備配置在學校實訓場地用于實訓的 設備，設備仍屬企業(yè)所有。 入股是指企 業(yè)將設備以股份形式投入到學校實訓 基地用于實訓，企業(yè)可以優(yōu)先獲取畢業(yè) 生、為企業(yè)培訓職工、利用設備為企業(yè) 提供加工、服務等形式取得股份回報。（1）企業(yè)設備清單及價值。（2）捐贈和或入股建設

28、協(xié)議。達到標準的要 求。企業(yè)設 備占總 設備值 的 5% 以上。2.實訓基 地管理運 行（8分）22）利用實訓基地開展社會培訓，每年 500人 次以上。（4分）該考核內容要求學校發(fā)揮實訓基地條 件，提高設備的使用效益。利用實訓基 地開展社會培訓是指涉及技能操作的 培訓。每年培訓人次是指近三年培訓的 平均數。近三年社會培訓的計劃（包括項 目、地點、時間、學時等）和學員 名單。達到標準的要 求。每 年300 人 次以上。23）引進企業(yè)產品、資金、 生產線或生產車間、或者社 會服務機構，開展產教結 合。實訓基地成為行業(yè)、地 方職業(yè)技能競賽或技能鑒 定場所。（4分）該考核內容的開展產教結合是指引進企業(yè)產品、資金、生產線或生產車間進 行產品生產時，或者引進社會服務機構（如服務企業(yè)、會計事務機構等） 開展 服務業(yè)務時，同時保證學生的實習需要（如生產實習、實務操作等）?，F場實際情況。產教結合的項 目正常實施。達不到 A的要 求?？删庉嬕患壷笜硕?指標三級指標指標解讀主要觀測點評分標準考核等級ACABCD六、共同 開展 年 研發(fā)（15 分）1.產學研 基地建設 和政策（7分）24）學校建立廣學研基 地、開發(fā)團隊和相應的 管理機構。（3分）該考核內容