常州市職業(yè)學(xué)校校企合作辦學(xué)工作考核細(xì)則

1、附件一:常州市職業(yè)學(xué)校校企合作辦學(xué)工作督導(dǎo)評估細(xì)則（試行）08.8 月一級指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)解讀主要觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核等級ACABCD1.校企合 作辦學(xué)領(lǐng) 導(dǎo)（3分）1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有校 企合作辦學(xué)的先進(jìn)理 念，思路清晰，工作扎 實(shí)有效。學(xué)校具有推進(jìn) 和深化校企合作辦學(xué)的 政策措施，且實(shí)施效果 較好。（3分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長 把校企合作作為凸現(xiàn)職業(yè)教育特色和 水平的根本途徑，貫穿在整個(gè)辦學(xué)過程 中，落實(shí)到思想和行動上， 采取積極可 行的措施，保障校企合作辦學(xué)落到實(shí) 處。（考核年限為近三年，重點(diǎn)為 年，卜同。）（1 ）學(xué)校五”發(fā)展規(guī)劃、 三年主動發(fā)展規(guī)劃。（2）近三年學(xué)

2、校年度工作計(jì)劃和 總結(jié)。（3）省、市教育及主管部門認(rèn)定 或確定交流的典型案例，如在省市 調(diào)研檢查等活動中對辦學(xué)特色的 評價(jià)，仕巾及以上會議交流的經(jīng)驗(yàn) 材料等。（4）校長有美學(xué)校辦學(xué)方面的論 文、報(bào)告。理念先進(jìn)、思 路清晰、工作 扎實(shí)，校企合 作辦學(xué)政策措 施明確，實(shí)施 效果較好。IT,企辦策 叱校作政而 有有合學(xué)措校企 合作（5）學(xué)校后關(guān)推進(jìn)校企自作辦學(xué) 的政策措施的文本。辦學(xué) 組織 領(lǐng)導(dǎo)2）學(xué)校具有推進(jìn)和深化 校企合作辦學(xué)的規(guī)劃， 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中將校該考核內(nèi)容要求學(xué)校對校企合作辦學(xué)（1）學(xué)校校企合作辦學(xué)的規(guī)劃文 本。（2）近三年學(xué)校年度工作計(jì)劃和有校企合作辦 學(xué)的規(guī)劃；校校企合 作辦學(xué)（1

3、0 分）2.校企合 作辦學(xué)規(guī) 劃（5分）企合作辦學(xué)作為重要內(nèi) 容。學(xué)校具有校企合作 辦學(xué)年度工作計(jì)劃，實(shí) 施后成效。（3分）工作進(jìn)彳于長遠(yuǎn)規(guī)劃，并按年度實(shí)施，不 斷拓展和深化校企合作辦學(xué)內(nèi)涵。工作總結(jié)。（3）年度工作中校企合作辦學(xué)進(jìn) 展的主要鳧點(diǎn)，如經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果 實(shí)例、完成項(xiàng)目?；?15力、了:”- 度工作要求明 確，工作后鳧 點(diǎn)。年度工 作有要 求。3）學(xué)校積極開展校企合 作辦學(xué)研究，取得一定 研究成果，對深化校企 合作辦學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作 用。（2分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校開展校企合作辦 學(xué)研究，指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，提高校企合作 辦學(xué)的水平。（1 ）學(xué)校有美校企合作辦學(xué)方面 的課題研究成果。（2）學(xué)校部

4、門或教師團(tuán)隊(duì)或骨干 教師有美校企合作辦學(xué)方面的論 文。有校企合作辦 學(xué)的研究課題 和論文，研究 成果（如模式、 體制等）有實(shí) 踐指導(dǎo)意義。企辦作總 校作工驗(yàn) 有合學(xué)經(jīng)常可編輯一級指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)解讀主要觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核等級ACABCD*校企 合作 辦學(xué) 組織 領(lǐng)導(dǎo)(10 分)3.校企合 作辦學(xué)管 理機(jī)構(gòu)(2 分)4)學(xué)校建立有緊密合作 企業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)人參加的 校企合作辦學(xué)工作委員 會，有校企合作辦學(xué)管 理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的管理人 員、管理制度。每年定 期召開校企合作辦學(xué)工 作委員會會議，研究實(shí) 習(xí)就業(yè)基地建設(shè)和校企 合作辦學(xué)發(fā)展。(2分)該考核內(nèi)容要求學(xué)校與企業(yè)建立溝通 與合作平臺，落實(shí)有

5、關(guān)管理機(jī)構(gòu)，為校 企合作辦學(xué)提供組織體制保障，并切實(shí) 發(fā)揮校企合作辦學(xué)工作委員會作用，解決校企合作辦學(xué)實(shí)際問題。(1)校企合作辦學(xué)工作委員會名 單。(2)校企合作辦學(xué)工作委員會章 程。(3)校企合作辦學(xué)管理機(jī)構(gòu)及管 理人員名單(可掛靠學(xué)校有關(guān)職能 部門)。(4)校企合作辦學(xué)管理制度。(5)近三年校企合作辦學(xué)工作委 員會工作計(jì)劃。(6)近三年校企合作辦學(xué)工作委 員會會議記錄、紀(jì)要及會議材料。有校企合作辦 學(xué)工作委員會 和合作辦學(xué)管 理機(jī)構(gòu)，制度 完善，能定期 開展活動。建緊作有責(zé)加企辦作.，召企辦作會一 校有合業(yè)負(fù)參校作工；1 年校作工員議 學(xué)立密企關(guān)人的合學(xué)委每開合學(xué)委會出-*、共同 建立 實(shí)

6、習(xí) 就業(yè) 基地(26 分)1.實(shí)習(xí)就 業(yè)基地建 設(shè)(11分)5)建立相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)和就業(yè)基地(近三 年)，學(xué)校與企業(yè)簽定實(shí) 習(xí)基地協(xié)議，在企業(yè)掛 牌，近二年每年女排實(shí) 習(xí)學(xué)生人數(shù)一半以上， 有一定數(shù)量的實(shí)習(xí)生在 實(shí)習(xí)基地就業(yè)。(4分)該考核內(nèi)容要求學(xué)校按規(guī)范建立實(shí)習(xí) 就業(yè)基地，并充分發(fā)揮基地在實(shí)習(xí)就業(yè) 方面的骨干作用。(1 )校企雙方簽定的實(shí)習(xí)基地協(xié)議。(2)實(shí)習(xí)基地企業(yè)牌額照片。(3)近三年學(xué)生實(shí)習(xí)安排匯總表、 實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施的原始材料。(4)近三年學(xué)生就業(yè)情況匯總表 (原始名單)。校企雙方簽定 實(shí)習(xí)基地協(xié) 議，在企業(yè)掛 牌，近三年每 年安排實(shí)習(xí)學(xué) 生人數(shù)一半以 上，有一數(shù) 量的實(shí)習(xí)生

7、在 實(shí)習(xí)基地就 業(yè)。校企雙 方簽定 實(shí)習(xí)基 地協(xié)議， 在企業(yè) 掛牌，有 學(xué)生在 實(shí)習(xí)基 地實(shí)習(xí)?？删庉嬕患?指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)解讀主要觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核等級ACABCD-*、共同 建立 實(shí)習(xí) 就業(yè) 基地（26 分）1.實(shí)習(xí)就 業(yè)基地建 設(shè)（11分）6）合作企業(yè)有一7E科技 水平或技術(shù)檔次，誠信 經(jīng)營，遵守教育部、財(cái) 政部“五不得”規(guī)定， 切實(shí)保護(hù)實(shí)習(xí)生權(quán)益。（4分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校選擇有一定科技 水平和職業(yè)教育素質(zhì)、發(fā)展前景好的企 業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，主動開拓與科技 水平高、職業(yè)教育素質(zhì)好的大型企業(yè)、 跨國企業(yè)、世界 500強(qiáng)企業(yè)開展校企 合作辦學(xué)。有一定科技水平是指生產(chǎn)的 產(chǎn)品運(yùn)用

8、技術(shù)和設(shè)備先進(jìn)、高、成品精致。一定技術(shù)檔次是指服務(wù) 類企業(yè)資質(zhì)或星級較高。 誠信經(jīng)營，遵 守教育部、財(cái)政部“五不得”規(guī)定是指 企業(yè)不把實(shí)習(xí)學(xué)生作為簡單勞動力使用，或?qū)嵙?xí)學(xué)生待遇低下，企業(yè)違反教 育部、財(cái)政部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校 學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法的通知（教職成20074號）有美規(guī)定。（1）實(shí)習(xí)企業(yè)名錄及政府部門、 行業(yè)組織授力日勺各類先進(jìn)稱號。（2）學(xué)生實(shí)習(xí)工作場所的照片。（3）實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)生工作計(jì)劃或 安排及待遇方面的材料。80%以上的實(shí) 習(xí)企業(yè)達(dá)到標(biāo) 準(zhǔn)要求，無實(shí) 習(xí)企業(yè)違反有 關(guān)規(guī)定。無實(shí)習(xí) 企業(yè)違 反有關(guān) 規(guī)定。7）每年定期邀請企業(yè)參 加職業(yè)信息發(fā)布活動， 舉辦校內(nèi)就業(yè)市場，營 造校園就

9、業(yè)氛圍。（3分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校堅(jiān)持職業(yè)學(xué)校就 業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，突出職業(yè)學(xué)校職 業(yè)性特色，切實(shí)重視學(xué)生就業(yè)服務(wù)工 作。職業(yè)信息發(fā)布是指企業(yè)通過學(xué)校所 發(fā)布的招聘信息。校內(nèi)就業(yè)市場是指學(xué) 校組織相關(guān)企業(yè)在校園內(nèi)開展的企業(yè) 與學(xué)生雙向洽談?wù)衅富顒?。?）近三年學(xué)校發(fā)布的就業(yè)信息。（2）校內(nèi)就業(yè)市場情況近三年每年邀 請企業(yè)參加職 業(yè)信息發(fā)布活 動，舉辦校內(nèi) 就業(yè)市場，校 園內(nèi)有明顯的 就業(yè)氛圍。年過參業(yè)發(fā)加辦內(nèi)市 三請業(yè)職息|舉校業(yè) 近邀企加信荷或過就好可編輯一級指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)解讀主要觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核等級ACABCD-*、共同 建立 實(shí)習(xí) 就業(yè) 基地（26 分）2.實(shí)習(xí)管 理（1

10、5分）8）學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生簽定 學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議。實(shí)習(xí)崗 位基本專業(yè)對口。（ 3分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生二方 簽定學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議，明確三方職責(zé)和權(quán) 利以及學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生家長管理要求。 實(shí)習(xí)崗位基本專業(yè)對口是指實(shí)習(xí)工作 與所學(xué)專業(yè)大類致,且需運(yùn)用所學(xué)主 要專業(yè)知識。如經(jīng)歷多個(gè)實(shí)習(xí)崗位， 則 大多數(shù)工作與所學(xué)專業(yè)大噗一致。（1 ）學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生簽定的實(shí) 習(xí)協(xié)議文本。（2）年學(xué)生實(shí)習(xí)安排匯總表， 匯總表應(yīng)包括學(xué)生實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí) 崗位或工種、聯(lián)系電話等。學(xué)校、企業(yè)和 學(xué)生簽定的實(shí) 習(xí)協(xié)議文本齊 全，80%以上 專業(yè)基本對口（對口情況對 實(shí)習(xí)學(xué)生抽樣 統(tǒng)計(jì)；前述兩 項(xiàng)中一項(xiàng)/、達(dá) 要求，則降低

11、一等級，下 同）。學(xué)校、企 業(yè)和學(xué) 生簽定 的實(shí)習(xí) 協(xié)議文 本齊全， 60%以 上專業(yè) 基本對 口。9）制定符合技能訓(xùn)練要 求的實(shí)習(xí)計(jì)劃，將實(shí)習(xí) 納入教育教學(xué)全過程 中。建立實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)管 理檔案和情況反饋和考 核制度。（4分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校充分重視實(shí)習(xí)階 段的教學(xué)管理，避免“放羊式”的實(shí)習(xí)， 造成管理缺位。實(shí)習(xí)管理檔案是指學(xué)生 學(xué)籍卡對學(xué)生實(shí)習(xí)管理的記錄，或?qū)W校 專門印制的實(shí)習(xí)管理手冊等管理形式， 情況反饋和考核制度是指學(xué)校和企業(yè) 制定的學(xué)生實(shí)習(xí)的表現(xiàn)、工作業(yè)績的評 價(jià)方面的記錄形式。（1）近三年實(shí)習(xí)計(jì)劃。（2）近三年實(shí)習(xí)情況反饋信息或 企業(yè)的評價(jià)（如學(xué)生實(shí)習(xí)考核、鑒 定的情況等），或?qū)嵙?xí)

12、工作總結(jié)。（3）實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)籍卡或?qū)嵙?xí)管理 手冊（隨機(jī)抽取）。實(shí)習(xí)計(jì)劃符合 職業(yè)能力培養(yǎng) 要求；實(shí)習(xí)生 實(shí)習(xí)管理檔案 和情況反饋和 考核制度健全（前述兩項(xiàng)中 一項(xiàng)不達(dá)要 求，則降彳L 等級，卜同）。有實(shí)習(xí) 計(jì)劃；實(shí) 習(xí)生實(shí) 習(xí)管理 檔案和 情況反 饋和考 核制度 不健全。10）安排教師帶隊(duì)實(shí)習(xí) 或定期到企業(yè)巡查指導(dǎo) 實(shí)習(xí)。學(xué)校配合企業(yè)確 定帶教師傅和實(shí)習(xí)專 題，實(shí)習(xí)專題符合技能 發(fā)展需要，實(shí)習(xí)生政治 思想和職業(yè)道德教育、 職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)技 能培養(yǎng)成效明顯。（4分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校充分重視實(shí)習(xí)階 段的教學(xué)管理，避免“放羊式”的實(shí)習(xí)， 造成管理缺位。安排教師定期到企業(yè)巡 查指導(dǎo)實(shí)習(xí)是指有計(jì)劃的

13、到企業(yè)去了 解指導(dǎo)實(shí)習(xí)情況，時(shí)間長短因需而定。1 1）近三年學(xué)校安排教師帶隊(duì)實(shí) 習(xí)或定期到企業(yè)巡查指導(dǎo)實(shí)習(xí)的 原始材料。（2）實(shí)習(xí)企業(yè)帶教師傅名單、各 實(shí)習(xí)專題材料。（3）實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)管理、考評等 材料。所后實(shí)習(xí)基地 均有教師帶隊(duì) 實(shí)習(xí)或定期到 企業(yè)巡查指 導(dǎo)；企業(yè)有帶 教師傅和實(shí)習(xí) 專題（前述兩 項(xiàng)中一項(xiàng)不達(dá) 要求，則降低 一等級，下 同）。只有一 以上的實(shí) 習(xí)基地有 教師帶隊(duì) 實(shí)習(xí)或定 期到企業(yè) 巡查指 導(dǎo)，企業(yè) 有帶教師 傅。可編輯一級指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)解讀主要觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核等級ACABCD實(shí)習(xí)企 業(yè)有勞 動保護(hù)、-*、共同 建立 實(shí)習(xí) 就業(yè) 基地（26 分）2.實(shí)習(xí)管 理（

14、15分）11）實(shí)習(xí)生勞動保護(hù)、安 全教育措施到位。企業(yè) 按規(guī)定支付實(shí)習(xí)生報(bào)酬 和意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)用。（4分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生安全教育，并與實(shí)習(xí)企業(yè)協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)企業(yè) 按教育部、財(cái)政部關(guān)于印發(fā)中等職 業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法 的通知（教 職成20074號）有關(guān)規(guī)定，做好 實(shí)習(xí)學(xué)生勞動保護(hù)和安全保障工作。在 落實(shí)或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)安排過程中，加強(qiáng) 與實(shí)習(xí)企業(yè)協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)企業(yè)按財(cái)政部、 國家稅務(wù)總局關(guān)于企業(yè)支付學(xué)生實(shí)習(xí) 報(bào)酬有關(guān)所得稅政策問題的通知（財(cái)稅 2006107號）精神，執(zhí)行支付 實(shí)習(xí)生報(bào)酬和意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)用的規(guī)（1）實(shí)習(xí)企業(yè)和學(xué)生簽訂的實(shí)習(xí) 協(xié)議是否體現(xiàn)勞動保護(hù)、安全保障 條款。（2）年學(xué)

15、生實(shí)習(xí)安排匯總表， 匯總表應(yīng)包括學(xué)生實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí) 崗位或工種、聯(lián)系電話等。（3）學(xué)校實(shí)習(xí)管理部門所掌握的 有美信息（如工作環(huán)境、待遇等）。實(shí)習(xí)后企業(yè)勞 動保護(hù)、安全 保障措施，未 出現(xiàn)損害學(xué)生 身心事件；所 后實(shí)習(xí)學(xué)生均 由實(shí)習(xí)企業(yè)按 規(guī)定支付報(bào)酬 和意外傷害保 險(xiǎn)費(fèi)用（前述 兩項(xiàng)中一項(xiàng)/、 達(dá)要求，則降 低一等級，下?，F(xiàn)學(xué)心所習(xí)均習(xí)按支L沒 全帆出害身去實(shí)生實(shí)業(yè)定頰業(yè) 安的未損生用有學(xué)由企規(guī)例企ao同）。有支付 意外傷 害保險(xiǎn) 費(fèi)用。1/2 的 主干專該考核內(nèi)容要求學(xué)校發(fā)揮行業(yè)企業(yè)專立密企關(guān)參專課設(shè) 建緊作有家的和建 業(yè)有合業(yè)專加業(yè)程參與 職教 辦學(xué)（19 分）1.專業(yè)和 課程建設(shè)（11

16、分）12）各主干專業(yè)建立有 緊密合作企業(yè)有關(guān)專家 參加的專業(yè)和課程建設(shè) 指導(dǎo)委員會。（4分）家對職業(yè)學(xué)校專業(yè)和課程建設(shè)指導(dǎo)作 用，保證教學(xué)工作的適需性、有效性、 針對性。主干專業(yè)是指學(xué)校確定的長期 辦好的專業(yè)（含辦學(xué)時(shí)間較長并將繼續(xù) 辦好的專業(yè)、新設(shè)置的按規(guī)劃長期辦好 的專業(yè)以及省市示范專業(yè)。卜同）1 1）各主干專業(yè)的專業(yè)和課程建 設(shè)指導(dǎo)委員會成員名單。（2）各主干專業(yè)的專業(yè)和課程建 設(shè)指導(dǎo)委員會工作職責(zé)文本。各主干專業(yè)建 立有緊密合作 企業(yè)有關(guān)專家 參加的專業(yè)和 課程建設(shè)指導(dǎo) 委員會。指導(dǎo)委員會?？删庉嬕患?指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)解讀主要觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核等級ACABCD參與 職教 辦學(xué)

17、（19 分）1.專業(yè)和 課程建設(shè)（11 分）13）每年定期召開專業(yè) 和課程建設(shè)指導(dǎo)委員會 會議，有企業(yè)專業(yè)技術(shù) 和高技能人才參與專業(yè) 設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、課程 建設(shè)和專業(yè)教學(xué)工作。（4分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校發(fā)揮專業(yè)和課程 建設(shè)指導(dǎo)委員會作用，保證人才培養(yǎng)的 職業(yè)性特色。（1 ）近三年專業(yè)和課程建設(shè)指導(dǎo) 委員會工作計(jì)劃與總結(jié)。（2）近三年專業(yè)和課程建設(shè)指導(dǎo) 委員會會議記錄、紀(jì)要及會議材 料。近三年每年根 據(jù)需要召升專 業(yè)和課程建設(shè) 指導(dǎo)委員會會 議至少一次， 每次會議達(dá)成 會議預(yù)期成 果。年過和建導(dǎo)會一 三開業(yè)程指員議。 近召專課設(shè)委會出14）學(xué)校文化、專業(yè)文化 與企業(yè)文化有機(jī)融合。（3分）專業(yè)文化

18、是指學(xué)校主干專業(yè)的專業(yè)建設(shè)理念，專業(yè)發(fā)展過程、專業(yè)特色和職 業(yè)氛圍、與企業(yè)聯(lián)系的狀況，具有顯性 和隱性兩種形式。職業(yè)學(xué)校里企業(yè)文化 主要是指企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、操作流程和 規(guī)范要求、員工素質(zhì)培養(yǎng)要求等的營 造。（1 ）顯性的學(xué)校文化、專業(yè)文化 與企業(yè)文化因素，如環(huán)境、氛圍等。（2）隱性的學(xué)校文化、專業(yè)文化 與企業(yè)文化因素，如制度、典型工 作等。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要 求。顯現(xiàn)出 一些專 業(yè)文化。2.教育教 學(xué)與教 師培養(yǎng) （8分）15）建立教師到企事業(yè) 單位實(shí)踐鍛煉制度，所 有專業(yè)教師每年定期到 企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí) 踐和到企事業(yè)單位調(diào)研 訪問。所有專業(yè)教師每 兩年到企事業(yè)單位專業(yè) 實(shí)踐達(dá)2個(gè)月以上，課 題明

19、確，并實(shí)行考核。（4 分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校通過建立教師到 企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉制度建設(shè)，提升教 師包括實(shí)踐操作能力、專業(yè)技術(shù)開發(fā)能 力、課程開發(fā)能力、企業(yè)工作經(jīng)歷等在 內(nèi)的“職業(yè)教育關(guān)鍵能力”，適應(yīng)職業(yè) 教育技能型人才培養(yǎng)的需要。教師到企 事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉主要是指專業(yè)教師 有計(jì)劃的實(shí)踐活動，實(shí)踐活動可按計(jì)劃 分階段實(shí)施，總時(shí)間要求兩年內(nèi)達(dá)到 2 月以上，基數(shù)為學(xué)校專業(yè)類教師總數(shù)。 文化課等其他教師到企事業(yè)單位實(shí)踐 鍛煉、教師帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí) 習(xí)，教師參與職業(yè)技能培訓(xùn)也可算作到 企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉。教師到企事業(yè)單 位短時(shí)的調(diào)研、訪問、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)不 算作到企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉。（1）學(xué)校關(guān)于

20、教師到企事業(yè)單位 實(shí)踐鍛煉的制度，或?qū)嵤┦〗逃?廳、省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué) 校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見（蘇教職200729號）和常州市 職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力 建設(shè)意見（常教人200648號） 的辦法或細(xì)則。（2）近三年學(xué)校安排教師到企事 業(yè)單位實(shí)踐鍛煉的計(jì)劃和名單。（3）近三年教師到企事業(yè)單位實(shí) 踐鍛煉記錄卡或其它考核資料。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。建立教 師到企 事業(yè)單 位實(shí)踐 鍛煉制 度，近兩 年中實(shí) 踐人數(shù) 達(dá)60% 。對鍛煉 教師實(shí) 行有核?？删庉嬕患?指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)解讀主要觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核等級ACABCD二、共同 參與 職教 辦學(xué)（19 分）2.教育教 學(xué)與教 師培養(yǎng) （

21、8分）16）建有相對穩(wěn)定的來 自企業(yè)等后實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 茴技能人才等兼職教師 庫和相應(yīng)的管理制度。 聘請企業(yè)等后實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的高技能人才和技術(shù)、 經(jīng)營、管理人才任兼職 教師的比例達(dá)20-30% 。 每年定期邀請合作企業(yè) 技術(shù)、經(jīng)營、管理人員 為學(xué)生作成才講座。（4 分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校加強(qiáng)兼職教師隊(duì) 伍的管理，形成職業(yè)學(xué)校專兼職教師隊(duì) 伍結(jié)構(gòu)合理互補(bǔ)、適應(yīng)技能型人才培養(yǎng) 需要的教師隊(duì)伍。兼職教師是指從行業(yè) 企業(yè)、科研院所聘請擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)、 實(shí)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教 育教學(xué)的教師，必須有聘用手續(xù)，在校 有效教學(xué)工作量大于 40學(xué)時(shí)/年。高 技能人才是指高級工及以上，技術(shù)、經(jīng) 營、管理人才

22、是指企業(yè)等工程技術(shù)人 員、經(jīng)管管理領(lǐng)導(dǎo)或部門負(fù)責(zé)人。（1）近三年兼職教師情況匯總表， 其中應(yīng)包括兼職教師學(xué)歷、職務(wù)、 專業(yè)技術(shù)職稱、國家職業(yè)資格等 級、技能證書等級和兼課情況。（2）兼職教師聘任資料。（3）企業(yè)技術(shù)、經(jīng)營、管理人員 為學(xué)生作成才講座的有關(guān)資料。（4）兼職教師管理制度。建有兼職教師 庫和較完善的 兼職教師管理 制度（例如聘 請、使用、培 訓(xùn)、考核等）; 兼職教師比例 達(dá)到25%的要 求（前述三項(xiàng) 中一項(xiàng)/、達(dá)要 求，則降低一 等級，卜同）。建有兼 職教師 庫和基 本的兼 職教師 管理制 度（如聘 請等）； 兼職教 師的比 例 達(dá) 15%。四、 共同 培養(yǎng) 技能 人才（14 分）1

23、.人才培 養(yǎng)（10分）17）主干專業(yè)和企業(yè)專 家共同制定人才培養(yǎng)萬 案和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。企 業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)或“訂 單式”人才培養(yǎng)，開辦“企業(yè)冠名班”，與企業(yè) 共同開發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課 程，訂單培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)由企 業(yè)支付。（6分）該考核內(nèi)容要求與企業(yè)“訂單式”人才 培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)和企業(yè)實(shí)際需 要，與企業(yè)共同制定專門的培養(yǎng)方案、 課程標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與 企業(yè)需求的對接。企業(yè)支付訂單培養(yǎng)經(jīng) 費(fèi)是指支付費(fèi)用達(dá)到規(guī)定學(xué)費(fèi)的 80%?！捌髽I(yè)冠名班”指以合作企業(yè)名 稱命名的班級，也可以是企業(yè)確定的專 門為本企業(yè)品牌連鎖企業(yè)培養(yǎng)人才的 課程項(xiàng)目。（1 ）企業(yè)專家參與制定人才培養(yǎng) 方案和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn).（

24、2）學(xué)校與企業(yè)“訂單式”培養(yǎng) 方案、“企業(yè)冠名班”協(xié)議，企業(yè) 支付培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求 （考核內(nèi)容三項(xiàng)中一項(xiàng)/、達(dá) 要求，則降低 一等級，下 同）?？己藰?biāo) 準(zhǔn)中達(dá) 到其中 一條18）有效利用企業(yè)設(shè)備、 場地，實(shí)行“工學(xué)結(jié)合” 或“半工半讀”，模式管 理規(guī)范。建立企業(yè)資助 的獎學(xué)助學(xué)基金。（4分）該考核內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)校利用企業(yè)資源，推進(jìn)職業(yè)教育培養(yǎng)模式改革?！肮W(xué)結(jié)合” 或“半工半讀”是指學(xué)校與企業(yè)具有“工 學(xué)結(jié)合”或“半工半讀”合作協(xié)議、在 某個(gè)班級或?qū)I(yè)開展的試點(diǎn)形式。企業(yè)資助的獎學(xué)助學(xué)基金是指由企業(yè)出資 的達(dá)10萬兀左右或以上專門附十學(xué)生 資助和獎勵(lì)的基金。（1 ）實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”或“半工

25、半讀”企業(yè)和班級名單。（2） “工學(xué)結(jié)合”或“半工半讀” 管理辦法。（3）企業(yè)資助的獎學(xué)助學(xué)基金辦 法。止在開展“工 學(xué)結(jié)合”或“半 工半讀”。有管理辦法和 制度。僅有制 度，未開 展活動?？删庉嬕患壷笜?biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)解讀主要觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核等級ACABCD四、共同 培養(yǎng) 技能 人才（14 分）2.職工培 訓(xùn)（4分）19）為合作企業(yè)舉辦職 工文化科技教育、崗位 技能培訓(xùn)，或在緊密合 作企業(yè)建立分校，開展 職工培訓(xùn)，每年累計(jì)300 人次以上。（4分）該考核內(nèi)容指學(xué)校與合作企業(yè)開展的 職，培訓(xùn)工作，合作企業(yè)指學(xué)校與其簽 定合作辦學(xué)協(xié)議的企業(yè)或單位。面向社 會未有合作辦學(xué)協(xié)議的其它職工培訓(xùn)

26、 /、在此列。（1 ）近三年為合作企業(yè)舉辦職工 培訓(xùn)的培訓(xùn)計(jì)劃（包括項(xiàng)目、地點(diǎn)、 時(shí)間、學(xué)時(shí)等）和學(xué)員名單。（2）在緊密合作企業(yè)建立培訓(xùn)基 地的協(xié)議和培訓(xùn)實(shí)習(xí)材料。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要 求。每年累 計(jì)200 人次以 上。五、共同 建設(shè) 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地（16 分）1.實(shí)訓(xùn)基 地建設(shè) （8分）20）各主干專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè) 計(jì)布局與行業(yè)企業(yè)共同完 成，設(shè)備安排、工作流程科 學(xué)合理、與企業(yè)接軌，實(shí)訓(xùn) 環(huán)境體現(xiàn)企業(yè)真實(shí)情境和 教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境的結(jié)合和統(tǒng) 一。（4 分）與企業(yè)專業(yè)技術(shù)、高技能人才共同完成 實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)布局是為了保證實(shí)訓(xùn)場 地盡可能地與企業(yè)真實(shí)場景接軌，避免 盲目失誤。企業(yè)各主干專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是 指校內(nèi)大

27、類專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)場地和專 項(xiàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。（1）實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)布局方案，參 與完成人員。（2）實(shí)地考察基地。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要 求。實(shí)訓(xùn)環(huán) 境基本 上是教 室型，沒 有企業(yè) 情境。21）接受企業(yè)先進(jìn)設(shè)備 贈送、推介或入股建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)設(shè)備占 總設(shè)備值的 20%以上。（4分）企業(yè)先進(jìn)設(shè)備贈送是指企業(yè)無償支持 學(xué)校用于實(shí)訓(xùn)的設(shè)備，推介是指企業(yè)將 設(shè)備配置在學(xué)校實(shí)訓(xùn)場地用于實(shí)訓(xùn)的 設(shè)備，設(shè)備仍屬企業(yè)所有。 入股是指企 業(yè)將設(shè)備以股份形式投入到學(xué)校實(shí)訓(xùn) 基地用于實(shí)訓(xùn)，企業(yè)可以優(yōu)先獲取畢業(yè) 生、為企業(yè)培訓(xùn)職工、利用設(shè)備為企業(yè) 提供加工、服務(wù)等形式取得股份回報(bào)。（1）企業(yè)設(shè)備清單及價(jià)值。（2）捐贈和或入股建設(shè)

28、協(xié)議。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要 求。企業(yè)設(shè) 備占總 設(shè)備值 的 5% 以上。2.實(shí)訓(xùn)基 地管理運(yùn) 行（8分）22）利用實(shí)訓(xùn)基地開展社會培訓(xùn)，每年 500人 次以上。（4分）該考核內(nèi)容要求學(xué)校發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地條 件，提高設(shè)備的使用效益。利用實(shí)訓(xùn)基 地開展社會培訓(xùn)是指涉及技能操作的 培訓(xùn)。每年培訓(xùn)人次是指近三年培訓(xùn)的 平均數(shù)。近三年社會培訓(xùn)的計(jì)劃（包括項(xiàng) 目、地點(diǎn)、時(shí)間、學(xué)時(shí)等）和學(xué)員 名單。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要 求。每 年300 人 次以上。23）引進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品、資金、 生產(chǎn)線或生產(chǎn)車間、或者社 會服務(wù)機(jī)構(gòu)，開展產(chǎn)教結(jié) 合。實(shí)訓(xùn)基地成為行業(yè)、地 方職業(yè)技能競賽或技能鑒 定場所。（4分）該考核內(nèi)容的開展產(chǎn)教結(jié)合是指引進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品、資金、生產(chǎn)線或生產(chǎn)車間進(jìn) 行產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)，或者引進(jìn)社會服務(wù)機(jī)構(gòu)（如服務(wù)企業(yè)、會計(jì)事務(wù)機(jī)構(gòu)等） 開展 服務(wù)業(yè)務(wù)時(shí)，同時(shí)保證學(xué)生的實(shí)習(xí)需要（如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)務(wù)操作等）?，F(xiàn)場實(shí)際情況。產(chǎn)教結(jié)合的項(xiàng) 目正常實(shí)施。達(dá)不到 A的要 求?？删庉嬕患壷笜?biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)解讀主要觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核等級ACABCD六、共同 開展 年 研發(fā)（15 分）1.產(chǎn)學(xué)研 基地建設(shè) 和政策（7分）24）學(xué)校建立廣學(xué)研基 地、開發(fā)團(tuán)隊(duì)和相應(yīng)的 管理機(jī)構(gòu)。（3分）該考核內(nèi)容