（中班精選教案）中班語言弟弟追小雞教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言弟弟追小雞教案反思 活動意圖： 世間萬物看似喧囂紛亂，其實是有規(guī)章的。現(xiàn)代人對動物的冷漠與殘忍，導(dǎo)致了人與動物關(guān)系的空前緊急并引發(fā)人與動物之戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中，人類的被動已經(jīng)暴露無遺。我們已到了最緊要關(guān)頭，假設(shè)我們還不拋棄人類中心主義，不學(xué)會敬重動物、憐惜動物，不遠(yuǎn)的將來，人類的境況將岌岌可危。活動目標(biāo)：1、有感情地念詩歌，并有劇烈表演欲望。2、培育憐憫、愛憐動物的情感。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒宇A(yù)備：木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)?；顒舆^程：一、觀看木偶表演(兩遍)1、

2、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(小雞，弟弟，姐姐)小雞、弟弟和姐姐要給小伴侶表演一個木偶節(jié)目。2、觀看其次遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來二、幼兒依據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌弟弟追小雞，聽聽，講的是不是這件事三、老師示范詩歌弟弟追小雞用動作關(guān)心幼兒理解并表達(dá)感情。四、幼兒學(xué)習(xí)詩歌分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。第一段(第一層次)(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心里是怎么樣的詩歌里用了哪個詞(慌張)(2)頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)學(xué)習(xí)段落時，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。其次段(其次、三層次)(1)小雞，別可怕，我來保護你。這句話是誰

3、說的(幼兒仿照姐姐的對話)(2)姐姐是怎樣保護小雞的為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起(幼兒體驗捧的感覺)(3)姐姐做了些什么為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體(4)輕輕地，輕輕地，表示姐姐還做了很多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢(5)嘰嘰，嘰嘰，這里的小雞叫，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣學(xué)習(xí)其次段。第三段(第四層次)(1)小雞似乎在說什么(2)弟弟是怎樣賠禮的幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，老師用動作關(guān)心幼兒記憶詩句。老師演示木偶，幼兒配音。五、激發(fā)幼兒表演的欲望1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)3、評價：哪個小伴侶把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了附詩歌弟弟遺小雞嘰嘰，嘰嘰!慌張的小雞逃來逃去。哈哈，哈哈!頑皮的弟弟追來追去。小雞別可怕，我來保護你!姐姐拉住了弟弟，雙手捧起了小雞。親親它的臉，摸摸它的身體。輕輕地、輕輕地嘰嘰小雞似乎說：姐姐，感謝你!弟弟感到難為情，忙說：小雞、小雞，對不起!活動反思：在學(xué)詩歌過程中，充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律