楊柳小學“崗位大練兵,技能大提升”活動方案

1、 楊柳小學“崗位大練兵，技能大提升”活動實施方案為了加強師資隊伍建設，努力提高教師教育教學能力，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能強、教學基本功硬、適應素質(zhì)教育和課程改革要求的教師隊伍。根據(jù)古藺鎮(zhèn)中心校201年3工作意見和要求，以適應新課程改革的發(fā)展要求，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教師整體業(yè)務素質(zhì)，促進我片教師專業(yè)化發(fā)展，切實開展好“崗位大練兵，技能大提升”活動，特制定本方案。一、指導思想以提高教師的教育教學能力和水平為宗旨，以校本培訓、自學自練為主要方式，加強師資隊伍建設，努力提高教師教育教學能力，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能強、教學基本功硬、適應素質(zhì)教育和課程改革要求的教

2、師隊伍。體現(xiàn)四個基本原則“全員參與原則，團體進步原則，常態(tài)化原則，實效性原則”。二、成立領(lǐng)導組組長：李超副組長：梅松靜、李德齊成員:李茂蘭、張林波、陳登學、曾曙光、張廷坤、黃芳下設辦公室，由張廷坤負責日常事務工作。三、具體內(nèi)容及要求1、三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）通過規(guī)范漢字書寫訓練，充分調(diào)動廣大教師鋼筆字、粉筆字和毛筆字訓練的積極性，使教師的鋼筆字、粉筆字和毛筆字書寫水平進一步提升。要讓教師能正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、美觀的正楷字，并達到運筆熟練、流暢、具有一定的速度；能正確運用毛筆，書寫規(guī)范的楷書或行楷字體，正確掌握書法格式和要求。我校統(tǒng)一鋼筆書法字帖

3、、田字格本，做到每人一冊；統(tǒng)一訂購小黑板，做到每人一張。鋼筆、粉筆堅持做到“天天練習，周周檢查，月月考評”。鋼筆字每天至少一頁（字數(shù)不少于10字0），每周上交兩篇作品學校檢查。粉筆字每天在小黑板上規(guī)范書寫至少3字，學校至少間周一次集中訓練。每周上交一篇作品學校檢查。毛筆字每天一篇20字，每周上交一篇作品學校檢查。學校每期定期舉行教師三筆字比賽。特聘請梅松靜同志為“三筆字”輔導教師，負責三筆字的指導和培訓，協(xié)助學校教導處檢查和考評，在校園內(nèi)設置優(yōu)秀作品展示區(qū)，供其余教師和學生觀摩學習。2、普通話以普通話水平測試指導用書（第2版）為基本指導用書，在普通話聲、韻、調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)及方言辨證，字詞練習，朗

4、讀練習，說話練習等方面進行強化訓練，在廣大師生中開展經(jīng)典詩文誦讀活動。通過普通話培訓和訓練，改善我片教師普通話水平不高、要求不高、發(fā)音不準，表達不清、方言味重等現(xiàn)象。使廣大教師牢固掌握普通話一般的發(fā)音、辨音知識，能準確、熟練地應用標準普通話上課、課下交談，做到表達連貫、流利，語速適當；口齒清晰，語音準確，語調(diào)自然；充滿自信，情感真實。使教師都能達到國家要求的相應普通話水平等級標準，切實讓普通話成為校園語言。學校結(jié)合實際，為教師統(tǒng)一組織訓練教材、練習資料。每月至少要開展一次集中訓練活動或展示活動，每年三月和九月舉行朗誦比賽或演講比賽。特聘請李茂蘭同志為“普通話”輔導教師，負責普通話的指導和培訓，

5、協(xié)助學校教導處檢查和考評。3、學科教學“十個一”活動學科教學“十個一”活動內(nèi)容包括：（1）每周堅持聽課一節(jié)，做好聽課記錄。（2）每月撰寫一篇不少于400字的教學反思。（3）每學期結(jié)合所教學科精心設計一課教學設計。（4）每學期在全校進行一次優(yōu)質(zhì)課展示。（5）每學期結(jié)合課堂實例自制一個精品課件。（6）每學期根據(jù)自身教育實情寫一篇經(jīng)典性教育敘事。（7）每學期讀一本教育經(jīng)典專著，做好讀書筆記。（8）每學期策劃并組織實施一次主題班隊活動或綜合實踐活動，有詳細實施方案。（9）每學年結(jié)合教學實踐經(jīng)驗撰寫一篇教育教學或教改實踐論文。（10）每學年根據(jù)教學中存在的實際問題自擬一個微型課題并進行深入研究，形成研究

6、成果。通過開展學科教學“十個一”活動，為教師研究教學、展示自我搭建平臺，切實提高教師教育教學和教研科研能力，促進教師專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)得到快速提升。學校要嚴格過程管理，按時檢查督導，適時開展競賽或評比展示。“十個一”活動中的（1）、（2）項納入教導處在每月的教學常規(guī)工作檢查并做好記錄。（3）、（4）項作為教師學期上交資料，納入教師學期工作考評。、多媒體應用楊柳小學根據(jù)片區(qū)教師的特殊情況和學校設備設施，積極開展組織教師加強對文字錄入、文檔編輯、電子表格、網(wǎng)絡應用、課件制作、電子白板操作等技術(shù)的掌握。讓技術(shù)能夠熟練操作電腦，利用網(wǎng)絡獲取教學資源，靈活應用文檔、表格、課件、應用等功能。制作與教學內(nèi)容

7、相關(guān)的多媒體課件，掌握常見教學媒體，教學資源選擇方法，結(jié)合學科特點運用多媒體教學。此項工作每學期至少開展兩次培訓交流，具體工作由張林波負責。四、活動安排活動時間從201年3至201年5。其中201年3主要活動安排如下，其余每年的主要活動參照執(zhí)行。1、第一階段（3月1日3月31日），宣傳動員階段。組織全片教師學習古藺鎮(zhèn)中心校和楊柳小學“崗位大練兵，技能大提升”活動實施方案，在教師中形成大練基本功的濃厚氛圍本。階段做好以下工作：（1）成立領(lǐng)導小組，制定實施方案。于201年3月3日1前將活動方案上報鎮(zhèn)中心校。（2）召開動員大會，統(tǒng)一思想。將“崗位大練兵，技能大提升”活動要求轉(zhuǎn)化為每個人自覺練習的行動

8、。（3）準備相應設備設置和訓練所需的各類書籍、資料、手冊。2、第二階段（4月1日10月31日）實施落實階段。學校根據(jù)實際情況如實地開展此項活動，并將活動情況通過簡報等形式進行宣傳報道，強化過程管理、收集活動相關(guān)資料。迎接鎮(zhèn)中心校定期或不定期檢查。3、第三階段（11月1日月1321日）考核評估表彰階段學校對教師“崗位大練兵，技能大提升”活動進行考評考核，納入各教師年度目標考核之中。沒有參加此項活動的教師年度考核扣考核分2分且當年年度考核不能評“優(yōu)”。五、制度保障1、學習制度。定期組織教師學習教學基本功標準、訓練要求和相關(guān)理論知識，并由學校統(tǒng)一印制下發(fā)，學習訓練材料。2、訓練制度。定期開展各項技能

9、訓練。除教師課余時間堅持自練外，把教學與教研結(jié)合起來，把教學實踐作為訓練的主戰(zhàn)場，服務于教學。3、檢查制度。學校對各項基本功落實專門負責人（“三筆字”：梅松靜，“普通話”：李茂蘭，“十個一”：張廷坤），負責組織訓練，做好記錄，整理好材料。教導處負責督導檢查。4、考評制度。學校要把此項工作納入教師年度目標考核、評優(yōu)選先和職稱評定中。六、活動措施1、深入宣傳發(fā)動，提高思想認識。開展教師“崗位大練兵、技能大提升”活動，是提高教師教學能力，增強教師整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量的一種有效途徑。學校結(jié)合實際，廣泛發(fā)動，深入宣傳，采取多種形式，提高對開展教師大練基本功活動重要性的認識，形成領(lǐng)導帶頭練、骨干推動練、教師自覺練的良好局面。2、加強組織領(lǐng)導，注重活動實效。我校成立了相應的組織機構(gòu)，校長是第一責任人，教導處具體負責此項工作，各項活動都有專人負責，必須嚴格要求，