五年級下音樂說課稿嘹亮的歌聲_滬教版

1、.*;嘹亮的歌聲一、說教材：?嘹亮的歌聲?是滬教版五年級音樂第二學(xué)期第二單元的一節(jié)歌唱教學(xué)的案例。是一首輪唱加合唱的歌曲。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)、旋律起伏不大，弱起節(jié)奏是歌曲的特點。歌曲表達青少年渴望走進大自然，親近大自然的一種情感。教學(xué)重點：學(xué)生能精神飽滿地演唱歌曲并感受歌曲的情緒。教學(xué)難點學(xué)生能以平穩(wěn)的速度，和諧的二聲部，較好的音準演唱歌曲。二、說學(xué)生：五3班是我一直帶的班級，我對他們非常理解，和他們的關(guān)系也非常融洽。這個班級有差不多三分之一的學(xué)生在課外學(xué)習(xí)樂器或者有過學(xué)習(xí)樂器的經(jīng)歷。這對我們老師上音樂課是非常有幫助的。這個班級的孩子們是有一定的音樂素養(yǎng)的。所以在教學(xué)設(shè)計上我盡量讓學(xué)生主動參與、主動

2、體驗、主動的發(fā)現(xiàn)問題。凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。老師做到觀察、引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)膸椭?。三、教學(xué)理念第一：?小學(xué)音樂新課程標準?。新課標中明確指出：56年級的學(xué)段目的：1、保持對音樂的興趣。2、培養(yǎng)音樂的感受和欣賞才能，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。3、能自信地、有表情地演唱，樂于參與各項音樂活動。4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂觀地態(tài)度和友愛精神，增強集體意識，培養(yǎng)合作才能。第二：我校的教育宗旨：樂智教學(xué)。我校的樂智課堂理念明確指出制定教學(xué)目的要：準確、合適，要有進步。對教學(xué)內(nèi)容把握要準確，還要有機整合。老師的教學(xué)要民主，有興趣性，突出學(xué)科性。在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)、擅長合作、樂于探究、樂

3、于表達的才能。四、教學(xué)目的根據(jù)以上指導(dǎo)思想我制定了這樣的教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗并感受歌曲情緒。學(xué)生能較好地完成輪唱及二聲部合唱。學(xué)生能運用所學(xué)知識進步欣賞程度。五、教學(xué)過程：一導(dǎo)入：聽活潑歡快的?剪羊毛?進教室。教學(xué)意圖：與?嘹亮的歌聲?形成鮮明比照。樂器進課堂我們已經(jīng)堅持了十幾年。因為課堂中有豎笛吹奏的部分，所以在課的開場階段我安排讓學(xué)生進一步熟悉指法。二聽賞中體驗教學(xué)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動來感受和體驗音樂的。圍繞這一思想，我在教學(xué)過程中設(shè)計了大量的聽賞活動。第一遍：聽老師范唱第一段歌詞。聽出歌曲旋律連接的特點第二遍：聽老師范唱第二段歌詞。雖然歌詞不同，但旋律是一

4、樣的，所以說學(xué)生又一次完好聽賞了一遍旋律。這一遍聽出旋律的起伏不大，較為平穩(wěn)第三遍：聽錄音范唱。聽出不同的歌曲演唱形式從而得出結(jié)論：變化歌曲的演唱形式可以讓歌曲產(chǎn)生不同的意境。第四、五、六遍：聽辨出明晰的兩部輪唱，并用律動明確表達第七遍：聽出合唱得出結(jié)論：合唱能表現(xiàn)不同的和聲效果，使音樂作品更為飽滿，表現(xiàn)的更豐富。練一練合唱部分。這里我設(shè)計用上我們學(xué)生平時上課的小樂器：豎笛。而且布置了學(xué)生課前預(yù)習(xí)。看來效果是非常顯著的。三、理論中發(fā)現(xiàn)聽完了好多遍以后，學(xué)生試著跟著錄音唱一唱。讓學(xué)生自己找問題，發(fā)現(xiàn)問題、師生共同討論解決問題。在這一環(huán)節(jié)中我運用了：體驗、模擬、探究、合作等方法來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分

5、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。四、拓展與提升新課標中指出56年級段的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和欣賞才能，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。所以我在這一部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挑選了經(jīng)典的輪唱曲?保衛(wèi)黃河?讓學(xué)生通過自己對這節(jié)課的學(xué)習(xí)、感受和理解來欣賞音樂作品。從而到達知識的運用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。反思：第一：輪唱與合唱雖然都是學(xué)生接觸過的演唱形式，但因為教材中還是以齊唱歌曲為主，學(xué)生練習(xí)的時機較少，平行班中學(xué)生素質(zhì)差異較大，所以這兩種演唱形式對孩子們來說要想在一課時中完成的較好還是非常困難的。建議在后面的課時中不斷練習(xí)。第二：教具豎笛的運用我覺得效果非常顯著，可以運用在今后的合唱教學(xué)中。第三：關(guān)于識譜教學(xué)。大家可能都注意到了在我的課堂中識譜的內(nèi)容不是很多。新課標中指出音樂教育是培養(yǎng)和進步學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的才能，從而全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。我知道要想最終到達這一目的。是離不開