中等職業(yè)學(xué)校特色班級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校2010年3月17日 1一、前言1. 起因班主任工作實(shí)際狀況； 德育工作需要一個(gè)抓手和模式； 主動(dòng)發(fā)展的需要（學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生三維一體）；2一、前言2. 目的通過特色班級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施，明確班級(jí)發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，拓展學(xué)生素質(zhì)，提高班主任工作決策能力，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。3二、特色班級(jí)創(chuàng)建三步曲項(xiàng)目設(shè)計(jì)。充分考慮與班級(jí)相關(guān)的學(xué)生資源，教師資源，結(jié)合所學(xué)專業(yè)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，設(shè)計(jì)文本內(nèi)容。項(xiàng)目實(shí)施。以特色班級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)書為依據(jù)，逐步實(shí)施和驗(yàn)證，并不斷加以調(diào)整，直至設(shè)計(jì)目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目評(píng)估。依據(jù)特色班級(jí)項(xiàng)目評(píng)估細(xì)則，有效地開展評(píng)估。4四、特色班級(jí)項(xiàng)目文

2、本設(shè)計(jì)模式(一)模式內(nèi)容1.設(shè)計(jì)背景2.班級(jí)目標(biāo)3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意4.依據(jù)與原則5.實(shí)施步驟（PDCA）6.實(shí)施注意點(diǎn)7.實(shí)施效果與展望5四、特色班級(jí)項(xiàng)目文本設(shè)計(jì)模式。（二）設(shè)計(jì)背景 班級(jí)現(xiàn)狀（年級(jí)、專業(yè)、人數(shù)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、成績、學(xué)生家庭等等） 班級(jí)資源（學(xué)生資源、教師資源、家庭資源、外部資源等） 選擇理由（結(jié)合現(xiàn)狀、資源等，由學(xué)生集體商定而出）6四、特色班級(jí)項(xiàng)目文本設(shè)計(jì)模式。（三）班級(jí)目標(biāo) 班級(jí)總體發(fā)展目標(biāo)。（與特色相協(xié)調(diào)、與年級(jí)相吻合、與專業(yè)相一致） 分解總目標(biāo)，形成學(xué)年度目標(biāo)和其他單項(xiàng)目標(biāo)（讓學(xué)生參與討論制定）7四、特色班級(jí)項(xiàng)目文本設(shè)計(jì)模式。（四）設(shè)計(jì)創(chuàng)意 結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀（體育、球類、棋類） 結(jié)

3、合班級(jí)資源（音樂班、美術(shù)、書法） 結(jié)合學(xué)生興趣（紅學(xué)會(huì)、論語、環(huán)保） 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)（電子制作、食品小公司、禮儀公司） 結(jié)合地方文化（周恩來班、孔子班） 8四、特色班級(jí)項(xiàng)目文本設(shè)計(jì)模式。（五）依據(jù)與原則依據(jù) 國家法律法規(guī)、教育規(guī)律； 素質(zhì)教育； 創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育；等等原則 科學(xué)性、可操作性、創(chuàng)新性、規(guī)范性、價(jià)值性、可持續(xù)性等。 9四、特色班級(jí)項(xiàng)目文本設(shè)計(jì)模式。（六）實(shí)施步驟 遵循PDCA原則，策劃（PLAN）,實(shí)施（DO）,評(píng)估（CHECK）,改進(jìn)（ACTION）。策劃：自主策劃。任一活動(dòng)都盡可能與特色相結(jié)合，挖掘內(nèi)涵。實(shí)施：自主實(shí)施。班主任在幕后觀察指揮。確保任一活動(dòng)的效果。評(píng)估：自主評(píng)估?？偨Y(jié)任

4、一活動(dòng)得失，與特色相關(guān)度。改進(jìn)：自主改進(jìn)。依據(jù)總結(jié)或評(píng)估，提出改進(jìn)措施，為下一次活動(dòng)實(shí)施提供經(jīng)驗(yàn)。 10四、特色班級(jí)項(xiàng)目文本設(shè)計(jì)模式。（七）注意點(diǎn) 項(xiàng)目實(shí)施過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，提出實(shí)施注意點(diǎn)。 如：如何銜接幾個(gè)年級(jí)目標(biāo)的關(guān)系； 如何充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)施過程中的主體作用； 如何處理好實(shí)施經(jīng)費(fèi)問題等等 11四、特色班級(jí)項(xiàng)目文本設(shè)計(jì)模式。（八）實(shí)施展望 是一種實(shí)施后設(shè)想； 可能取得的效果的推測（展望）； 是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種宏觀表現(xiàn)。 12項(xiàng)目要體現(xiàn)班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，還要體現(xiàn)班級(jí)特色；特色設(shè)計(jì)要盡可能與專業(yè)技能相結(jié)合；班級(jí)特色項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)是班級(jí)集體智慧的結(jié)晶；班級(jí)特色項(xiàng)目設(shè)計(jì)有別于活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)是可持續(xù)的過程；要充分挖掘班級(jí)各類資源；等等。五、幾個(gè)注意點(diǎn)13六、特色班級(jí)評(píng)估細(xì)則 評(píng)估細(xì)則遵循特色班級(jí)設(shè)計(jì)原則，充分體現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的規(guī)范性，充分體現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)全體同學(xué)的參與性和主體性，充分體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高要求。14六、特色班級(jí)評(píng)估細(xì)則 評(píng)估細(xì)則內(nèi)容15六、特色班級(jí)評(píng)估細(xì)則 評(píng)估細(xì)則主要