淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在高校思想政治課中的應(yīng)用

1、淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在高校思想政治課中的應(yīng)用論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù);高校;思想政治理論課;現(xiàn)代化論文摘要:進(jìn)步高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)程度，糾正教育思想意識(shí)偏向，乃是當(dāng)前加強(qiáng)高校政治理論課現(xiàn)代教育技術(shù)建立的首要問題，對(duì)此，必須從教育主體的現(xiàn)代化抓起，通過建構(gòu)主義學(xué)習(xí)思想的理論教學(xué)應(yīng)用，以及采取相應(yīng)的開展信息化的有效措施，最終推動(dòng)高校思想政治理論課教學(xué)程度的現(xiàn)代化。一、問題的提出與應(yīng)用誤區(qū)的分析目前，現(xiàn)代教育技術(shù)在高校思想政治理論課教學(xué)的運(yùn)用有了迅速開展，但是也存在有問題和誤區(qū)，其主要表現(xiàn)為:第一，教育理念存在偏頗。傳統(tǒng)的教育觀念強(qiáng)調(diào)以教師為中心。而20世紀(jì)90年代以后，隨之以合作學(xué)習(xí)為中

2、心的多種虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)形式的出現(xiàn)，新的集成化教育系統(tǒng)為人們提供了更為直接和高效的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，而人們的理念尚沒有及時(shí)實(shí)現(xiàn)更新和轉(zhuǎn)換。第二，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教室和校園網(wǎng)的目的不明確。許多高校把網(wǎng)絡(luò)教室這種現(xiàn)代化教育技術(shù)僅僅看作是一個(gè)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，而沒有看到有此所帶來的高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的改革和教學(xué)方法的更新，以及在很大程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化、主體化和社會(huì)化。第三，在課程信息化建立方面，技術(shù)性思維被無視。各高校遠(yuǎn)程聯(lián)機(jī)系統(tǒng)中，有關(guān)高校思想政治理論課教學(xué)的數(shù)據(jù)庫資源比較貧乏。二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)思想的借鑒和應(yīng)用建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情景即文化背景下，

3、借助別人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用有意義的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方法獲得。這里建構(gòu)主義所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的建構(gòu)。諸如把多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段運(yùn)用到思想政治教育理論教學(xué)，就比較利于實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)楝F(xiàn)代化信息資源和技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以極大地豐富高校思想政治理論課的教學(xué)情景，有效地促進(jìn)學(xué)生該課程認(rèn)知構(gòu)造的形成和開展，而且也會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的教與學(xué)互動(dòng)方式的改革。從高校的現(xiàn)代教育技術(shù)開展來看，近幾年來，多媒體教學(xué)已成為各個(gè)高校教學(xué)改革的熱點(diǎn)和開展大勢(shì)，它以圖文并茂、聲像結(jié)合、動(dòng)靜相宜的表現(xiàn)形式和非凡

4、的視覺沖擊力、表現(xiàn)力，能把人們對(duì)事物及其開展過程的認(rèn)識(shí)引人了一個(gè)新境界。作為思想政治理論課，抽象的理論概念較多，假設(shè)采取傳統(tǒng)的方式教學(xué)不僅枯燥乏味，且有時(shí)也很難闡釋清楚，而一旦采用多媒體技術(shù)輔之以圖片、動(dòng)畫和視頻傳導(dǎo)，就會(huì)起到很好的效果。因此，借鑒并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)思想政治理論課進(jìn)展信息化教育改革，勢(shì)在必行。而作為信息化教育改革，必然會(huì)給傳統(tǒng)教育形式下師生的思想行為帶來宏大變革。一方面，作為思想政治理論課教師，要熱愛網(wǎng)絡(luò)和諳熟相關(guān)技術(shù)，能在正確把握教學(xué)信息真意的條件下，有效地對(duì)各種信息進(jìn)展主體意義的加工，并通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展有效發(fā)布和傳遞。這一過程既包括了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和手段的改善和改造，又包

5、括了從學(xué)生的可承受性和學(xué)習(xí)需要出發(fā)，進(jìn)展教學(xué)特色的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和進(jìn)步教學(xué)的效能。另一方面，作為學(xué)生，要確立在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中自主、自覺學(xué)習(xí)的新理念，根據(jù)自己的實(shí)際程度和學(xué)習(xí)方式自主地選擇性學(xué)習(xí)，鍛煉利用人工智能技術(shù)構(gòu)建智能導(dǎo)師系統(tǒng)尋請(qǐng)教學(xué)幫助，或通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展反響，培養(yǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下正確獲取和運(yùn)用知識(shí)、解決問題的才能。三、推進(jìn)高校政治理論課信息化的有效措施(一)統(tǒng)一規(guī)劃，逐步形成工作系統(tǒng)要建立由主管部門統(tǒng)一規(guī)劃組織的高校思想政治理論課教育軟件設(shè)計(jì)開發(fā)系統(tǒng)。首先，設(shè)計(jì)開發(fā)軟件必須走規(guī)?；蟊鴪F(tuán)作戰(zhàn)之路，集中資金、人力和物力，抑制和糾正各自為戰(zhàn)、效益低下的場(chǎng)面;其次，要根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，

6、制訂有針對(duì)性的、目的明確的科學(xué)開發(fā)規(guī)劃，抑制隨意性;再次，要采用以系統(tǒng)為中心的開發(fā)形式，組建一支由政治理論課的學(xué)科專家、教師、教學(xué)媒體專家、教育心理學(xué)家、教育軟件制作者等多方面專家組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì);另外，要注意引進(jìn)和培育市場(chǎng)，有機(jī)地吸收大公司或企業(yè)的資金和技術(shù)，給教育軟件開展注人活力。(二)建立數(shù)字化教育信息資源庫作為高校思想政治理論課信息工程建立的重要內(nèi)容之一，要建立數(shù)字化教育信息資源庫和建立思想政治理論課教育信息網(wǎng)絡(luò)中心。一方面開發(fā)數(shù)字化網(wǎng)上思想政治理論課教育信息資源，開展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育效勞，以解決可能制約高校網(wǎng)絡(luò)化教育開展的“瓶頸問題。另一方面建立現(xiàn)代化的思想政治理論課教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，

7、為信息化課程的開發(fā)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供技術(shù)支撐，同時(shí)也為高校思想政治教育研究提供快捷的信息化效勞。(三)聚合各種資源，創(chuàng)立學(xué)習(xí)資源中心在信息社會(huì)里，隨著多種教學(xué)媒體的開展與應(yīng)用.學(xué)習(xí)資源已由單一的圖書館擴(kuò)展到多種多樣的媒體形式，而對(duì)于這種多種媒體存儲(chǔ)的資源中心，我們通常稱之為學(xué)習(xí)資源中心。這樣的中心不是單純的某種設(shè)備或資料，而是各種媒體、資料的集合存放和使用，需要進(jìn)展一種全新的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。因此，要大力挖掘和會(huì)聚各種信息資源，如建立與校外相連接的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、開展高校之間的合作交流、打造現(xiàn)代技術(shù)信息的教育聯(lián)盟等等。(四)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下教師的信息素養(yǎng)建立一支優(yōu)良、精干、高效的高校思想政治理論課教師隊(duì)伍，是推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)在高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)用的根本保證。眾所周知，教師是教育生存開展的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不單純表達(dá)在教育技術(shù)設(shè)施、教學(xué)資源和教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化，更主要的是表達(dá)為教育者的現(xiàn)代化。只有實(shí)現(xiàn)了教師的現(xiàn)代化，才能實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化應(yīng)用序列的雙向連