部編版九年級語文上冊《湖心亭看雪》的淡筆濃情中的人生態(tài)度-教案

1、湖心亭看雪的淡筆濃情課程基本信息課題湖心亭看雪的淡筆濃情教學(xué)目標教學(xué)目標：1.通過朗讀，整體感知文章的主要內(nèi)容。2.品讀文章寫景之妙，體會文言的精簡凝練之美，加強文言詞句的積累。 3.關(guān)注文章細節(jié)之處，并結(jié)合寫作背景，感悟作者濃濃的深情。教學(xué)重點：品讀文章寫景之妙，體會文言的精簡凝練之美。教學(xué)難點：結(jié)合寫作背景，感悟作者濃濃的深情。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動一 導(dǎo)入柳宗元的江雪用凝練的筆觸勾勒了大雪過后千山萬徑中人鳥絕跡的寒江獨釣圖。詩中的天地萬籟俱寂，一塵不染，而漁翁卻在孤傲地垂釣。由此導(dǎo)出同是寫雪景的文章湖心亭看雪，領(lǐng)略作者筆下的景致與其中的情味。二明筆下所寫學(xué)生大聲朗讀課文，整體感

2、知文章的內(nèi)容。在朗讀的過程中，要注意讀音的準確和整體的順暢，通過語調(diào)、重音、節(jié)奏的把握，讀出自己對文章的理解。作者筆下的西湖雪景有什么特點呢？你是如何讀出的？學(xué)生A：整體界定了大雪后西湖的寂寥和空曠的氛圍特點。這可以從“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”看出來。老師：抓住了“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，“絕”就是“消失”。這句話突出了西湖整體環(huán)境的寂寥、空曠和凄清。學(xué)生B：突出了西湖雪夜景致的純粹和凈雅。這可以從“天與云與山與水，上下一白”中體現(xiàn)出來。老師：作者確實是迭用三個“與”字，生動地寫出了天空、云層和湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。這時看雪的總印象、總感覺是“上下一白”。除了上面兩位同學(xué)的回答外

3、，作者還營造了一種天、地、人合一的如畫般的美感境界。這可以從“上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”中看出來。三賞雪中景致一、作者用了哪些描寫的方法來寫西湖的雪景呢？ 學(xué)生C：運用了間接描寫的手法。通過“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”寫出了霧氣彌漫、云天山水合而為一、完全成為雪與霧的世界。老師： “霧凇沆碭”，點明了氣候特點，寫出了南國之雪溫情的一面。水汽彌漫，冰花皎然，上下一白，令人浮想聯(lián)翩。前面講到，三個“與”字，寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，總體印象是“上下一白”。作者還采用了集合式描寫的手法。“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點

4、、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”。從上文宏觀“上下一白”寫景之后，這里分寫“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！保鑼懙膶ο笤絹碓叫?，寫出了視線的移動和景物的變化。二、描寫西湖雪景的句子體現(xiàn)文章怎樣的語言特點呢？學(xué)生D：簡潔凝練的特點，全文通俗易懂。老師：從全文看，作者記述了一次湖心亭賞雪的往事，表現(xiàn)了西湖雪后的靜雅之美，以及在亭上遇到金陵人的樂趣。全文加上標點，也不足200字，極其簡練。語言接近口語，淺顯易懂。此外，文章還采用了白描的手法使文章的語言精簡凝練。用簡筆勾勒出景物、人物，不鋪陳，點到為止。往往是寥寥數(shù)語，而神情倶現(xiàn)，可謂“以少總多，情貌無遺”。如寫“天與云與山與水，上下一白”，寫“湖

5、上影子”的“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！?，都是以白描描寫來寫意傳神的。四探“癡”中情味一、作者的“癡”表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生E：作者的“癡”表現(xiàn)在兩個方面：首先是“獨往湖心亭看雪”的“獨”，作者不找朋友去，而是自己獨自前往；其次是對西湖雪景的癡迷，“更定”的時候，天那么能還要出去觀賞雪景，可見作者對雪景的迷戀。老師：首先，我們來看癡行。作者挑選了“更定”時分，也就是晚上八點左右前往湖心亭觀賞雪景，這是一天中寒意漸濃、別人都不愿選擇的時間，且是“獨往”，反映出作者特立獨行的一面。其次，在癡行本身也折射出作者對雪景的癡景。文中的雪景皎潔、純粹、靜雅，在這大雪無痕的世界，天、地、人三者合而為一，這

6、些映射出作者對高潔人格的追求。二、最后是癡情，如何理解？通過補充的材料，聯(lián)系課文，結(jié)合作者的癡行和癡景，感知作者濃濃的“癡情”。材料一 “湖心亭看雪”之事發(fā)生在崇禎五年（1632）。崇禎十七年（1644），明朝滅亡，順治帝登基，清朝建立。順治元年（1644），張岱參加抗清斗爭，失敗后，消極避世，居住在剡溪山中，專心從事著述。陶庵夢憶和西湖夢尋都是寫于他明亡入山以后。1647年左右，張岱寫湖心亭看雪。材料二 西湖夢尋自序：“闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而夢中之西湖，實未嘗一日別余也?！辈牧先?陶庵夢憶序：“陶庵國破家亡，無所歸止，披發(fā)入山，駴駴為野人。故舊見之，如毒藥猛獸，愕窒不敢與

7、接。”“想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來總成一夢?！薄斑b思往事，憶即書之，持向佛前，一一懺悔偶拈一則，如游舊徑，如見故人，城郭人民，翻用自喜，真所謂癡人前不得說夢矣?！薄耙粔舳?，惟恐其非夢，又惟恐其是夢，其為癡人則一也?！薄俺绲澪迥晔?，余住西湖。”在陶庵夢憶中，凡是記載往日游覽的作品，作者大多都會標上明朝的紀年。作為明代遺民，張岱有著沉痛的亡國之恨，揮之不去的家國之思。從文中讀出作者精神的苦悶和無限的悵惘，體現(xiàn)出作者遺世獨立的情趣和懷念故國的感傷之情。此外，本文的語言雖然淡雅樸素，簡潔明快，卻饒有情韻，耐人尋味，具有如詩如畫的美感，即有文的畫意，也有詩的氣質(zhì)。五重溫作者的淡筆濃情通過朗讀，再次重溫作者在文中體現(xiàn)的淡筆濃情。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤