全國政治經(jīng)濟(jì)文化中心-課件

1、全國的政治文化中心北京說課設(shè)計一、教材分析二、教法分析四、教學(xué)過程五、教學(xué)評價三、學(xué)法分析1.教材的地位和作用： 全國政治文化中心北京是人教版八年級下冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容。北京是我國的首都，每一個中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況；北京還是一個特大城市，教材通過對北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國區(qū)域地理省級區(qū)域的開始也是代表，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了城市區(qū)域?qū)W習(xí)的方法有助于后面港、澳、臺區(qū)域的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。一、教材分析 2.教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1.了解北京的位置、氣候、河流、地形等自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要 評價； 2.了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握

2、北京的城市職能。過程與方法：通過讀圖和收集資料掌握了解一座城市的基本思路和方法 ，從中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和分析、整理資料等能力；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解北京城市職能是全國的政治文化中心、國際交往中心，增強(qiáng)愛國主義情感 。3.教學(xué)重點、難點：重點：北京市的自然地理特征和城市職能難點：對北京地理位置的評價；重點難點的突破：充分利用已學(xué)的知識，通過地圖、資料輔助資源突出重點突破難點。（如讀中國溫度帶分布圖、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖、中國干濕地區(qū)分布圖等地圖分析北京的自然地理特征 。）二、教法分析1.探究式教學(xué)：教學(xué)中聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在探究中解決問題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主

3、動性。2.小組合作學(xué)習(xí)：既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。3.多媒體輔助教學(xué)：制作地理課件，將文字、圖形、動畫等媒體有效整合，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，突出重點，分解難點，提高課堂教學(xué)效率。三、學(xué)法分析 1.利用多種地圖鍛煉學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。 2.使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析綜合等科學(xué)的探究方法。 3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)與探究。 導(dǎo)入新課教授新知歸納總結(jié)四、教學(xué)過程 本節(jié)教材在知識結(jié)構(gòu)上聯(lián)系緊密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，知識的學(xué)習(xí)、技能和能力的培養(yǎng)都以遞進(jìn)的形式呈現(xiàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了許多的問題

4、，對學(xué)生評價主要注重過程的評價，關(guān)注學(xué)生是否積極參與教學(xué)，獨立思考，發(fā)散思維。如在讀圖回答北京的地理位置時，關(guān)注學(xué)生是否獨立思考，積極參與，是否能從圖中觀察比較得出北京的緯度位置、海陸位置、相對位置，能否用地理語言準(zhǔn)確的表達(dá)。同時還注意培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與本地的實際相聯(lián)系，如讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)方法分析漳州市地理位置和自然環(huán)境等，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一理念。五、教學(xué)評價 第一節(jié) 全國的政治文化中心北京一、基本概況1.地理位置緯度位置：116E 40N(中緯度、暖溫帶、半濕潤) 海陸位置：相對位置：與河北省、天津相鄰板書設(shè)計：背靠群山，東南面向渤海， 位于華北平原北部邊緣2.自然環(huán)

5、境地形：以平原為主，地勢西北高，東南低氣候：暖溫帶大陸性氣候河流：永定河、溫榆河、潮白河3.交通全國最大的鐵路樞紐二、城市職能：全國的政治中心、文化中心、國際交往中心本課結(jié)束歡迎批評指正！謝謝！2.教授新知第一部分 北京的地理位置第二部分 北京的自然環(huán)境第三部分 北京的交通第一個知識點：北京的基本概況第二個知識點：北京的職能設(shè)計意圖 利用學(xué)生熟知的歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意, 引發(fā)學(xué)生思考。讓學(xué)生體會首都北京是全國的政治文化中心，具有很強(qiáng)的影響力。 1.導(dǎo)入新課播放視頻：奧運歌曲北京歡迎你的MV剪輯。讓學(xué)生思考奧運會選擇在北京舉行，而不選擇在其他城市舉行的原因？3.歸納總結(jié)設(shè)計意圖 通

6、過對本節(jié)課知識點的歸納總結(jié)，有利于學(xué)生對本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體的理解和把握，再利用練習(xí)進(jìn)行鞏固從而使學(xué)生更好掌握本節(jié)知識要點.本節(jié)課我們主要了解了北京的北京優(yōu)越的地理位置，地形、氣候、河流等地理環(huán)境特征，以及北京的交通。掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往中心。北京作為中國的首都，在全國具有重要的影響力。課堂練習(xí)：完成填充圖冊p6相應(yīng)的 練習(xí)題活動與探究：根據(jù)本節(jié)所學(xué)了解城市的思路和方法試分析 漳州市地理位置和自然環(huán)境（課后完成）請學(xué)生讀 圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容， 思考回答以下問題： 1.北京市的海陸位置。 2.北京市的經(jīng)緯度位

7、置。 3.北京市的相對位置。（在什么方位與哪幾個省區(qū)相鄰？）教師就學(xué)生的回答進(jìn)行評價。設(shè)計意圖 通過圖像教材及對應(yīng)文字說明，使學(xué)生對北京的地理位置有一個確切的了解。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，以及從教材文字說明中歸納提煉知識要點的能力。 第一部分 北京的地理位置第二部分 北京的自然環(huán)境(地形、氣候、河流)請學(xué)生讀19頁圖6.3北京城區(qū)的地理位置和中國地形圖，小組討論 回答下列問題 ：.北京以什么地形為主？.北京的地勢呈怎樣的走向？北京周圍的形區(qū)主要有哪些？北京的地形和地勢有什么樣的 優(yōu)越性？學(xué)生小組討論并全班交流后得出結(jié)論教師對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行評價并特別強(qiáng)調(diào)：北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難

8、攻，和平年代適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)。設(shè)計意圖(1)借助分層設(shè)色圖讓學(xué)生明確北京的地形和地勢特點，為進(jìn)一步理解北京地理位置的優(yōu)點打下基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)知識解決問題的能力，提高學(xué)生的讀圖技能。1.北京的地形多媒演示中國溫度帶分布圖季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖中國干濕地區(qū)分布圖北京市氣溫曲線和降水柱狀圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察回答下列問題：1.北京所處的溫度帶？2.北京所處的干濕地區(qū)？3.北京處于季風(fēng)區(qū)還是非季風(fēng)區(qū)？4.北京市的氣候特點及氣候類型？設(shè)計意圖（1）氣候?qū)儆谧匀画h(huán)境的要素之一，北京的氣候本節(jié)教材沒有詳細(xì)說明，但這里添加相關(guān)內(nèi)容有助于學(xué)生更為全面的了解北京的自然環(huán)境。（2）提高學(xué)生讀氣候直方圖的能

9、力 （3）提高學(xué)生利用已學(xué)知識，綜合分析問題的能力。教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)北京市的氣候特點2 北京的氣候多媒體展示課本19頁圖6.3北京古今城區(qū)的地理位置，讓學(xué)生讀圖查找并分析回答下列問題。1.北京市的主要河流有哪些？2.北京地勢對河流流向有什么影響？3.最后注入什么地方？4.河流對北京市起著什么重要作用？讓學(xué)生在黑板上指圖回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師適當(dāng)評價。設(shè)計意圖 通過讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，自己充當(dāng)小老師的角色體驗解決問題的成就感，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。體現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)的思想。3.北京的河流第三部分 北京的交通媒體展示課本18頁圖6.1北京市略圖、我國鐵路干線的分布圖北京交通圖，

10、讓學(xué)生仔查找、分析：經(jīng)過北京的鐵路干線有哪幾條？學(xué)生讀圖得出結(jié)論，教師補(bǔ)充 北京是全國最大的鐵路樞紐 最大的航空港之一 公路密度也是全國最大的 距離渤海較近，海陸交通便利。設(shè)計意圖突出北京對外交通十分便利，是其能夠成為全國全國政治文化中心的必須具備的條件之一，為下面了解北京的城市職能打下基礎(chǔ)。(可以提示學(xué)生從緯度位置、海陸位置、戰(zhàn)略位置、經(jīng)濟(jì)區(qū)位等幾個方面回答 )教師歸納精講：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.緯度位置優(yōu)越：地處中緯度暖溫帶，半濕潤地區(qū)，有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。2.海陸位置優(yōu)越:雖居內(nèi)陸，但距海較近，交通發(fā)達(dá)。3.戰(zhàn)略位置優(yōu)越：戰(zhàn)爭年代，三面環(huán)山，易

11、守難攻，和平年代，東南平坦，適于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市建設(shè)。4.經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越：西有黃土高原，北有內(nèi)蒙古牧區(qū)，南有華北平原，能源、原材料、糧食供應(yīng)充盈。設(shè)計意圖課前讓學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)北京長期作為全國政治中心的地理位置優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生處理地理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用地理語言進(jìn)行歸納解析問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生完成P19活動題1第（2）小題 北京的城市職能請學(xué)生讀圖6.2、圖6.4并閱讀課文18頁、19頁及20頁教材文字內(nèi)容，討論回答下面問題：做為首都北京都有哪些主要的城市職能呢？教師與學(xué)生共同分析歸納北京的主要城市職能是：1.全國政治中心。2.全國文化中心。3.國際交往中心。學(xué)生回答過程中，多媒體展示關(guān)于北

12、京作為全國的政治、文化和國際交往中心的有關(guān)圖片，開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖通過演示中國政治中心的象征天安門廣場的照片，學(xué)生了解了天安門的位置以及設(shè)立在北京的黨政機(jī)構(gòu)，認(rèn)識到其重要的政治地位；北京還是全國的文化中心，教材給出了北京市城區(qū)文化機(jī)構(gòu)和設(shè)施分布圖學(xué)生通過觀察，得出感性認(rèn)識，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生對地圖信息的提取、認(rèn)定和加工能力。 季第二課時第一部分：請學(xué)生閱讀P23文字和材料、觀察圖6.5 “北京舊城的城市布局”簡要說明北京城市布局的特點。教師和學(xué)生共同分析文字和圖片說明：1.北京是一個古都，有著深厚的文化積淀；2.悠久的歷史使得今天的北京在建筑風(fēng)格以及城市的規(guī)劃格局上很大程

13、度地保留了原有的風(fēng)格；3.悠久的歷史凸顯了北京的文化職能，也為北京留下了寶貴的旅游資源。設(shè)計意圖通過這一框題的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到：研究一個地區(qū)，要更好了解它現(xiàn)在的地理環(huán)境，就應(yīng)該了解它過去的地理狀況，一個地區(qū)的現(xiàn)狀往往與它的歷史有著密切的關(guān)系。 北京悠久的歷史安排學(xué)生介紹北京的旅游景觀（注意引導(dǎo)學(xué)生從歷史價值的角度介紹北京）北京悠久的歷史第二部分:分小組討論完成P23活動題1、2題。1.北京古城城址變遷與水源的關(guān)系？ 2.北京古城發(fā)展過程中面臨如何有效保護(hù)的問題？ 設(shè)計意圖(1)說明北京城址的遷移與水源的密切關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境對一個城市發(fā)展的影響。(2)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)歷史文化景觀的意識。設(shè)計意圖將“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”、“發(fā)展”與“保護(hù)”的現(xiàn)實矛盾通過活動題的形式擺在了學(xué)生面前培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念和辯證看待