最全最新的八年九年人教版物理實(shí)驗(yàn)報告單

1、編號：8s-1-12聲是怎樣產(chǎn)生的？實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 姓名： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)步驟：1、提出問題: 2、猜想或假設(shè)： 3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與記錄、收集證據(jù) 各組可以自由選擇34樣來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在做每一個實(shí)驗(yàn)時，全組成員要全員參與，組內(nèi)一個同學(xué)（可輪流）使某個物體發(fā)出聲音，其它同學(xué)要仔細(xì)觀察物體發(fā)聲時及不發(fā)聲時看到的現(xiàn)象并及時做好記錄，最后得出結(jié)論。仔細(xì)觀察時要注意什么？（聽：有沒有聲音；觀察：看、摸一摸等）實(shí) 驗(yàn) 記 錄實(shí)驗(yàn)器材發(fā)聲的方法觀察到的現(xiàn)象發(fā)聲時不發(fā)聲時我們的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。 編號：8s-2-14聲是怎樣傳播的？實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)

2、器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：提出問題: 聲音傳播的兩個必要條件：1. 2. 實(shí)驗(yàn)步驟：1、兩個桌子分開，一個人在其中一個桌子上輕輕敲一下，另外一個人耳朵貼在另一個桌子上聽。2、兩個桌子緊緊并在一起，一個人在其中一個桌子上輕輕敲一下，另外一個人耳朵貼在另一個桌子上聽。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：桌子分開時， 聲音，桌子并一起的時候 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音通過 以 的形式向遠(yuǎn)處傳播。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。 編號：8s-3-21 響度與什么因素有關(guān)實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：1、提出問題: 2、猜想或假設(shè)： 3、制定計劃與設(shè)計方案 探究1)聲音的響度與聲源振動的幅度(振幅)的關(guān)系： 考

3、慮讓人與聲源的距離相同，使聲源的振幅不同， 看在聲源的振幅大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？ 探究2)響度與人離聲源距的離大小關(guān)系 考慮讓聲源的振幅相同，使人離聲源距離不同，看在人離聲源的距離大小不同時，聽聲音響度大小的情況怎樣？4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 1)選一只鼓，在鼓上放一小紙屑，讓人離聲源的距離0.5米(不變)(1)第一次輕輕地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起( 厘米)，聽到一個響度不太大的聲音； (2)第二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起( 厘米)，聽到一個響度很大的聲音。 結(jié)論：人離聲源的距離相同時，聲源的 ，聲音的 。 探究2)的實(shí)驗(yàn)過程與上類似結(jié)論是：聲源的振幅相同時，人離聲源的

4、 ，人聽到的聲音 。 5、自我評估： 這兩個結(jié)論經(jīng)得起驗(yàn)證。如，我們要讓鈴的聲音很響，我們可以 去打鈴；汽車鳴笛，我們離汽車 ，聽到的聲音越響。 6、交流與應(yīng)用 如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們可以考慮：1)讓說話的聲音大一些(聲帶的 大了)；2)與聽眾的距離 一些。編號：8s-4-39光反射時的規(guī)律實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：1、提出問題: 2、猜想或假設(shè)： 4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： （1）一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面；（2）讓一束光沿某一角度射到O點(diǎn)，經(jīng)過平面鏡的反射，沿另一

5、個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；（3）改變光束的入射方向，重做一次，換另一種顏色的筆記錄光的徑跡；（4）取下紙板，用量角器量出NO兩側(cè)的角i和角r，填入表中；（5）把紙板NOF向前折或向后折，觀察是否能看到反射光線。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角1233、實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 編號：8s-5-43平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 三、制定計劃與設(shè)計方案：實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律1在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的 用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡 立在這條直線上 2在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從

6、這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是 ，是 像 3拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了說明背后所成像的大小與物體的 相等 4用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離比較兩個距離的大小發(fā)現(xiàn) 四、自我評估：該實(shí)驗(yàn)過程是 的，所得結(jié)論也是 做該實(shí)驗(yàn)時最好是在 進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯 五、交流與應(yīng)

7、用：通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是 編號：8s-6-53色光的混合與顏料的混合實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)原理： 紅、綠、藍(lán)三色光按不同的比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光。我們將紅、綠、藍(lán)這三色光叫做 。顏料的三原色： 三種顏色是顏料的三原色。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 三、制定計劃與設(shè)計方案：(1)如何得到紅、藍(lán)兩種單色光?如何實(shí)現(xiàn)色光的混合?(2)如何得到紅、藍(lán)兩種顏料?如何實(shí)現(xiàn)顏料的混合?設(shè)計方案：(1)得到單色光和實(shí)現(xiàn)單色光混合的方案：分別用紅色和藍(lán)色的透明膠片擋在兩只手電筒的前面，觀察它們射出的紅光和藍(lán)光在白墻上重疊部分的

8、顏色。在白色圓，形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅、藍(lán)兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)，造成色光的混合，觀察板上的顏色。(2)得到單色顏料和實(shí)現(xiàn)顏料的混合方案。拿紅、藍(lán)兩種水彩作單色顏料，拿毛筆將二者在白紙上混合以實(shí)現(xiàn)顏料的棍合。同學(xué)們設(shè)計出實(shí)驗(yàn)方案，接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)色光的混合在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅藍(lán)兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)，造成色光的混合，觀察紙板上的顏色 。改變兩種顏色的深淺程度，當(dāng)陀螺快速旋轉(zhuǎn)的時候，觀察紙板上顏色的變化。照的方法可實(shí)現(xiàn)綠藍(lán)、紅綠兩種色光的混合 。 (2)顏料的混合用兩支毛筆分別蘸上紅色水彩，藍(lán)色水彩在白紙上混合時觀察白紙上

9、呈現(xiàn)的顏色 。二者的比例不同時混合觀察白紙上呈現(xiàn)的顏色 。用同樣的方法實(shí)現(xiàn)綠藍(lán)、紅綠兩種水彩在不同比例時混合的情況。 結(jié)果通過探究活動，我們明確了以下兩點(diǎn)：顏料的三原色與色光的原色不同顏料的三原色為 ，而色光的三原色為 。它們混合的原理不同顏料的混合原理是：兩種顏料混合色是它們都能 的色光，其余的色光都被這兩種顏料吸收掉了。色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到了另一種顏色。編號：8s-7-66探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，加深對實(shí)像和虛像的認(rèn)識，收集有關(guān)凸透鏡成像規(guī)律的數(shù)據(jù)和資料2、觀察凸透鏡成像的有關(guān)現(xiàn)象和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從

10、中歸納出凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡 蠟燭 光具座 火柴 刻度尺實(shí)驗(yàn)步驟1、估測凸透鏡焦距 f = cm2、收集凸透鏡成像規(guī)律的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（完成表格一、二）3、歸納出凸透鏡成像的規(guī)律（完成表格三）注意事項1、實(shí)驗(yàn)時，將有關(guān)器材放置在水平桌面上，應(yīng)使蠟燭、凸透鏡、光屏在同一條直線上，并使蠟焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高度。2、怎樣找像：當(dāng)成實(shí)像時，移動光屏，使光屏上得到最清晰的像時，光屏的位置才是像的位置表格一：成實(shí)像時（f= cm）像的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)序號物距u/cm像距v/cm應(yīng)用倒立、縮小的像12倒立、放大的像12倒立、等大的像12表格二：成虛像時（f= cm）像的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)序號物距u

11、/cm像距v/cm應(yīng)用正立、放大的像123表格三：結(jié)論（歸納凸透鏡成像規(guī)律）物距（u）像的性質(zhì)像距(v)應(yīng)用正（倒）放大（縮?。?shí)（虛）u2fu=2ffu2fu=fuf編號：8s-8-82固體熔化時溫度的變化規(guī)律實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）把裝有海波的試管（高度約3cm）放在盛有熱水（稍低于熔點(diǎn)，海波的熔點(diǎn)是48）的大燒杯里。試管內(nèi)裝有溫度計和攪拌器（玻璃棒），隨時攪拌海波，并每半分鐘記錄一次溫度。 （2）等海波的溫度接近熔點(diǎn)時，稍減慢加熱速度。注意觀察海波的變化：試管壁開始海波逐漸 溫度 海波

12、全部熔化后溫度 。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）開始加熱時，海波物態(tài) ，溫度計示數(shù)逐漸 （2）在一定的 海波開始融化，熔化過程中 熱，但溫度計示數(shù) ，海波處于 態(tài)。（3）當(dāng)海波全部熔化完畢，繼續(xù)加熱，溫度計示數(shù) 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 編號：8s-9-87水 的 沸 騰實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)步驟： 在燒杯里放入適量 ，將燒杯放在石棉網(wǎng)上，然后把 插入水里。 把酒精燈點(diǎn)著，給燒杯加熱。 邊觀察邊記錄。 做好實(shí)驗(yàn)后，把器材整理好。 觀察記錄： 水溫在 60以下時，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡 ，有少量氣泡 。 水溫在6090之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸 。 在901

13、00之間時，小氣泡上升越來越 。 水 時，大量氣泡迅速上升，溫度在 不變。 移走酒精燈， 停止。 時間（min）012345678910溫度值（）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 沸騰是在液體 和 同時進(jìn)行的 現(xiàn)象。 水在沸騰時，溫度 。編號：8s-10-113串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?器 材： 實(shí)驗(yàn)步驟與記錄：測量串聯(lián)電路中a、b、c，三處電流強(qiáng)度（圖一）（1）測量電路圖中a處電流，如（圖二）所示。（2）測量電路圖中b處電流，如（圖三）所示。（3）測量電路圖中c處電流，如（圖四）所示。記錄：測 量 處abc電 流(A)結(jié) 論:編號：8s-11-116并聯(lián)電路

14、中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?器 材： 實(shí)驗(yàn)步驟與記錄：測量并聯(lián)電路中A、B、C三處電流強(qiáng)度（圖五）（1）測量A處電流強(qiáng)度（圖六）（2）測量B處電流強(qiáng)度（圖七）（3）測量C處電流強(qiáng)度（圖八）（圖五）記錄：測 量 處ABC電 流(A)結(jié) 論:編號：8x-1-9串聯(lián)電路電壓的規(guī)律實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?器 材： 實(shí)驗(yàn)步驟與記錄： 一、研究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系1.按右圖將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測出：2.燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L13.與L2串聯(lián)的總電壓U。要求：在下面三幅電路圖中

15、標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路兩端總電壓與各部分電路兩端電壓的關(guān)系是_。二、測串聯(lián)電池組的電壓:取三節(jié)干電池，分別測出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖1串聯(lián)成電池組，測出串聯(lián)電池組的電壓，將測得的數(shù)據(jù)記錄到表1中。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。 干電池的電壓(V)干電池的電壓(V)干電池的電壓(V)串聯(lián)電池組的電壓(V)圖1結(jié)論：_。編號：8x-2-12并聯(lián)電路電壓的規(guī)律實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?器 材： 實(shí)驗(yàn)步驟與記錄： 一、測干電池并聯(lián)時的電壓關(guān)系。將兩節(jié)相同的干電池按圖2并聯(lián)組成電池組，用電壓表測這

16、個并聯(lián)電池組的電壓，將測量數(shù)據(jù)填入表2中。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。表2：并聯(lián)電池組的電壓干電池的電壓(V)干電池的電壓(V)并聯(lián)電池組的電壓(V)圖2結(jié)論：_。二、研究并聯(lián)電路的電壓關(guān)系按右圖將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點(diǎn)之間的總電壓U。要求：在下面三幅電路圖中標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并聯(lián)電路各支路兩端電壓關(guān)系_。 并聯(lián)電路總電壓與各支路電壓關(guān)系_ 。編號：8x-3-20怎樣用變阻器改變燈炮的亮度實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?二實(shí)驗(yàn)器材：

17、 三操作要求：A觀察小燈泡的規(guī)格、觀察電流表 和 ，并記錄。B設(shè)計并畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。C將小燈泡、電流表、電源、滑動變阻器、開關(guān) ；開關(guān) 。D調(diào)節(jié)變阻器到電阻 ，檢查電路是否正確，試觸開關(guān)。E緩慢移動滑動變阻器的滑片，使電路電阻由大逐漸變小，觀察電流表示數(shù)的 ，并注意觀察小燈泡開始發(fā)光時的電流值。繼續(xù)同向移動變阻器的滑片，觀察小燈泡發(fā)光由 變 ，記錄小燈泡暗和亮?xí)r的兩個電流值。F整理器材。四實(shí)驗(yàn)記錄1電流表量程 ，分度值 。2畫出實(shí)驗(yàn)電路圖：測量次數(shù)第一次第二次第三次燈泡發(fā)光情況較暗較亮更亮電流值I（A）3斷開開關(guān)，整理記錄。 五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 編號：8x-4-24電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系實(shí)

18、驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 三、制定計劃與設(shè)計方案：操作程序：順序操作內(nèi)容1按照電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路。開關(guān)處于 2閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為1V，讀出此時電流表的示數(shù)，記入表格中 。3改變 位置，使電壓表示數(shù)變?yōu)?V，再次讀出 示數(shù),并記入對應(yīng)表格。4分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)記錄:電阻()R兩端電壓（V）通過R的電流(A)第一次測量101第二次測量103實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 編號：8x-5-29測量小燈炮的電阻實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲2、實(shí)驗(yàn)器材：_、_、_、_、_、_、_。

19、 3、實(shí)驗(yàn)電路圖：(畫在右圖中) 4、實(shí)驗(yàn)原理：_5、實(shí)驗(yàn)注意事項：連接電路時，在待測小燈泡電阻值無法估計時，電流表、電壓表都應(yīng)處于 ，滑動變阻器的電阻處于 ，開關(guān)應(yīng) 。連接完畢，可以試觸一下，閉合開關(guān)，如發(fā)現(xiàn)指針擺動 ，指針 等情況，應(yīng)立即斷開電源，避免損壞電表。用滑動變阻器改變電路中電流時，電表的量程要恰當(dāng)，選擇電表的量程 ，指針偏轉(zhuǎn)過小，會影響讀數(shù)的精確度，電表每次的讀數(shù)相差要盡量大些，以減小實(shí)驗(yàn)誤差。數(shù)據(jù)處理可采用計算法，即根據(jù)每一組的電壓和電流強(qiáng)度值，根據(jù) 計算電阻值，再取 。6、實(shí)驗(yàn)步驟：A按電路圖連接線，此時電鍵應(yīng)處于斷開狀態(tài)，且讓滑動變阻器，處于最大電阻值。B估算或用試觸確定所

20、選伏特表和安培表量程是否恰當(dāng)，若不當(dāng)，則調(diào)整。C檢查電路無誤后，接通電路，開始實(shí)驗(yàn)。D閉合開關(guān)，觀察和記錄安培表，伏特表的示數(shù)填入下面表格中（或自己設(shè)計表格）。E改變滑動變阻器滑動片的位置，重復(fù)步驟D，并根據(jù)歐姆定律計算出三次測量的平均值。數(shù)據(jù)次數(shù)U（伏）I（安）Rx(歐)小燈泡Rx的平均值(歐)123（3）計算出小燈泡Rx的三次阻值，求出Rx的平均值：Rx=(Rx1+Rx2+Rx3)/37、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小燈泡Rx=(R1+R2+R3)/3_歐姆8、整理器材：實(shí)驗(yàn)完畢要整理好儀器。編號：8x-6-46 測定小燈泡的功率實(shí)驗(yàn)報告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚簩W(xué)習(xí)用_和_測定小燈泡的_和_

21、。進(jìn)一步提高使用安培表和伏特表及滑動變阻器的技能。根據(jù)測出的_和_就可以算出燈泡的功率?！緦?shí)驗(yàn)器材】：_、_、_、_、_、_、_。 【實(shí)驗(yàn)電路圖】：(畫在虛線框內(nèi)) 【實(shí)驗(yàn)原理】：根據(jù)功率的計算公式_。我們只需用安培表測出通過燈泡的電流，用伏特表測出燈泡兩端的電壓就可以計算出燈泡的功率?！緦?shí)驗(yàn)步驟】： A 按設(shè)計的電路圖，把下面的元件連接成實(shí)物電路圖。B打開開關(guān)，按電路圖連接好實(shí)物。在閉合開關(guān)之前，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使它接入電路的電阻值_，然后再_開關(guān)，使電路接通。C調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使小燈泡在_下發(fā)光，觀察發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的讀數(shù)，算出小燈泡的_功率。D調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑

22、片，使小燈泡兩端的電壓約為_的1.2倍，觀察這時的發(fā)光情況與額定電壓時有什么不同，記下電壓表和電流表的讀數(shù)，算出這時小燈泡的_功率。E調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，觀察這時的發(fā)光情況與額定電壓時有什么不同，記下電壓表和電流表的讀數(shù)，并算出這時小燈泡的_功率。F把三次實(shí)驗(yàn)和計算的數(shù)據(jù)填在表格里。【記錄】：(要會自己設(shè)計一個表格)數(shù)據(jù)次數(shù)電流（A）電壓（V）電功率(W)功率名稱1額定功率2實(shí)際功率3實(shí)際功率【結(jié)論】：(1)所測定的小燈泡的額定功率P額=_=_=_燈泡兩端電壓改變時，燈泡的亮度(即實(shí)際電功率)也_。因此，燈泡的實(shí)際(2)功率是隨燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的

23、改變而_，不是一成不變的?！菊砥鞑摹浚簩?shí)驗(yàn)完畢要整理好儀器。編號：8x-8-74研 究 電 磁 鐵實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?二、實(shí)驗(yàn)器材： 三、實(shí)驗(yàn)步驟：1、 將電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成 電路。2、 將開關(guān)合上或打開，觀察通電、斷電時，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的 。3、 將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大和減小(觀察電流表指針的示數(shù))，從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵 的變化。4、 將開關(guān)合上，使電路中的電流不變(電流表的示數(shù)不變)改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵 的變化。四、實(shí)驗(yàn)記錄：通電斷電電流增大電流

24、減小線圈匝數(shù)增多電磁鐵的 磁性強(qiáng)弱五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）電磁鐵通電時_磁性，斷電時_磁性。（2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越_。（3）在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越_。編號：8x-9-84什么情況下磁可以生電實(shí)驗(yàn)報告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?器 材： 實(shí)驗(yàn)步驟與記錄： 1、提出問題：奧斯特實(shí)驗(yàn)說明了電可以生磁，那么磁可以生電嘛？什么情況下磁可以生電？2、設(shè)計猜想： 3、實(shí)驗(yàn)探究：次序?qū)?驗(yàn) 條 件電流表指針反應(yīng)有無電流1開關(guān)斷開，電路斷路，導(dǎo)線做任何方向的運(yùn)動2開關(guān)閉合，電路通路，導(dǎo)線做任何方向的運(yùn)動第一組比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生電流的條件： 次序?qū)?驗(yàn)

25、 條 件電流表指針反應(yīng)有無電流3開關(guān)閉合，電路通路，導(dǎo)線只做上下運(yùn)動4開關(guān)閉合，電路通路，導(dǎo)線只做左右運(yùn)動第二組比較實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4產(chǎn)生電流的條件： 4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：（法拉第實(shí)驗(yàn)）電磁感應(yīng)現(xiàn)象： 而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫 。 產(chǎn)生的電流叫 。編號：9-1-14同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：1提出問題： ；2猜想與假設(shè)： ；3制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)： ； ；4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及收集證據(jù)：5.5分（1）選取你需要的實(shí)驗(yàn)儀器與器材 （2）測出物體的體積 （3）測出物體的質(zhì)量 （4）重復(fù)（2）、（3）步驟35次，記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)5分析與論證：分析記錄的數(shù)據(jù)，

26、對于提出的問題，能初步得出的結(jié)論是： 。6實(shí)驗(yàn)完畢整理好儀器與器材。編號：9-2-19測量鹽水和形狀不規(guī)則塑料塊（不吸水）的 密 度 實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：實(shí)驗(yàn)原理： 方法: 講演水倒入燒杯中，用天平測出 的總質(zhì)量m1 將燒杯中的鹽水倒入 中，體積為v 用天平側(cè)出 的質(zhì)量m2鹽水的密度為 測量鹽水的密度鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1倒入量筒中的水的體積剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量m2量筒中鹽水的質(zhì)量m3鹽水的密度測形狀不規(guī)則的塑料塊的密度方法：用天平測出塑料塊的 將量筒中倒入適量的水 將塑料塊、鐵塊用細(xì)線拴在一起，鐵塊在下，塑料塊在上 將鐵塊浸沒在水中，量筒

27、中液面刻度為v1將塑料塊用鐵塊拽著也浸沒在水中，量筒中液面刻度為V2塑料塊的密度為： 編號：9-3-37如何使用刻度尺實(shí)驗(yàn)報告 班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計： 1觀察刻度尺零刻線是否磨損： 量 程： 分度值： 2測作業(yè)本和物理課本的長、寬作業(yè)本長作業(yè)本寬課本長課本寬 3測細(xì)銅絲直徑線圈長度線圈圈數(shù)銅絲直徑4測曲線長設(shè)計方案：曲線長：5測乒乓球直徑設(shè)計方案：球直徑：編號：9-4-45阻力對物體運(yùn)動的影響實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 三、制定計劃與設(shè)計方案：1、實(shí)驗(yàn)中要觀察 。2、實(shí)驗(yàn)中相同

28、的條件是：都讓 ；不同的條件是：平面上三種表面的 不同。）分析：讓小車從斜面的同一高度滑下是為了什么？（為了保證 。）三種表面的粗糙程度不同又是為了什么？（為了使小車在平面上運(yùn)動時受到的 不同。）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接觸面越光滑，小車運(yùn)動的距離越 ，這說明小車受到的摩擦力越 ，速度減小得越 。編號：9-5-48二力平衡的條件實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 圖1 三、制定計劃與設(shè)計方案： 設(shè)計實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、先按圖1所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。2、在細(xì)線的兩端懸掛相同的鉤碼，觀察紙板是否靜止。_紙板受到的兩個拉力的大小有什么關(guān)系？_。方

29、向有什么特點(diǎn)？_3、扭轉(zhuǎn)一下紙板，使兩個力的作用線不在同一直線上，紙板是否靜止？_ , 重新平衡后，兩個力的方向有什么特點(diǎn)？_。4、在細(xì)線兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼，紙板是否靜止？_。5、在紙板上任選其他兩個孔系好線重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論作用在同一物體上的兩個力，如果它們大小_，方向_，且作用線在_上，則物體就平衡。交流與評估你覺得本實(shí)驗(yàn)還有什么地方需要改進(jìn)？四、注意事項注意調(diào)整輪的高度，使紙板在被拉至懸空時下沿不要碰到桌面。編號：9-7-53彈簧測力計的使用實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：彈簧測力計原理和構(gòu)造 彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就 ，在彈性

30、限度內(nèi)，彈簧的伸長量和它受到的拉力成 ，彈簧測力計正是根據(jù)這一原理設(shè)計的。彈簧測力計都由 、指針、 、掛鉤、吊環(huán)和外殼等組成，常見的兩種彈簧測力計及其內(nèi)部構(gòu)造如圖1所示。實(shí)驗(yàn)步驟：使用方法（1）使用彈簧測力計時，首先要看清其 ，所要測量的力不能超過它的量程。（2）測量前要看清楚彈簧測力計的 ，以便測量時讀數(shù)。（3）測量前要檢查指針是否指在 。（4）使用前，要輕輕地來回拉動彈簧測力計的 ，以免指針被卡住，給測量帶來較大的誤差。（5）測量時，拉彈簧測力計掛鉤的力要和測力計的外殼 ，避免扭曲和摩擦，盡量減小由于摩擦產(chǎn)生的測量誤差。（6）要等到示數(shù) 后再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與刻度板表面 。三、讀數(shù) 彈簧

31、測力計的讀數(shù)比較簡單，要先搞清楚彈簧測力計的量程和分度值，然后再根據(jù)指針?biāo)傅奈恢茫ㄒ欢ㄒ粗羔樐┒怂傅奈恢茫┳x出所測量力的大小。四、使用彈簧測力計容易出現(xiàn)的問題（1）用測力計測量超過量程的力；（2）沒有調(diào)零就進(jìn)行測量；（3）使用前沒有來回拉動彈簧，用指針被卡的測力計測量；（4）所測拉力與測力計外殼不平行；（5）示數(shù)沒有穩(wěn)定就讀數(shù)；（6）讀數(shù)時視線與刻度板表面不垂直；（7）手拿掛鉤，把物體 上測量。編號：9-7-55重力的大小跟什么因表有關(guān)系實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 彈簧測力計的量程 ，分度值 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_編號：9-8-60摩擦力的大小與什么有關(guān)實(shí) 驗(yàn)

32、 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)原理：在水平方向上,物體只受到兩個力的作用,分別是使物體向前運(yùn)動的 和阻礙物體運(yùn)動的 .由于物體勻速運(yùn)動,物體處于 狀態(tài),故 等于拉力.只要測量出拉力的大小,即可知道滑動摩擦力的大小。 一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：設(shè)計實(shí)驗(yàn):影響滑動摩擦力的因素較多因此在探究過程中要設(shè)法控制實(shí)驗(yàn)條件(變量).分別確定滑動摩擦力與每一個因素的關(guān)系.請寫出控制變量的計劃_ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.如圖1甲所示，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在木板上勻速滑動，此時彈簧測力計的示數(shù)等于木塊與木板間的滑動摩擦力，讀出彈簧測力計示數(shù)F1填入表格。2.如圖14-

33、1乙所示，把砝碼放在木塊上，以改變木板與木塊間的壓力，再用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，記下彈簧測力計示數(shù)F2，并與F1大小進(jìn)行比較。3.如圖14-1丙所示，把棉布鋪在木板上,改變接觸面的粗糙程度,再用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,讀出彈簧測力計示數(shù)F3,并與F1大小進(jìn)行比較.實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)條件彈簧測力計的示數(shù)F/N123分析與論證通過分析數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與兩個物體的_有關(guān),還與_的大小有關(guān),接觸面越_ 壓力越_,滑動摩擦力越_。 評估 由于彈簧測力計本身重力的作用,為保證拉力水平,拉動木塊時手要握住測力計的_ ,拉木塊時盡可能_ ,指針不要顫動。交流與合作各小組成員對比實(shí)驗(yàn)活動

34、,總結(jié)出影響摩擦力大小的因素。編號：9-9-65杠桿的平衡條件實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 三、實(shí)驗(yàn)過程與方法設(shè)計與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)A檢查實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量，并觀察杠桿上的分度值和每個鉤碼的質(zhì)量B把杠桿放在支架上，兩個細(xì)鐵絲環(huán)位于支點(diǎn)兩側(cè)并與支點(diǎn)等距。C在沒有掛鉤碼前， 。D利用鐵絲環(huán)在杠桿的兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，并移動鐵絲環(huán)的位置，使杠桿在水平位置重新平衡。E 。F改變鉤碼數(shù)量和位置，重復(fù)步驟E、F。G按實(shí)驗(yàn)要求整理器材 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 設(shè)計記錄測量數(shù)據(jù)的表格，并將自己實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填寫在表格中。分析與論證每次實(shí)驗(yàn)中動力*動力

35、臂和阻力*阻力臂根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是 編號：9-10-70比較定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)原理：通過觀察、比較彈簧測力計在不同情況下的示數(shù)和移動方向，得到不同滑輪、滑輪組的工作特點(diǎn)。 使用定滑輪，不能 ，但能 ； 使用動滑輪，能夠 ，但不能 ； 使用滑輪組，不但可以 ，而且還能 ；實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)過程與方法設(shè)計與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.檢查并調(diào)整彈簧測力計，記錄量程和分度值，勻速提升鉤碼和滑輪，讀出所受重力G總；2.安裝定滑輪，用定滑輪把鉤碼勻速提起來，觀察拉力的方向，分別記下3.安裝動滑輪，用動滑輪把鉤碼勻速提起來，觀察拉力的方向，分別記下4.安裝

36、滑輪組，用滑輪組把鉤碼勻速提起來，觀察拉力的方向，分別記下 分析與論證比較分析得出使用定滑輪與不使用定滑輪直接拉物體時拉力的大小、方向有什么特點(diǎn)；比較分析得出使用動滑輪與不使用動滑輪直接拉物體時拉力的大小、方向有什么特點(diǎn)；比較分析得出使用滑輪組與不使用滑輪組直接拉物體時拉力的大小、方向有什么特點(diǎn)； 編號：9-12-q76壓力的作用效跟什么因素有關(guān)實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 觀察如下實(shí)驗(yàn)，把觀察現(xiàn)象記錄入表。（實(shí)驗(yàn)所用的小桌面積為100厘米2，每只桌腳的底面積為1厘米2） 甲 乙 丙實(shí)驗(yàn)序號壓力(大/小)受力面積(大

37、/小)壓力的作用效果(最明顯/較明顯/不明顯)1厘米2面積上受到的壓力(最大/較大/小)1233交流討論：上述實(shí)驗(yàn)是怎樣對條件進(jìn)行控制的？4交流討論：分析表格提供的信息，要想比較壓力的作用效果，應(yīng)當(dāng)拿什么量行比較？編號：9-12-91氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 設(shè)計實(shí)驗(yàn)、探究驗(yàn)證自己的猜想：觀察現(xiàn)象，說說產(chǎn)生現(xiàn)象的原因1.硬幣前放一筆，對著硬幣吹氣,硬幣能否越過筆?2.兩張紙豎直下垂，在其間吹氣，兩紙將如何運(yùn)動？4.去底的飲料瓶擰上留孔的蓋，將乒乓球置于瓶內(nèi)，嘴含瓶蓋吹氣，球會掉下嗎？歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

38、象：氣體在流速大的地方壓強(qiáng) ，在 的地方壓強(qiáng)大。編號：9-13-95 浮力的大小等于什么實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)原理： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 三、實(shí)驗(yàn)過程與方法：設(shè)計實(shí)驗(yàn) .1、如何測量物體受到的浮力？2、如何測量物體所排開的液體的重力？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)照圖1那樣，先在空氣中稱出石塊重，再把石塊浸沒在溢水杯的水中，求出石塊受到的浮力，然后稱出從溢水杯排到小桶中的水重?？諝庵惺瘔K的重力/N石塊浸沒在水中時彈簧測力計的拉力/N石塊受到的浮力/N桶和水的總重力/N空桶的重力/N石塊從溢水杯排到小桶中的水重/N石塊的浮力和從溢水杯排到小桶中的水

39、重的關(guān)系分析論證：1、通過比較表T81中的石塊受到的浮力和石塊從溢水杯排到小桶中的水重可知：兩者 （填“相等”、“大致相等”或“完全無關(guān)”）2、綜合結(jié)論，忽略誤差可得：浸在 四、注意事項：1、實(shí)驗(yàn)選取的石塊、木塊、彈簧測力計、燒杯的規(guī)格一定要恰當(dāng)，以便測量順利的進(jìn)行，比如：石塊、木塊太大而放不進(jìn)燒標(biāo)中；2、測量各種力時，彈簧測力計一定要在裝置整體靜止時讀取結(jié)果，并注意量程和分度值；3、操作過程中將石塊放入液體中時一定要輕、要小心，以免碰到杯壁將杯打破或?qū)⑺绯?，造成不?yīng)有的失誤甚至傷害到人。編號：9-14-109 斜面的機(jī)械效率實(shí) 驗(yàn) 報 告班級： 實(shí)驗(yàn)人： 組次： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)

40、驗(yàn)設(shè)計：一、提出問題: 二、猜想或假設(shè)： 設(shè)計方案：（1）當(dāng)一個物理量與幾個因素有關(guān)時，我們用 方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）探究斜面的機(jī)械效率，需要測量哪些物理量： 。（3）我們需要哪些測量儀器： 。（4）斜面的機(jī)械效率表達(dá)式： 。（5）你準(zhǔn)備怎樣測量拉力的大小 。 （6）小組討論并說出實(shí)驗(yàn)步驟。 （7）設(shè)計實(shí)驗(yàn)表格 表格一： 實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面坡度斜面材料斜面高/m小車重/N有用功/J斜面長度 /m拉力/N總功/J機(jī)械效率 1較緩木板 2較陡木板 3最陡木板 表格二：實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面坡度斜面材料斜面高 /m小車重 /N有用功 /J斜面長度 /m拉力/N總功/J機(jī)械效率 1較陡毛巾 2較陡木板 3較陡玻璃 分析論證，得出結(jié)論 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析討論 得出結(jié)論 （ 1）探究斜面的機(jī)械效率與傾斜程度的關(guān)系結(jié)論是： （）探究斜面的機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系結(jié)論是： 編號：9-15-114物體的動