如何提高計算機基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量

1、如何進步計算機根底的教學(xué)質(zhì)量1引言隨著計算機技術(shù)的應(yīng)用普及，整個世界正步入信息時代，“計算機應(yīng)用才能已成為大學(xué)生知識和才能構(gòu)造的重要組成部分。各高校在師資培訓(xùn)、實驗室建立等方面有較大投入，使得計算機根底教育得以蓬勃開展。但隨著計算機普及教育的深化開展，計算機根底教學(xué)面臨著一些突出的問題。2當(dāng)前高校計算機根底教學(xué)的現(xiàn)狀2.1各專業(yè)學(xué)生的必修課面對計算機應(yīng)用的日新月異，對高校計算機根底教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。如今和將來計算機將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?，成為人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。計算機應(yīng)用才能將是人們的生存才能之一。搞好高校計算機根底教學(xué)，可以大大進步畢業(yè)生就業(yè)競爭力。目

2、前，在全國的各大中專院校，計算機根底課已成為公共必修課。2.2課程體系注重根底性和實用性。通過學(xué)習(xí)計算機根底，使學(xué)生理解計算機的開展過程，認識到計算機的功能和它在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中的重要作用：知道計算機的組成部分和重要的配置，學(xué)習(xí)它的根本操作，理解多媒體技術(shù)；學(xué)會并純熟掌握inds操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫根底等；掌握inds的根本操作及inds環(huán)境下的rd、Exel、P-erPint、FrntPage等常用的應(yīng)用軟件；理解因特網(wǎng)的初步知識，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識，具備分析和處理知識及與人交流的才能。計算機教育更新較快，因此，我們的教材也應(yīng)跟上步伐，一般來說，一本教材用23年就要更

3、新。2.3考試中存在問題考試是教育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反響的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一?？荚嚨闹饕毮?，一是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，評價學(xué)生知識程度與才能狀況；二是檢測教與學(xué)的綜合效果，并為改進教學(xué)提供必要的根據(jù)。目前，高校的計算機根底的考試工作中存在不少問題：考試的形式往往單純采用筆試或機試。試題的質(zhì)量不高。評分不客觀，信息不反潰因此，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過等級考試一級。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完100個左右的漢字，建立一個“記事本文檔都不能完成，這就是明顯的理論脫離實際。3對計算機根

4、底教學(xué)的考慮與建議3.1合理安排課程。優(yōu)化教材內(nèi)容?大學(xué)計算機根底教程?作為大學(xué)計算機教學(xué)中最根底的學(xué)科應(yīng)該全部安排在第一學(xué)年的第一學(xué)期進展授課，這樣更有利于整個計算機課程體系的設(shè)置，也更有利于學(xué)生較早地通過計算機等級考試。在計算機根底教學(xué)中，首先要解決的問題是：準確定位，合理取舍教學(xué)內(nèi)容。否那么沒有準確的定位與合理的教材內(nèi)容，學(xué)生將會很難入門。目前高校采用的大學(xué)計算機根底教程主要包括以下幾個模塊的內(nèi)容：計算機根底知識模塊。P機操作初步模塊，RD文字處理模塊，EXEL電子表格處理模塊，AESS數(shù)據(jù)庫使用模塊，計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體與信息系統(tǒng)平安知識模塊，演示文稿制作軟件PerPint2000模塊。

5、隨著計算機根底知識在中小學(xué)的逐漸普及。結(jié)合不同層次班級，對學(xué)生已經(jīng)掌握的比較好的內(nèi)容教師可以少講，而對于部分應(yīng)用性較強的內(nèi)容教師可以結(jié)合課時安排進展多講、細講。3.2完善方法，改變手段目前高校計算機根底教學(xué)主要采用“理論授課+上機實驗形式。這種教學(xué)形式應(yīng)該說還是比較切合大學(xué)計算機課程的特點與教學(xué)要求的；但在理論過程中仍出現(xiàn)了學(xué)生對授課缺乏興趣、學(xué)生無法及時消化教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生自學(xué)積極性差等問題。要解決這些問題我們認為可以考慮以下幾點。(1)進步辦學(xué)條件，改變授課環(huán)境。給原有的多媒體教室增加學(xué)生用機，然后通過安裝多媒體教學(xué)控制軟件使得教師用機可以控制學(xué)生用機。這樣一來，教師在講授理論知識與操作演示

6、時可以對學(xué)活力進展控制。(2)進步課件質(zhì)量，注意精講多練。一個好的教學(xué)課件往往是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，教學(xué)課件的制作不僅要注意內(nèi)容上的要點提示，還要注意聲音、圖片、動畫之間的互相結(jié)合，這樣才可以進步學(xué)生的注意力，從而進步學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。對于授課內(nèi)容要結(jié)合教學(xué)目的有選擇性地進展精講，對于操作性的內(nèi)容要以多練為主。(3)加強課外理論，進步動手才能。課程內(nèi)容需要學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后通過各種方式去復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和進步。我們可以通過舉辦計算機根底知識講座、成立計算機課余學(xué)習(xí)興趣小組、開設(shè)計算機輔修班、舉行計算機操作技能比賽、計算機知識搶答賽等等形式來開展多樣化的第二課堂教學(xué)，學(xué)生通過參加這樣的活動可以實在地

7、進步自身的動手才能。3.3構(gòu)建配套教學(xué)網(wǎng)站，利于學(xué)生自主化學(xué)習(xí)在實驗環(huán)節(jié)上突出以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的教學(xué)形式研究。針對計算機根底綜合性較突出的特點。在實習(xí)部分表達教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式，突出以工程訓(xùn)練為主的教學(xué)理論。利用計算機技術(shù)的開展和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)輔導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建和教材相配套的教學(xué)網(wǎng)站，將課程網(wǎng)站作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)和答疑的遠程教學(xué)工具，使學(xué)生通過計算機網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，和教師在線交流，快速入門、進步，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生可在網(wǎng)上查閱教學(xué)要求、示范模版練習(xí)、教學(xué)課件，掌握授課內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。調(diào)動學(xué)校全部教學(xué)資源，在為課程建立效勞的過程中，使所有的教學(xué)資源都被“優(yōu)化在網(wǎng)上。3.4改革考核方式。提出“考證促學(xué)為使普通高等學(xué)校學(xué)生掌握21世紀必備的計算機文化根底和應(yīng)用技能。目前，全國高校計算機等級考試的開考等級為一級、二級、三級(編軟)?？荚嚪止P試和上機測試兩部分，筆試和上機測試都通過的學(xué)生可以獲得T全國高等學(xué)校計算機考試證書。等級考試的一級程度，就是我們計算機根底教學(xué)所要完成的目的。等級考試的試題質(zhì)量高，考核面廣，真正可以表達考生的理論知識以及理論操作