敘述人稱 (2)

1、外國(guó)小說欣賞教學(xué)目標(biāo)：1掌握敘述人稱（第一、三人稱）的表達(dá)效果2了解何為敘述腔調(diào)，理解“講述”與“顯示”的異與同； 最高目標(biāo)： 學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法，初步把握中外小說的藝術(shù)特性。注意從不同的角度和層面解讀小說，提高閱讀能力和鑒賞水平。學(xué)寫小說評(píng)論，力求表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解。 最低目標(biāo)： 盡量多的拿到高考小說題型的得分（滿分15分）?！靖呖济}形式】 小說采用的是什么敘述視角（或人稱）？這樣的敘述視角（或人稱）能夠取到怎樣的表達(dá)效果？等等?！敬痤}要領(lǐng)】準(zhǔn)確識(shí)別敘述視角與敘述人稱，對(duì)敘述視角或人稱的表達(dá)效果進(jìn)行分點(diǎn)作答，要能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析。小說基本元素的理解 敘述、場(chǎng)景、主題、人

2、物、 情節(jié)、結(jié)構(gòu)、情感、虛構(gòu)1、虛構(gòu)、敘述、結(jié)構(gòu) ：2、人物、情節(jié)、場(chǎng)景：3、主題、情感：小說的形式小說的內(nèi)容小說的思想性或社會(huì)價(jià)值目 錄content敘述角度敘述人稱敘述腔調(diào)速度控制01020304閱讀P7-9 話題：敘述一.敘述角度上帝俯瞰全知視角 特點(diǎn)：敘事人是作者，像上帝一樣全知全能，對(duì)故事的線索、發(fā)展和結(jié)局了如指掌，對(duì)人物的心理、過去和未來清清楚楚，甚至走到前臺(tái)對(duì)人物評(píng)頭論足，進(jìn)行道德和情感評(píng)價(jià)。 好處：容量豐富，講述自由，信息清楚，不必讓讀者勞神費(fèi)心。凡人目光有限視角 特點(diǎn)：敘事人是小說中的某個(gè)人物，敘述講究含蓄、隱藏、留白。 好處：能充分激發(fā)讀者的閱讀能動(dòng)性，使讀者體驗(yàn)到閱讀的魅

3、力，將讀者變?yōu)樾≌f的第二作者。 “全知視角”與“有限視角”的區(qū)別 全知視角：1.了解所有線索、發(fā)展和結(jié)局；2. 洞察所有人物的心理及過去、現(xiàn)在和未來； 3.對(duì)所有人物隨時(shí)隨地進(jìn)行情感判斷和道德評(píng)價(jià)；4.敘事者是局外人，控制讀者情感，讀者被動(dòng)接受。有限視角：1.遮蔽作者意圖，隱藏某些情節(jié)；2.根據(jù)需要時(shí)而抒發(fā)感慨，發(fā)表見解；3.敘事者是局內(nèi)人，放縱讀者情感，讀者主動(dòng)接受；4.留給讀者充分想象空間去推理、判斷和評(píng)價(jià)。莫泊桑項(xiàng)鏈契訶夫裝在套子里的人海明威橋邊的老人有限的全知視角、視角變換 為了克服不同敘述人稱各自的缺點(diǎn)，現(xiàn)代小說家摸索出了一種更巧妙的筆法，比如在使用第三人稱敘述時(shí)，并不采用全知視角，

4、而是故意采用有限視角敘述者只對(duì)某個(gè)人物無所不知，而對(duì)其他人物卻并不了解，如橋邊的老人中，盡管一開始也運(yùn)用第三人稱，敘述者卻對(duì)一切裝作不知，這個(gè)旁觀者與讀者差不多，等待著小說中人物的“下一步”。一言以蔽之：兩種敘述人稱可以巧妙地結(jié)合。如祝福人稱作用好處第一人稱第一人稱敘事使敘事者介入故事，甚至變成故事中的人物。第一人稱會(huì)使小說的敘述顯得真實(shí)親切，拉近作品和讀者之間的距離，也便于抒發(fā)感情。第二人稱第二人稱既可拉近敘述者和人物的距離，又可淡化故事情節(jié)，凸顯人物內(nèi)心，使作者的態(tài)度更鮮明，使小說更有感染力。第三人稱敘述人只是故事情節(jié)的講述者，并非故事情節(jié)中的的參與者、見證者、親歷者，敘述人站在故事外部，

5、以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可無限。第三人稱敘事比較自由，可以深入人物內(nèi)心，可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情。二、敘述人稱契訶夫裝在套子里的人海明威橋邊的老人莫泊桑項(xiàng)鏈冷清秋拷問二、敘述人稱第一人稱“我” 1.有限視角 2.局內(nèi)人（參與者） 3.既是敘事者又是文中形象 好處：1.使敘述顯得真實(shí)真切；2.拉近讀者和作者的距離；3.便于抒情議論；不足：受限制于所見所聞所感。 第三人稱“他” 1.或有限視角或全知視角 2.局外人（旁觀者） 3.僅是敘事者并非文中形象 好處：1.敘述自由，無所不知；2.不受限制于所見所聞所感。 不足：1.冷眼旁觀，少親切感；2.局外敘述，有距離感； 她

6、也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她、了解她、愛她、娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小書記結(jié)了婚。 她不能夠講究打扮，只好穿得樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降低了她的身分似的。因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。 她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。住宅的寒冷，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心。她看著那個(gè)替她做瑣碎家務(wù)的小女

7、仆，心里就引悲哀的感慨和狂亂的夢(mèng)想。 【莫泊桑項(xiàng)鏈】下面一段文字的敘述視角、敘述人稱？ 青銅、葵花，一人穿著蓑衣，一人戴著一個(gè)大斗笠，一人拿著漁網(wǎng)，一人背著魚簍出了家門。雨絲不斷，細(xì)細(xì)地織成銀簾。那么大的田野，就他們兩個(gè)。天空下，是一片濕漉漉的安靜。他們走走停停，停停走走。一會(huì)兒，青銅不見了他下到水渠里用網(wǎng)打魚去了，只見葵花一人抱著魚簍蹲在那里。一會(huì)兒，青銅又出現(xiàn)了他拖著網(wǎng)上來了。兩人彎腰在撿什么？在撿魚，有大魚，有小魚?；蛟S是收獲不錯(cuò)，兩人都很興奮，就會(huì)在雨地里一陣狂跑。青銅跌倒了也是故意的?；貋頃r(shí)，那魚簍里盡是活蹦亂跳的魚。敘述人稱第一人稱“我”有限視角特點(diǎn)：“我”既是故事情節(jié)的講述者又是

8、其中的參 與者、見證者、親歷者。好處：真實(shí)親切，拉近小說與讀者的距離，便于 抒情。不足：只能局限于敘述人的所見所聞，受到一定 的限制，是“有限的講述”。注意：“我”并不等于作者。舉例：比如橋邊的老人中，“我”就無法得知老人、此時(shí)此地內(nèi)心的想法，所以就無從描寫他的心理活動(dòng)了。敘述人稱第三人稱“他”全知或有限視角特點(diǎn)：敘述人只是故事情節(jié)的講述者，并非故事情節(jié)中的的參與者、見證者、親歷者，敘述人站在故事外部，以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可無限。好處：敘述自由，超越時(shí)空。不足：敘述缺乏親切感，使小說與讀者之間產(chǎn)生距離。舉例：比如項(xiàng)鏈見下頁 “敘述人對(duì)瑪?shù)贍柕碌纳钋闆r無所不知，又儼然一個(gè)冷靜的

9、上帝俯瞰著瑪?shù)贍柕碌娜松瘎　?。補(bǔ)充：敘述方式1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。 5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 敘述角度轉(zhuǎn)換練習(xí)要求：請(qǐng)分別以烏鴉和狐貍的口吻來重新表述寓言狐貍和烏鴉的故事 一天，一只烏鴉偷來一塊肉，它停在樹上，正要飽餐一頓，這時(shí)，樹下走來一只狐貍。這只狐貍也正好肚子里餓得難受。當(dāng)它看見樹上烏鴉嘴上的那塊肉時(shí)，已經(jīng)垂涎三尺了。它想，怎樣才能將肉騙過來呢？它想了想，靈機(jī)一動(dòng)，抬頭對(duì)烏鴉說