部編版(統(tǒng)編版)小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元主題閱讀

1、第三單元主題閱讀、法表體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的IXJ佚一一一-一 一一 一 一,一一一工一一 Fh 一I 1習(xí)作單元品讀語句，學(xué)習(xí)把情感融入人、事、物來抒情:*方法突破：品讀語句，學(xué)習(xí)通過心理活動(dòng)描寫來直接抒情 卜時(shí)間（節(jié)選）一抬頭，就看到書桌上座鐘的秒針在一跳一跳地向前走動(dòng)。它那里一跳， 我的心就一跳?？鬃诱f：“逝者如斯夫，不舍晝夜！ ”這里指的是水。水永遠(yuǎn) 不停地流逝，讓孔夫子吃驚興嘆。我的心跳，跳的是時(shí)間。水是能看得見，摸得著的。時(shí)間卻看不見，摸不著，它的流逝你感覺不 到，然而確實(shí)是在流逝?，F(xiàn)在我眼前擺上了座鐘，它的秒針一跳一跳，讓我 再清楚不過地看到了時(shí)間的流逝，焉能不心跳 ？焉能不興

2、嘆呢？遠(yuǎn)古的人大概是很幸福的。他們?nèi)粘龆?，日入而息，根?jù)太陽的出沒 來規(guī)定自己的活動(dòng)。即使能感到時(shí)間的流逝，也只在依稀隱約之間。后來， 他們聰明了，根據(jù)太陽光和陰影的推移，把時(shí)間稱作光陰。再后來，人們的 聰明才智更提高了，從古代銅壺滴漏的辦法來顯示和測定時(shí)間的推移，到近 代人類發(fā)明鐘表，把時(shí)間的存在與流逝清清楚楚地?cái)[在每一個(gè)人的面前。其實(shí)，不管你意識(shí)到還是沒有意識(shí)到，大自然早已把虛無縹緲的時(shí)間用 具體的東西暗示給了人們。比如用日出日落標(biāo)志出一天，用月亮的圓缺標(biāo)志 出一月，用四季標(biāo)志出一年。在自然科學(xué)家和哲學(xué)家眼中，時(shí)間具有另外的 意義。他們說，大千世界，人類萬物，都生長在時(shí)間和空間內(nèi)，而時(shí)間

3、是無頭無尾的，空間是無邊無際的生與死也屬于時(shí)間范疇。隨著座鐘秒針的一跳，我自己就長了無法用言 語表達(dá)出來的那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。同時(shí)也就是向著死亡走近了那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。不 但我是這樣，現(xiàn)在正是初夏，窗外的玉蘭花、垂柳和深埋在清塘里的荷花， 也都長了那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。不久前還是冰封的湖水，現(xiàn)在是“風(fēng)乍起，吹皺一 池夏水”，波光澈海，水色接天。岸上的垂楊，從光禿禿的枝條上逐漸長出了 小葉片，一轉(zhuǎn)瞬間，出現(xiàn)了一片鵝黃；再一轉(zhuǎn)瞬，就是一片嫩綠，現(xiàn)在則是 接近濃綠了。小山上原來是一片枯草，“一夜東風(fēng)送春暖，滿山開遍二月蘭”。 今年是二月蘭的大年，山上地下，只要有空隙，二月蘭必然出現(xiàn)在那里，座 鐘的秒針再跳上多少萬次，

4、二月蘭即將枯萎，也就是走向暫時(shí)的死亡了。所 有這些東西，都是方生方死。這是自然的規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)的。人待在人間，就必須受時(shí)間的制約。在時(shí)間面前，人人平等。我覺得自 己是想明白了。現(xiàn)在照樣一抬頭就看到書桌上座鐘的秒針一跳一跳地向前走 動(dòng)，但是我的心卻不跳了。我覺得這是時(shí)間給我提醒兒，讓我知道時(shí)間的價(jià) 值。（選自一花一世界，有刪改）.【理解詞語】聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。虛無縹緲：.【提取信息】第3自然段中作者圍繞人們感受時(shí)間流逝的方法的變化作了描寫，請(qǐng)按照時(shí)間的先后順序給下列句子排序。銅壺滴漏的辦法來顯示和測定時(shí)間的推移。根據(jù)太陽光和陰影的推移，感受時(shí)間的流逝。遠(yuǎn)古的人們根據(jù)太陽的出沒來規(guī)定

5、自己的活動(dòng)，依稀感受時(shí)間的流逝。發(fā)明鐘表，把時(shí)間的存在與流逝清清楚楚地?cái)[在每一個(gè)人的面前。.【品讀句子】讀下面的句子，體會(huì)作者是如何在具體細(xì)致的描述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的，并完成填空。(1)孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”賽點(diǎn)聯(lián)系上下文我們能理解這句話的意思是：是這樣匆忙啊. ！灣女白天黑夜不停地流。作者在這里其實(shí)是想提醒人們 o(2)現(xiàn)在我眼前擺上了座鐘，它的秒針一跳一跳，讓我再清楚不過地看到了時(shí)間的流逝，焉能不心跳？焉能不興嘆呢？作者運(yùn)用了 的手法，一連使用兩個(gè)問句讓我們感受到作者皿,對(duì)時(shí)間的珍惜和因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返而發(fā)出的 ?譴良(3)人待在人間，就必須受時(shí)間的制約。在時(shí)間面前，人

6、人平等。我覺得自己是想明白了。廠、作者通過描寫自己的 來表達(dá)情感，寫出了自己對(duì)時(shí)間駕的認(rèn)識(shí)：.【語言運(yùn)用】讀文章中畫線的優(yōu)美生動(dòng)的語句，填寫表格。仿照畫線句子或朱自清先生匆匆中的第3自然段寫一寫你對(duì)“時(shí)間之流”的感觸。仿寫:這幾句話抓住本段中這句話來展開描寫。岸上 的變化寫的是生命成長的過程，也是時(shí)間流逝的過程；寫的是生命凋零死亡的過程，也是時(shí)間流逝的過程。作者以 的心態(tài)面對(duì)生與死,感嘆時(shí)間的流逝是仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫，回答問題。.【信息提取】簡要說明這幅漫畫的主要內(nèi)容.【歸納整理】這幅漫畫的主旨是什么?第三單元主題閱讀參考答案類文閱讀 1. 怎么。 形容非?？仗撁烀！?文中指時(shí)間看不見， 摸不著但又實(shí)際存在。 2.3. （ 1）奔流而去的河水珍惜時(shí)光 （2）反問 感嘆 （3）心理活動(dòng) 生命受到時(shí)間的制約，時(shí)間面前人人平等。 4. 生與死也屬于時(shí)間的范疇 垂楊 二月蘭的枯萎 平靜 自然的規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)非連續(xù)性文本閱讀畫面上，一個(gè)戴著眼鏡的人坐在草地上，捧著一本