人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 19. 外國(guó)詩(shī)二首

1、19 外國(guó)詩(shī)二首124DA新知積累基礎(chǔ)練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。563B7C8句：用詞不當(dāng)，應(yīng)把“轉(zhuǎn)折”改為“曲折”。句：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“戰(zhàn)勝挫折”放在“勇氣倍增”之后。示例：生活中遭遇不幸沮喪沉淪陰暗的日子里信心 黑暗的日子過(guò)去C示例：原詩(shī)的譯法更好?！翱蓯?ài)”一詞所蘊(yùn)含的意味不如“親切的懷戀”豐富、深厚，在情感上也不如后者豐富、耐人尋味。9A101214語(yǔ)言建構(gòu)能力練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。綜合實(shí)踐素養(yǎng)練11131. 下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A欺騙(q)憂郁(y)涉足(sh)B佇立(zh)幽寂(j) 誘人(yu)C污染(w) 延綿(yn) 懷戀(lin)D瞬息(sn) 萋萋(q) 回顧(

2、g)【點(diǎn)撥】“瞬”應(yīng)讀shn。D2依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()心兒永遠(yuǎn)_著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂郁。足球賽場(chǎng)形勢(shì)_萬(wàn)變，所有的參賽隊(duì)員必須全力以赴。這是一棵神奇的柳樹(shù)，它_在青藏高原上。A向往瞬息佇立B向往瞬間矗立C憧憬瞬息矗立D憧憬瞬間佇立A3下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A假如/生活欺騙了你B黃色的樹(shù)林里分出/兩條路C我將輕聲嘆息/將往事回顧D憂郁的日子里/須要鎮(zhèn)靜B【點(diǎn)撥】B項(xiàng)正確的劃分應(yīng)為：黃色的樹(shù)林里/分出兩條路。4下面語(yǔ)段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。人生之路漫長(zhǎng)而又轉(zhuǎn)折，因?yàn)橛辛颂诫U(xiǎn)，我們的人生才變得多姿多彩，我們的精神才變得堅(jiān)韌敏銳；因?yàn)橛辛颂诫U(xiǎn)，我們

3、才能勇氣倍增，奔向光明，笑對(duì)人生，戰(zhàn)勝挫折。句：_句：_用詞不當(dāng)，應(yīng)把“轉(zhuǎn)折”改為“曲折”。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“戰(zhàn)勝挫折”放在“勇氣倍增”之后。5. 仿照下面的詩(shī)句寫(xiě)一段小詩(shī)。假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！/憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。仿寫(xiě)：假如_，/不要_，不要_！/_須要_：/相信吧，_將會(huì)_。示例：生活中遭遇不幸沮喪沉淪陰暗的日子里信心黑暗的日子過(guò)去6. 依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。_。_。_，_。_。_，只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度人生在世，總

4、會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱美學(xué)大師蔣勛在書(shū)中曾寫(xiě)“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美”某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度ABCD【答案】C7下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A假如生活欺騙了你通篇都是勸說(shuō)的口吻，使人容易接受詩(shī)人的意見(jiàn)。B假如生活欺騙了你一詩(shī)闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。C未選擇的路中所寫(xiě)的“路”指的是人生之路，不包括自然界的路。D未選擇的路告訴我們：要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經(jīng)過(guò)思考，獨(dú)立選擇?！军c(diǎn)撥】未選擇的路中所寫(xiě)的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路?！敬鸢浮緾8有的版本

5、把假如生活欺騙了你最后一句譯為“而那逝去的，將變?yōu)榭蓯?ài)”，你認(rèn)為哪一種譯法更好？為什么？示例：原詩(shī)的譯法更好。“可愛(ài)”一詞所蘊(yùn)含的意味不如“親切的懷戀”豐富、深厚，在情感上也不如后者豐富、耐人尋味。9. 【中考安徽】朗誦這一詩(shī)節(jié)，應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是()河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。A舒緩B歡快C激昂D深沉A熱愛(ài)生命汪國(guó)真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛(ài)情既然鐘情于玫瑰拓展閱讀就勇敢地吐露真誠(chéng)我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中10. 汪

6、國(guó)真是當(dāng)代著名詩(shī)人，他的詩(shī)文字淺顯而意境深遠(yuǎn)，一度廣為流傳。這首詩(shī)通篇用兩種不同心態(tài)的對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)了詩(shī)人_。對(duì)生命的思考和熱愛(ài)11. 這首詩(shī)共四節(jié)，從結(jié)構(gòu)上看前三節(jié)是_關(guān)系，最后一節(jié)的作用是_。并列總結(jié)全詩(shī)，點(diǎn)明主旨12. 第三節(jié)詩(shī)中，“寒風(fēng)冷雨”指的是什么？“既然目標(biāo)是地平線/留給世界的只能是背影”，請(qǐng)用自己的話，闡釋你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。前進(jìn)道路上的困難挫折和阻力等。既然我們選定了人生的目標(biāo)，那么我們要做的只能是永遠(yuǎn)向前，決不回頭。13 讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待生命？熱愛(ài)生命，勇往直前，不畏風(fēng)雨。14. 七年級(jí)某班組織學(xué)生觀看了朗讀者的相關(guān)視頻，并組織了以“離別”為主題的

7、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)朗讀者某期的主題是“選擇”。下面這段話是這期節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白的節(jié)選。選擇無(wú)處不在：“面朝大海，春暖花開(kāi)”是海子的選擇；“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是司馬遷的選擇。請(qǐng)你以“離別”為主題，仿照上面的示例寫(xiě)出一段開(kāi)場(chǎng)白中的一部分內(nèi)容。人生難免離別：_。 示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是王勃的離別；“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”是高適的離別(2)小明同學(xué)準(zhǔn)備在活動(dòng)中朗讀一首關(guān)于“離別”的小詩(shī)，請(qǐng)你幫他完成相關(guān)問(wèn)題。我們還是走上了離別的路，離別的心情和腳步同樣沉重，或許，我們無(wú)須回眸，帶著難舍的淚光更令人心痛，悲歡離合本是人生的路。奮斗的腳步最終要邁向遠(yuǎn)方，勇往直前才是真正的人生，毋回首，今生路，拋開(kāi)一切的一切，風(fēng)雨無(wú)法阻擋的是今生的夢(mèng)，縱然再多的淚水，也只能默默地，默默地，帶著祝福伴你到天涯。請(qǐng)你幫忙給下面加點(diǎn)的兩個(gè)漢字注上正確的讀音。回眸()毋()回首請(qǐng)你幫忙選擇詩(shī)中畫(huà)橫線的句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)()A風(fēng)雨無(wú)法/阻擋的是今生的夢(mèng)B風(fēng)雨無(wú)法阻擋的/是今生的夢(mèng)C風(fēng)雨無(wú)法阻擋的是/今生的夢(mèng)muwB請(qǐng)你幫忙選出朗讀詩(shī)中畫(huà)波浪線