青年教師說課比賽決賽課件【絕密資料對于就業(yè)過程中面試需要說課或者以后從事教學(xué)都有好處很有用的一手好資料】

1、最新青年教師說課比賽決賽課件 說 課對象：同行（教師）；時(shí)間：一般為10 20分鐘;定義： 共同提高的一種教學(xué)研究性活動。是教師在備課的基礎(chǔ)上， 然后由聽者評議， 向同行或?qū)＜抑v述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，述者答辯，相互切磋，說 課 程 序說教材說學(xué)法說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)過程說教法 說 教 材 說 教 法 說 學(xué) 法 說教學(xué)過程 說板書設(shè)計(jì) 一、說教材1.課題、課型及課時(shí)、內(nèi)容（知識點(diǎn)）; 初(高)中，第 冊，第 章，第 節(jié)，屬于 ，內(nèi)容 。 2.教材的作用和地位(與前后知識的聯(lián)系）； 學(xué)生已知道，這些知識與后面知識聯(lián)系，本章屬于重點(diǎn)章節(jié)，貫徹整個(gè)初（高）中化學(xué)的始終。 說 教 法 說 學(xué) 法 說

2、教學(xué)過程 說板書設(shè)計(jì) 說 課 程 序 說 教 材 氣體摩爾體積：人教版高一化學(xué)第三章第2節(jié)，屬于基本概念知識，內(nèi)容包括：氣體摩爾體積的概念、阿伏加德羅定律及相關(guān)計(jì)算。我今天說課題目是如何制作電子板報(bào)。本節(jié)課的內(nèi)容節(jié)選自上海科技教育出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)必修部分第三章第二節(jié)文本信息的加工與表達(dá)的內(nèi)容，本節(jié)的內(nèi)容是進(jìn)一步要求學(xué)生學(xué)會對文本信息進(jìn)行加工與處理，尤其是要學(xué)會利用Word對文字、圖片素材等進(jìn)行綜合排版設(shè)計(jì)，達(dá)到圖文并茂的效果，并制作成電子板報(bào)。 學(xué)習(xí)第二節(jié) 認(rèn)識文件和文件夾之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識以及一些最基本的操作。這為過渡到本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容認(rèn)識文件和文件

3、夾，是學(xué)習(xí)第三節(jié)管理文件和文件夾的基礎(chǔ)。 一、說教材 說 教 法 說 學(xué) 法 說教學(xué)過程 說板書設(shè)計(jì) 說 課 程 序3.教學(xué)目標(biāo)（要有理論依據(jù)）；知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。4.重點(diǎn)、難點(diǎn)：要有簡單的依據(jù)。 從知識編排順序說出重點(diǎn)，從知識特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際說出難點(diǎn)。 說 教 材 氧化還原反應(yīng)：本節(jié)內(nèi)容中化學(xué)基本反應(yīng)類型、從得氧失氧的角度分析氧化還原反應(yīng)學(xué)生已熟悉，重點(diǎn)內(nèi)容是用化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)分析氧化還原反應(yīng)。因?yàn)殡娮愚D(zhuǎn)移屬于微觀方面的角度分析，比較抽象，學(xué)生不好理解，屬于難點(diǎn)內(nèi)容之一，氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)、氧化劑與還原劑，氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物，被氧化與被還原四對關(guān)系，學(xué)生容易

4、混淆，這是難點(diǎn)之二。知識性目標(biāo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，選擇和利用圖像處理軟件，對圖像進(jìn)行適當(dāng)加工處理，使之達(dá)到預(yù)期的效果。技能性目標(biāo)通過對圖像處理，獲得對圖像的大小調(diào)整、亮度、對比度、色彩等簡單的效果處理的方法。情感性目標(biāo)通過圖片處理，提高審美能力和信息素養(yǎng)。重點(diǎn)：圖像處理軟件中對圖像的簡單處理。難點(diǎn)：選擇圖像處理軟件的技巧。 （從學(xué)生、知識的類型分析, 寫主要的2-3種。）演示法，練習(xí)法、討論法、談話法閱讀、討論、練習(xí)、分析、歸納1.學(xué)情分析：學(xué)生的知識水平、認(rèn)知特點(diǎn)等。2.指導(dǎo)的具體內(nèi)容。 說 教 材 說教學(xué)過程 說板書設(shè)計(jì) 說 課 程 序三、說學(xué)法二、說教法 說 教 法 說 學(xué) 法 Photo

5、shop人物圖像處理學(xué)情分析 大部分學(xué)生對圖形、圖像的基本知識已有了最初的了解，對他們來說，這部分知識是將已經(jīng)學(xué)過的知識和新知識融合到一起的內(nèi)容，所以教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)photoshop命令菜單、積累圖像處理方法和提高圖像處理技能上。（810分鐘）教什么，怎么教，為什么這樣做（設(shè)計(jì)）；程序：導(dǎo)課新知學(xué)習(xí)結(jié)課練習(xí)與作業(yè)。說課的基本程序； 說 教 材 說 教 法 說 學(xué) 法 說板書設(shè)計(jì) 說 課 程 序五、說板書設(shè)計(jì)四、說教學(xué)過程說教學(xué)過程 教學(xué)的主板書內(nèi)容。 認(rèn)識文件和文件夾說課 復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣請學(xué)生演示用Word程序來輸入一篇文章，用畫圖程序來畫一幅畫并且保存下來。教

6、師總結(jié)演示過程并導(dǎo)入文件、文件夾的概念。為什么蘋果電池能產(chǎn)生電流？1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課原電池說課二氧化碳激疑導(dǎo)課 設(shè)計(jì)意圖：屠狗洞的故事屠狗妖到底是什么呢？以趣引思，吸引學(xué)生的注意力。-思維 “ ”起來 熱2.1實(shí)驗(yàn)探究一制取CO2的理想藥品、原理 列舉所知道的能生成 的反應(yīng)CO2實(shí)驗(yàn)室制取 的理想藥品、原理CO2設(shè)計(jì)意圖：制取CO2的理想藥品、原理 我將給出一系列藥品和若干支試管，讓學(xué)生以小組為單位自己動手操作、探究，記錄相應(yīng)現(xiàn)象。最終確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的理想藥品,并寫出相應(yīng)化學(xué)方程式。-突破難點(diǎn)一既讓學(xué)生學(xué)到了對比觀察的科學(xué)探究方法,又讓學(xué)生在此過程中獲取新知。 -思維 “ ”起來 火2.1實(shí)驗(yàn)探究一說 課 注 意1.要顯示自己的亮點(diǎn)；2.在“生動”下工夫；（1）教學(xué)設(shè)計(jì)新穎出亮點(diǎn)；（2）說課程序新。 （1）一定要脫稿；（2）語言流暢；（3）有激情；（4）如果說錯(cuò)，不要重復(fù)；（5）要有一定