部編版五年級語文上冊 （教案+反思）習(xí)作七_(dá)_______即景

1、習(xí)作七 _即景教學(xué)目標(biāo)1.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀,交流觀察所得，將習(xí)作題目補充完整。2.按照一定的順序描寫景物，突出景物的動態(tài)變化，運用多種方法，將變化寫具體、生動?！菊Z文要素】3.完成習(xí)作后，有目的地修改、完善自己的作品，體驗習(xí)作帶來的成就感。教學(xué)重難點按照一定的順序描寫景物，突出景物的動態(tài)變化，運用多種方法，將變化寫具體、生動。教學(xué)課時12課時一、交流分享，完成命題1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們生活的大自然奇妙而美好。課前,老師布置了觀察作業(yè),大家已經(jīng)走進(jìn)自然，并做了觀察記錄。 接下來,大家根據(jù)觀察單分享一下自己的觀察發(fā)現(xiàn)。2.小組交流。（1）發(fā)現(xiàn)景物隨時間變化而變化。（2）發(fā)現(xiàn)景物有

2、動物加入的變化。（3）發(fā)現(xiàn)景物因環(huán)境等因素而引起的變化。3.歸納總結(jié)：同學(xué)們非常善于觀察，注意到了觀察順序，特別是發(fā)現(xiàn)了景物的變化，收獲真不小。今天我們就把觀察到的景物寫下來，與大家一起來感受我們生活的大自然的奇妙和美好。4.完成命題：這是個半命題作文，即景就是指眼前的、較短時間內(nèi)所見的有一定變化的景物，通過大家剛才交流的觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)身邊這樣的景物可以是一種自然現(xiàn)象，也可以是一處自然景觀。請從自己觀察到的景觀或現(xiàn)象中，提煉關(guān)鍵詞，完成命題。二、例文引路，習(xí)得寫法1.回顧課文，梳理寫法。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的課文，山居秋暝四季之美鳥的天堂月跡，讓學(xué)生回憶每篇課文中學(xué)到的寫法，并互相說

3、一說。2.閱讀要求，明確寫法。閱讀教材第102頁習(xí)作要求部分，提煉關(guān)鍵信息：（1）按照一定的順序描寫景物。（2）注意寫出景物的動態(tài)變化。3.賞析例文，習(xí)得寫法。（1）出示例文，批注變化。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀下列文章選段，看一看是運用了怎樣的方法將景物的動態(tài)美展現(xiàn)出來的，可適當(dāng)將你的想法批注在旁邊。（2）分析例文，總結(jié)規(guī)律。課件出示海上日出第23自然段。交流發(fā)現(xiàn)：本片段著重描寫海上日出時，天空及太陽隨時間遷移而產(chǎn)生的色彩、光照變化。天空由淺藍(lán)，至出現(xiàn)紅霞，最后越來越亮。太陽由真紅，沒有亮光，到紅得可愛，最后到深紅，射得眼睛發(fā)痛。日出的動態(tài)過程生動呈現(xiàn)在讀者眼前。遷移寫法：當(dāng)想要描寫的景物是隨時間變化

4、而變化時，可以抓住景物本身的色彩、形狀、大小等細(xì)節(jié)變化進(jìn)行細(xì)致描述，呈現(xiàn)出景物不同時間的不同景象，從而產(chǎn)生動態(tài)美。課件出示觀潮第34自然段。交流發(fā)現(xiàn)：本片段著重描寫錢塘江大潮來臨時，由無到有，由小到大的變化過程。主要通過人的行動和聲音的變化等側(cè)面描寫來呈現(xiàn)出來的。遷移寫法：除了正面描寫景物本身，還可適當(dāng)加入外物影響來凸顯景物的動態(tài)美，如出現(xiàn)人的語言、動物的動作等。也可通過環(huán)境變化來寫出景物的動態(tài)美，如氣候、光線變化等。三、學(xué)以致用，自主寫作1.再次回顧課內(nèi)文章，結(jié)合自己的觀察嘗試布局謀篇。2.再次明確要求：結(jié)合觀察記錄，按照一定順序把觀察所得寫下來，注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。3.

5、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。4.出示友情提示：寫完草稿輕聲讀一讀，問一問，畫一畫。景物的介紹是否有順序？景物有動態(tài)變化嗎？將自己覺得最鮮活的地方畫出來。四、美文賞析1.從學(xué)生習(xí)作中選取12篇典型作品，組織全班學(xué)生賞析。2.結(jié)合習(xí)作要點，出示評價表，梳理例文突出優(yōu)點，提出修改建議。五、美文互評,自改、展示1.根據(jù)評價表內(nèi)容，小組內(nèi)進(jìn)行習(xí)作評價。（1）說一說每篇習(xí)作的優(yōu)點。（2）討論修改建議。（3）填寫評價表（自評和互評相結(jié)合）。2.再次修改自己的習(xí)作，并工整謄寫。3.將優(yōu)秀作品制作成小報，在班內(nèi)展示。也可以利用班級交流平臺分享優(yōu)秀作品。教學(xué)反思本次習(xí)作是半命題作文“_即景”，要求學(xué)生根據(jù)自己觀察

6、的對象，把題目補充完整。與以往寫景習(xí)作不同的是，本次習(xí)作的重點在于觀察景物的變化，寫下觀察所得。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序描寫景物，提醒學(xué)生注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。本次習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容包含四個板塊。第一板塊，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)觀察興趣。從朝陽噴薄之壯美，到夕陽西下之凄美，從林中百鳥之爭鳴，到園中鮮花之怒放，幾種典型生活情境的描繪，既啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察，感受大自然的美好，又引領(lǐng)學(xué)生按不同順序觀察，發(fā)現(xiàn)自然中蘊含的奇妙變化。第二板塊，明確觀察要點，啟發(fā)習(xí)作思維。從觀察對象、觀察內(nèi)容、觀察結(jié)果三方面明確了習(xí)作任務(wù)。通過具體舉例進(jìn)一步明確本次習(xí)作的命題要求，幫助學(xué)生理清思路，為習(xí)作定下基調(diào)。第三板塊，給出習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。在完成單元多篇寫景文章的學(xué)習(xí)后，提出兩個明確的習(xí)作要求：“按照一定順序描寫景物”“注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活”。使學(xué)生再次回顧文章寫法，按順序?qū)懗鼍拔飫討B(tài)變化之美。第四板塊，提出修改建議，完善習(xí)作內(nèi)容。完成習(xí)作后的自我修改，往往是學(xué)生